大连市朗诵艺术学会简介.doc

大连市朗诵艺术学会简介一、 成立概况大连市朗诵艺术学会成立于 2004 年 8 月，是由热爱朗诵、演讲、主持、表演等语言艺术的各界人士自愿结成的地方性、学术性、非营利性的社会组织会员当中有工人、教师、学生、军人、公务员和知识分子，电视台、电台等媒体的专业主持人和话剧演员，作家、诗人以及活跃在社会各条战线上的朗诵爱好者和语言艺术工作者 目前现有 32 个分会，会员千余名二、 活动情况：几年来，学会始终围绕中心，服务大局，面向基层，服务群众，坚持开展系列性语言艺术活动、宣传、推广普通话，培养语言艺术人才，提高语言艺术水平并深入开展、参与、组织、策划了一系列主题鲜明、丰富多彩的朗诵艺术活动，为大连市科教文化事业、为积极宣传党的方针政策做出贡献1． 公益先行几年来，开展大小活动千余场，收到了良好的社会效益，尤其是近两年以来，随着学会的健康发展，美誉度、知名度的不断提高，吸引了越来越多的社会各界名人加入到朗诵艺术中来，特别是电视台、电台以及专业作家、演员及语言工作者缤沓而至；同时，也得到了市委、市政府等职能部门的认可和启用，并积极配合完成了具规模、有影响的大型活动，如：承办大连市委《大连不能忘记》朗诵会；《书香大连》闭幕仪式；承办市公安局《温暖的警徽》朗诵会；尤其在辽宁电视台《我爱红诗》活动中，大连多位诗人作品获奖展示中，学会十几名会员先后五次到省台朗诵表演其获奖作品。

另外，几年来还先后：·与市慈善总会联合举办的《爱的引领——用心聆听有声世界》主题朗诵会·在人民文化俱乐部举办《中秋话圆》 、 《咏春》音乐诗会·在和平广场与市广播电台联合举办《庆祝香港回归十周年》主题朗诵会·在大连市监狱演播厅举办《感恩·爱·和谐》等主题朗诵会·参加大连市委、电视台主办的民族传统节日《踏歌槌鼓过清明》 、《咏诗诵词过端午》等文艺演出·与市公安局、民政局、司法局、总工会、法制宣传协会共同主办《奉献一天零用钱支援灾区献爱心》大型公益活动·参加由宣传部、市文联主办的改革开放三十周年“金秋颂和谐”大型文学艺术主题月活动启动仪式暨情景诗会《城市的星空》·参加由教育部办公厅举办的《中华经典诵读》活动录制·主办了三届朗诵大赛·2006 年每周一次的常项语言艺术沙龙活动正式开始，坚持至今已有 220 余场，朗诵者水平迅速提高，造就了一大批普通会员从“小舞台”走上了“大舞台” ，成为语言艺术领域非专业的“专业”名人·为我市著名作家诗人阿琴、李潮宏、华珠、卢建伟等人举办了专场朗诵会·在新浪 UC 朗诵文学区以实名开设了第一家“大连市朗诵艺术学会”房间2． 爱心带动几年来，在我市中小学、社区、培智学校、高等院校、企业、监狱等分别建立了活动基地、爱心基地、示范基地、培训基地、社会帮教志愿者基地等 38 个。

3． 交流提升在全国朗诵界，我学会作为领军者，收到了很多各地同届朋友的关注，来自北京、天津、重庆、丹东、濮阳等几十个城市等朗诵学会的朋友以网上和亲自来连等形式举办朗诵会、语言艺术研讨会等互相交流、互相学习，收到了显著效果三、 取得的成果1.2005－2006，2007-2008 年度被评为大连市社会科学先进集体和辽宁省先进社团2008 年被共青团大连市委命名为青年志愿者先进集体2．几分耕耘、几分收获现在，在大连市中小学、高校、企业、事业等单位凡是涉及朗诵、演讲、普通话、辩论、主持人等语言类比赛的评委，包括全国文艺特长生招生语言类的主考官基本上出自学会见年来，担任省、市及全国朗诵、演讲、普通话、辩论、主持人等比赛评委 300 余场学会会员牟林、白鸽、黄秋实等多次在国家教育部、语委办、高等院校等的举办的经典诵读大赛中获奖残疾人分会的会员刘震和、晏慧等在全国、省级朗诵大赛上分别获得第一名及包揽前四名奖项为高校、中小学语文教师、团市委进行专业语言培训及讲座 100余场，不仅规范了教师的语言，提高自身专业素质，同时，也为中小学在语文教学中正确范读、规范语言、推广普通话起到了先行示范作用许多会员和接受语言训练的学员考进了传媒大学、电影学校、戏剧等专业艺术学校。

四、 关于红诗活动从红诗辽宁到红诗辽宁·激情大连，朗诵如星火燎原之势，为语言艺术提高提供了广阔的空间同时， “红诗咏诵”活动所带来的效应也是极为重要的，它不仅是一次爱党爱国的教育具有深远的政治意义，对推广普通话、对语言艺术的运用起到了推动作用，而且就专业领域行业也起到了以点带面的良好作用并引发深层次的思考首先，对推广普通话、对语言艺术的运用起到了推动作用如最近，来自社会各方面、各个层次的人员以不同的方式与学会取得联系，学习普通话，规范自己的语言，学习朗诵等以此用来参加单位、学校、社区集体等举办的朗诵活动；其次，对提高创作能力、写作水平起到了帮助作用，许多职能部门、企事业单位，尤其是中小学校相继开展了红诗创作咏诵活动通过活动，激发带动了一大批具有创作天赋才能，勤于写作和那些有创作欲望却懒于动笔、缺少机会的学生的创作激情；再次，对语言类舞台剧的艺术表现形式、方法、演变起到了示范及带动作用如将以往独诵、合诵、对诵、组诗联诵单一的朗诵表演模式，配以舞蹈、情景、模特、乐器等元素，既丰富了朗诵作品内涵的表达，又增加了舞台剧的视听效果，使朗诵这门高雅艺术也能深入到普通观众的内心，从而得到震撼、感动和洗礼。