《领导的含义》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,刘建军：,领导学原理,“听与说”游戏,角色分配：,1,、孕妇：怀胎八月,2,、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车,3,、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展,4,、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球,5,、生态学家：负责热带雨林抢救工作组,6,、流浪汉,游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有,6,人存活这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由先复述前一人的理由再申述自己的理由最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人,领导学原理,教材,领导学原理,（第三版）,复旦大学出版社，,2008,年,6,月,主讲：肖颖超,TEL,：,讲授内容的总体框架,一个线索：领导的含义,领导理论、领导方式、领导内容与领导结构,两个层面：科学化层面与艺术化层面,科学化层面：决策,艺术化层面：用人、用权和领导方法,总结：领导效绩考评,问题,判断一个人是领导者的标志是什么？,领导活动与其他社会活动的区别是什么？,领导者如何动员他人实现组织目标？,领导的四个维度,道德维度（,ethic orientation,）,关怀维度（,consideration orientation,）,结构维度（,structure orientation,）,发展维度,（,development orientation,）,问题：希特勒是领导者吗？,度,关 维,怀 德 度,维 道 维,度 展,发,结 构 维 度,道德维度（,ethic orientation,）,领导的道德维度展示领导的伦理内涵和价值关怀，包括三个要素：目标（目的）、行为与道德标准一致的程度，对自己和他人的后果。

领导的基础在于它的正当性，领导者自身的信念与行为不仅成为领导者影响力的构成要素，而且还是组织文化和组织价值的重要支撑力量关怀维度（,consideration orientation,）,领导的关怀维度指领导者对下属看法与情感的关注与尊重，更愿意建立相互信任的工作关系高关怀特点的领导者帮助下属解决个人问题，他友善而平易近人，公平对待每一个下属，并对下属的生活、地位和满意度等问题予以密切关注结构维度（,structure orientation,）,领导的结构维度指领导者试图把领导活动纳入到体制化、规范化、角色化的状态中，展示一种对下属的硬性的约束力领导者更愿意通过设立工作、工作关系和目标的行为来界定和建构自己与下属的角色，以达成组织目标高结构特点的领导者向小组成员分派具体工作，要求员工保持一定的绩效标准，并强调工作的最后期限发展维度,（,development orientation,）,领导的发展维度展示了领导不同于管理的重要特性，主要体现为战略思考,、愿景领导、价值领导,和追求变革等具有发展导向的领导者（,development,oriented leader,）更令下属满意，下属认为具有发展导向的领导者更有能力。

领导的含义,领导的含义,领导的四个维度,领导与管理的区别,凝聚性领导与强制性领导的区别,形式领导与实质领导的区别,领导与统治的区别,领导学产生的两大标志,领导活动的构成要素,结论,领导的含义,定义,封闭性定义：动员别人实现组织目标的过程开放性定义：为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程关键词：间接性,-,直接性,领导活动与其他社会活动的区别是什么？,封闭性定义,领导：社会共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程构成领导行为的五环节,群体生活构成领导活动得以诞生的前提,；,领导的主体：发动者、组织者、执行者；,领导活动都是在一定的结构中展开；,领导的手段：调动和激励下属的方式；,领导活动的目标是领导活动的归宿开放性定义,领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程领导过程是没有终点的领导者不仅仅在于实现群体目标，其价值取向在于领导者与追随者实现群体目标的过程中能够体会到心灵的愉悦和精神上的满足感领导是一种推动人们求取更大发展的积极力量关键词,Leader,（领导者）,Leadership,（领导）,Head,（头目，正式领导者）,Headship,（正式领导，强制性领导）,Follower,（追随者）；,subordinate,（下属）,Followership,（追随）,Influnce(,影响力,),问题：,下属,（,subordinate,）与,追随者,（,follower,）的区别是什么？,关键词,领导者（,Leader,）,VS,头目（,Head,）,领导（,Leadership,）,VS,任命型领导（,Headship,）,追随者（,Follower,）,VS,下属（,subordinate,）,凝聚性领导与强制性领导的区别,凝聚性领导（,leadership,）：个人权力、追随者、劝导与说服、认同关系,强制性领导（,headship,）：职位权力、下属、命令与强制、等级关系,问题：为什么正式领导者会失败？为什么上级的决策不能得到完全落实？,领导与管理的区别,领导的对象是人，管理的对象是物。

