小学语文四年级教案——《语文天地一》教学设计之一.doc

小学语文四年级教案——《语文天地一》教学设计之一 　　第一课时　　教学目标：　　1、复习巩固摘录笔记的写法　　2、练习阅读复述短文　　教学过程：　　一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的　　学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评教师找出写得符合要求的同学进行讲评　　二、自读短文《爸爸的老师》　　1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？　　2．生读课文解疑　　3．引疑：我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景　　4．生再读课文，边读边圈点　　5．全班汇报交流　　6．指名生读短文，评议朗读情况　　7．试着将短文的内容用自己的话说一说　　三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意　　1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话　　2．制定活动计划　　与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：　　（1）9月6日－－9月7日　　找材料　（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担　　（2）9月8日－－9月9日　　制作贺卡　（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。

　　（3）9月10日　　　　　　赠送　　　（同学们可以讨论赠送活动的形式　　提醒学生制定制作计划时要注意突出创意　　3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议　　4．办展报　　第二课时　　教学目标：　　1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情　　2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情　　教学过程：　　一、自读短文《一位影响了我一生的老师》　　1、导语：　　每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》　　2．自读短文，边读边圈点　　3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？　　4．引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响　　5．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法　　6．读、背格言警句：　　过渡：能发人深省者，莫过于格言格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结下面我们就一起来看几条格言警句　　1〉．子曰：三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之这句话表明了孔子对身边人的态度　　2〉．弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习　　3〉、吾爱吾师，吾更爱真理此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考　　二、口语表达：说说我们的老师　　1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！　　（出示）提示：　　A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师　　B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师　　C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说　　(出示）要求：　　1〉在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方　　2〉简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处　　3〉简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？　　4〉详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹　　2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说　　3．小组内进行说话训练，同学互相评议　　三、总结　　评选本次活动的最佳表现者。

　　要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感 。