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论词根在英语单词学习中的分析功能 【摘 要】词根是一个单词中的核心语素，它在学习英语单词中起分析性的作用词根知识有助于学习者掌握单词的发音、拼写和基本词义这样学习单词就变成了分析这个单词内部结构和字面意义的活动，有助于更好地扩大学习者的词汇量 【关键词】英语词根；英语单词学习；分析功能 导 论 Brown和Payne认为，学习生词分为五个步骤：（1）有接触生词的来源；（2）对于生词的形式，获得清晰的视觉或听觉或两者兼有的想象；（3）学习生词的意义；（4）取得单词形式和意义间的牢固记忆关联；（5）运用单词笔者认为词根知有助于学习者分析一个单词的形式和意义，并有效地把它们固定在记忆中这样学习单词的所谓五个步骤就融为一个，即分析单词的内部结构和字面意义鉴此2006年笔者编写了《简明英语词根词典》，在教学中取得了良好的效果下面谈谈词根在英语单词学习中的分析功能 1、词根在记忆单词形式中的作用 1.1 意义识记的优势 学习单词形式是一种记忆过程通过对材料的理解而进行的识记称为意义识记，反之则为机械识记意义识记在识记的速度、牢固性和精确性方面比机械记忆好。

掌握了词根知识，学习者不把单词视为任意字母的堆砌他们把许多单词分成几个固定元素，即带有一定词汇意义或语法意义的词根和词缀这样对一个单词的无意义字母的记忆变成对有意义元素的记忆，而这些元素个数少于字母个数，这就减轻了学习者的记忆负担 1.2 在记忆单词发音中的作用 词根引导一个单词的整体发音首先，单词的音节主要依照它的词根来划分，重音和次重音的放置也参照词根的分布以controversy为例，它有两种重读法，即重读在音节con或ver上尽管人们可能发的重音有所不同，他们不会把重音放到音节tro上其次，单词内部的语音同化通常是词缀受接邻词根影响的结果如importance，它的前缀in-变为im-是由于随后的词根开头/p/的缘故 1.3 在记忆单词拼写中的作用 对一个单词的词根和词缀的意义识记减少了它的记忆元素，这样学习者能够容易和高效地记忆单词的拼写了解了一个词根，学习者可以掌握一组由这个词根和其他语素构成的词 一个英语单词的内部语音同化也在它的拼写上反映出来比如，accent的前缀ac-原型是ad-，受后面词根cent的开头音的影响，变成了ac-。

所以，拼写上是双写的c 最后，有一些构词规律支配词根和词缀的组合例如一些以-ible结尾的形容词不能以-able结尾，因为它们含有从拉丁语借来的粘着词根，如audible，comprehensible等另外许多动词可以既以-ise又以-ize结尾，比如equalise/equalize但是在一些单词中，-ise是词根的一部分，这样这类动词就不能以-ize结尾，如advise，surprise等这些规律帮助学习者正确地拼写单词 2、词根在记忆单词意义中作用 Austin认为，“一个单词从不或者几乎不离开它的词源和构成词根作为单词的核心，它有助于学习者了解单词的构成后所传递的原始意义或基本意义，区分同义词的意义 2.1 在记忆字面意义和基本意义中的作用 一个单词的字面意义通常遵循它的词根意义和词缀的意义组合，而基本意义从它的字面意义推演出来如introduce是由前缀intro-（into）和词根duce（to lead）组成，其意思是bring in，这与它的字面义相符合 2.2在记忆派生意义中的作用 借助于词根，学习者能够分析和掌握一个单词的字面意义或基本意义，并引导学习者理解它的派生意义。

下面是《牛津英语词典》中列出的单词candour的几个意义：（1）鲜明的，洁白；（2）纯净，完整；（3）没有偏见，公正；（4）没有恶意，仁慈；（5）公开，坦白词根cand（white，bright）有助于学习者了解此单词的字面意义及其派生词义尽管现有意义（3）和（5）之间没有直接关联，我们可以追溯它们到词根cand的初始意义，从而发现关联它们的线索 2.3在区分同义词的意义中的作用 由借入词根和其它语素构成的词通常与英语本族词重合，这样形成了许多对的同义词一般来说，很少有同义词是完全同义词，许多同义词在这方面或那方面有所不同字面上，同义词可能在外延上不同，而一些同义词具有不同的文体用法例如，kingly，royal和regal是同义词，分别是英语本族词、法语词和拉丁语词通常上英语本族词在文体上是中性的，而由粘着词根和词缀组成的借词一般地出现在正式文体这样地分析单词，学习者能够在文体上正确地运用单词 3、词根在关联单词形式和意义中的作用 词根是语音和意义的结合体记忆一个词根就是整体地记忆它的形式和意义通过词根记忆单词形式，这个过程本身就是一种意义识记这样就把对单词字母和意义的记忆变为对单词结构和意义的综合性分析。

上面讨论过的所有方面，都是在不同领域内关联单词形式和意义的过程 4、词根在接触和运用单词中的作用 现在我们来看本文开头提到的学习生词的五个步骤，就可以发现词根确实在完成接触和运用生词的任务中发挥重要的作用甚至在学习者接触生词之前，有了许多词根储备在大脑里，当学习者发现一个单词他们以前从未遇见过时，他们会把它分成几个潜在的词根和词缀，推测它的字面意义，并且把单词形式和意义固定在记忆中某种意义上，所谓的生词甚至变的让我们熟悉，而且分析单词的过程也是一种运用单词的练习对于掌握了词根知识的学习者来说，学习单词的五个步骤融为一个，即分析单词的结构和意义，同时也是运用单词 结 论 借助于词根，学习者通过分析单词的形式和意义来掌握单词词根在学习单词中起分析性作用，把对单词的机械识记变为对单词结构和意义的综合分析，这是一种意义识记这样学习者就能更好地扩大他们的词汇量 【参考文献】 [1]Aronoff， Mark and Janie Rees-Miller. The Handbook of Linguistics. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2001. [2]Burchfield， R. W. The English Language. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 1992. [3]Hatch， Evelyn and Cheryl Brown. Vocabulary， Semantics and Language Education. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2001. [4]Walker， C. C. Longman Dictionary of English Roots. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 1999. [5]胡壮麟.语言学教程（修订版）[M].北京：北京大学出版社，2001. [6]刘毅.英文字根字典[M].北京：外文出版社，1999. [7]张维友.英语词汇学[M].北京：外语教育与研究出版社，1999. [8]周凝祚.心理学[M].青岛：青岛海洋大学出版社，1991.第 6 页 共 6 页。