you lead people,，,you manage things,）,领导是做正确的事情，管理是把事情做正确leaders who do right things,，,managers who do things right,）,领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作关键词：领导有力管理不足；管理过分领导不力一,、对象差异,领导面对的对象是人，是引导他人实现组织目标的一种行动领导活动包含的,“行为-目标”的间接性关系，决定领导是通过影响力，在鼓励人,、改造人的过程中去实现群体需要的目标管理面对的则是通过对资源的程序化配置，完成已经规划好的目标，把人等同于物，注重的是如何使程序和规则的权威性体现在人们的观念和行为之中二、属性差异,领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的控制工作领导者以稳定促进变革领导者能够变革组织文化，以鼓舞者、创造者、维持者和变革代理人角色确立自己在组织文化中的角色,领导者能够变革组织结构领导者与管理者的区别,管理者 领导者,保护雇员的业务 推动他们的业务,接收责任 寻找责任,最小化风险 计划性冒险,接受演讲机会 制造演讲机会,设立合理的目标 设立“不合理的目标”,安慰有问题的雇员 激励有问题的雇员,争取舒适的工作环境 争取令人兴奋的工作环境,谨慎地使用权力 积极地使用权力,谨慎地放权 热衷于放权,视下属为雇员 视下属为潜在的追随者,经典命题,领导者,管理者,权威基础,职位权力,+个人权力,职位权力,存在空间,正式组织,+非正式组织,正式组织,精力投向,&思维方式,关系协调,+成员满足程度,理性,+控制；业务+程序,目标态度,积极,+个性化,不带个人情感,对待下属的态度,提供发展空间,奖励、惩罚（强制性）,自我意识,变革,维护现存秩序与规则,生活方式的抉择,通过个人奋斗谋求发展,借助社会谋求发展,凝聚性领导与强制性领导的区别,凝聚性领导（,leadership,）,强制性领导（,headship,）,关键词：社会距离（行政距离）,强制性领导,v,凝聚性领导,强制性领导,凝聚性领导,维持,组织体系,成员自发认同,+对群体过程的贡献,目标,职位集团,+自身利益,成员参与的基础上共同选择的结果,目标实现途径,无情感分享行动联合,领导与成员互动,与成员的关系,巨大鸿沟,一体化,权威来源,凌驾群体之上的权力,成员自发接受,宏观领导与微观领导的区别,宏观领导：具有象征意义，关注远景目标的制定，关注对整个组织的影响力。

微观领导：具有职能性质，关注具体任务的落实，强调与具体个人的沟通,宏观领导,v,微观领导,微观（小集体）,宏观（大集团）,领导者,小组、团队或部门负责人,组织负责人；,高层管理团队；,治理实体,范围,小组、团队或部门,整个组织,关注点,内部,外部,绩效标准,生产率、质量、员工满意度与动机、情绪和出勤率,社会认同与满意程度，财务指标，组织形象，获取外部的资源支持规模等,宏观领导与微观领导,如果从领导层次和领导范围这一角度来看，则有宏观领导（战略领导）与微观领导之分两者的主要差别不在于领导的过程而在于领导的范围与层次宏观领导者对整个组织产生影响，战略领导是领导者预期、保持灵活性和指导组织做出长期判断的能力首先，宏观领导者与微观领导者的构成是不同的其次，从领导幅度来看，宏观领导者的领导范围显然要远远超出微观领导者与之相适应，宏观领导者拥有大量的决策权和处置权再次，宏观领导者与微观领导者关注的内容是不同的微观领导者关注影响团队或部门的内部要素，不太需要处理外部的问题宏观领导者的工作则需要平等对待各种内部和外部因素最后，对宏观领导者和微观领导者有效性评价标准也是不同的微观领导者有效性的重点在于部门生产率、产品和服务质量以及员工的心理，而宏观领导者的有效性则与整个组织有关，一个大型的首席执行官不会把员工的情绪作为衡量自己效果的标准，相反，他的标准主要是整个公司的投资回报和组织的发展潜力。

领导与统治的区别,领导：在领导者,、追随者和组织共同受益的前提下，推动三者的发展，,带领他人实现符合群体需要的共同目标统治：一个集团对另一个集团、一个阶级对另一个阶级的暴力统治，是一方压制一方的行动基础不同,领导是在个人权力和职位权力的基础上，对组织和个人产生积极的影响，领导的本质存在于追随者的成长之中，源于追随者对领导权威的主动服从现代社会的领导力量不是基于暴力，而来自合法化、道德的或挽力型的影响力统治的基础：暴力目的不同,领导的目的在于实现对领导者、被领导者和组织三方有利的目标，个人及集体都从中受益统治的目的在于统治阶级的利益，决定社会资源的分配不平等及其统治方式的残酷领导推动社会的和谐共处，统治则强化了社会力量的相互对立领导学产生的两大标志,决策工作专门化：决策从日常的生产和管理中独立出来（制订与执行的分工）,咨询工作专业化：咨询从决策工作中独立出来（,“,谋,”,与,“,断,”,的分工）,领导活动的构成要素,领导者（,leader,）,追随者（,follower,）,影响力（,influence,）,情境（,situation,）,共同目标（,common goal,）：最高目标、总目标、职能目标、工作目标,关键词：,下属,（,subordinate,）,追随者,（,follower,）,领导主体,领导者（,leader,）：在社会公共活动中，经过选举、任命或从群体中涌现出来的能够指导和协调群体成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。

追随者（,follower,）：领导活动中执行具体决策方案和实现组织目标的行动者。