五年级语文下册的教学计划.pdf

五年级语文下册的教学计划五年级语文下册的教学计划五年级语文下册的教学安排范文一、学生基本状况分析本班有学生 28 人，其中女生 13 人，男生 15 人大部分学生书写仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实， 但也有相当一部分学生的学习习惯较差， 学习看法不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作实力都较差虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法； 特殊是学生的独立阅读实力及写作实力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味所以，在本学期我要努力激发学生读书的热忱， 真正拓宽学生的语文学问面， 努力全面提高学生的语文素养二、教材分析：本册教材接着以专题组织单元， 共八组， 分别是： 第一组 “流连童年” ，其次组“情越山水间” ，第三组“启智于身边” ，第四组“情思满怀” ，第五组“气贯长虹” ，第六组“读一点李白” 全册共有讲读课文 25 篇，阅读课文 10 篇，阅读链接 5 篇，综合学习 5 个并附两个生字表生字表（一）是要求相识的 116 个字生字表（二）是要求写的 152 个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务 1、学习习惯1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯2） 接着驾驭正确的朗读方法， 培育朗读的爱好， 养成良好的朗读、背诵的习惯3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯6）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯7）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯8） 接着培育仔细完成作业的习惯； 学会运用工具书， 并养成习惯9）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的.习惯10）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯11）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯 2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话 3、识字写字1）精确认读 116 个生字2）能够按笔画依次正确默写生字 152 个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐 4、口语交际1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。

能讲解并描述课文所写的故事2） 能在看图或视察事物后， 用一般话说一段意思完整、 连贯的话3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思 5、阅读（1） 接着学习正确、 流利、 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5） 接着学习按要求预习课文 能借助字典学习生字词， 初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息 6、习作1）能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文3）能修改有明显错误的句子4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习运用常用的修改符号学期奋斗目标1） 、语文及格率达 101%，优秀率超 50%2） 、提高学生写作水平3） 、拓宽学生阅读面，提高阅读实力四、主要教学措施 1仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40 分钟要质量 2、接着抓好学生良好学习习惯的培育一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯 另一方面， 对以往所提的习惯要常抓不懈 3、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平 3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来 4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养 5、留意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法， 激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力 6、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。