部编版二年级语文上册《登鹳雀楼》教学设计.doc

《登鹳雀楼》教学设计教学目标 1.认识6个生字,会写“楼、依、尽、黄、层”5个生字 2.学习古诗《登鹳雀楼》,理解古诗内容,体会“只有站得高,才能看得远”的道理重点、难点1.识记本课生字,书写生字2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗3.能理解诗句的意思,并能用自己的话说说这首诗描述的情景教学建议 1.学生自主识字,仔细观察笔画、偏旁的位置,通过临写、示范书写等方式熟悉生字的书写2.学生反复朗读,体会诗人对大自然的赞美教学准备多媒体课件 课时安排1课时教学过程一、创设情境、激趣导入 师:同学们,今天老师要带领大家一起去“旅游”,参观名胜古迹,大家看多媒体课件,这是我们今天的第一站——鹳雀楼,谁去过鹳雀楼?(教师用多媒体课件展示图片)大家知不知道“鹳雀”是什么意思?(结合之前学习的鸟字旁识字方法)鹳雀楼:位于山西省,临近黄河,是我国四大名楼之一(中国四大名楼——湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁和山西鹳雀楼)它楼体壮观,结构奇特,气势雄伟,所以有很多诗人登楼写诗而今天我们要学习其中非常有名的一首——《登鹳雀楼》板书课题)二、初读古诗,自主识字 1.学生自主读古诗,注意古诗的节奏,找出生字、生词,读一读、记一记。

2.教师用多媒体课件播放课文录音《登鹳雀楼》学生注意感受古诗的节奏,听生字的读音 3.教师出示生字,指名读,并正音学生合作交流识记生字的办法,注意联系旧知识注意“层”字的读音) 4.教师领读,学生齐读,把握古诗的朗读技巧三、再读古诗，整体感知1.学生根据刚刚的录音和教师的领读,在诗句中画斜线,给句子断句教师示范读题目,并画出斜线(登鹳雀楼),学生自由朗读 2.学生给古诗画斜线,并与同桌评读,教师巡视、正音3.小组派代表上台读古诗,其他同学点评四、品读诗句1.教师用多媒体课件展示《登鹳雀楼》的图片,请学生看图说话(1)图上有些什么(2)鹳雀楼总共有多少层？ （3）作者是站在哪里看的景色? 2.教师介绍作者 3.登楼,学诗 (1)学生读题,做动作,理解“登”字 (2)教师指名读第一句,提醒学生注意停顿,其他学生思考这句描写了什么景色对于难懂的字词,学生看图猜测词义 学生解说教师点拨“白日”“依”的意思,第一句的大意为:夕阳依傍着西山慢慢地消失注释:【白日】太阳依】依靠,依傍 （3)学生画一画这句诗,体会夕阳下山的美景 (4)学生齐读第二句,说说从第二句中可以知道什么。

注意结合图)学生讨论、交流:黄河流入大海教师用多媒体课件出示黄河气势磅礴的图片)(5)学生齐读古诗最后两句,把握节奏 (6)教师范读,注意“更”字的语调,并讲解后两句,引导学生想象登高望远的场景要想把千里的风光看够那就要登上更高的楼层) (7)教师引导学生得出道理:只有站得高,才能看得远4.学生再读诗,脑海中联想古诗的画面,体会登高望远的意境读时要读出气势五、指导生字书写 1.教师组织学生认读生字,观察生字结构 2.学生描红,说说写字的注意事项 3.教师讲解、范写教师引导学生注意“楼、依”的书写 4.学生临写,教师巡回指导 5.学生进行写字展评板书设计登/鹳雀楼白日/依山尽,黄河/入海流欲穷/千里目,更上/一层楼楼 依 尽 黄 层 。