小学数学北师大课标三年级《小数初步认识》教学设计课件.doc

小学数学北师大课标版本三年级的《小数的初步认识》精品教学设计课件《小数的初步认识》教学设计店集学区中心小学 程建业【教学目标】1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示3、能识别小数，会读，写小数教学重点】使学生正确理解小数的含义，会读写小数教学难点】以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写， 以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写教学过程】一、引出小数：1、用卡片出示文具标价牌师：我们的学习离不开学习用品，买学习用品就要了解价格、请同学们看看这些：书包元 钢笔元 日记本5元 文具盒18元 橡皮元 转笔刀16元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分一分？（指名一学生上黑板分）书包元 钢笔23,50元文具盒18元 转笔刀16元日记本5元 橡皮元3、引出课题：认识小数师：左边的这组题，都是我们学过的，它们都是整数师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。

师： 对了， 这个小圆点叫做小数点， 一起说说它的名字 （生齐读） / 师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了二、认识小数：1、读小数师：小数点在小数中就读作 “点”，你能尝试读读这些小数吗？（同桌互相读）师：这个小数与其他的有什么不一样么？生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个，师：观察得真仔细啊， 像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法；小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字师：再请几个同学试着读读如有读错的加以纠正）2、写小数师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分布置学生做9 3页第8题）指名汇报结果3、认识以元为单位的小数的实际含义师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？（指名学生口答，是在小黑板上写）元=23元5角元=125元5角元=1角5分4、巩固以元为单位的小数的实际含义。

师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请把书翻到 88页，中间有张表格， 请同学们读读表中食品的标价， 然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分填完后指名同学回答5、寻找生活中的小数师：你还在哪里找到过小数呢？（ 生汇报）师：同学们都观察得好仔细呀，老师也找了几个，大家瞧瞧：一只蜂鸟的体重为 克、雷声在空气中传播速度是每秒 米，人体正常体温是 摄氏度、 88层的上海金茂大厦高为米师：老师的身高是 1米61厘米，大家猜想一下怎样用以米为单位的小数表示呢？（学生猜测）6、认识一米为单位的小数的实际含义 （1）出示米尺，引出以米为单位的一位小数 师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多长？生1：一分米生2:10厘米师：十厘米也等于一分米，把米尺怎么分才可能得到一分米呢？生：把一米平均分成 10份，每份就是一分米师：嗯，对极了，那你会用分数来表示一分米是多少米么？生： 1分米=1/10米师：这呀要用到我们以前学过的分数的知识， 今天，老师告诉大家，1分米还可以是 米哦，那你知道 3分米是多少米么？用分数和小数来表 示生： 3/ 10米，米师： 6分米呢 ? 8分米呢？（2）引出以米为单位的两位小数。

师在米尺上比划 1厘米，问：这是多少长呢？生： 1厘米长师：把米尺怎么分才能得到一厘米那？生：把一米平均分成 100份，其中的一份就是 1厘米师：用分数来表示是多少米呢？生;1/ 100米师：那用小数会表示么？生： 米师：真是聪明，那 3厘米呢？ 6厘米呢？⋯ ⋯ （可多举几个例子，多叫几个同学回答师：那么 1 8厘米你会转化么？生： 18/ 100米，米完成后校队学生刚才的猜想）三、巩固练习1、填写合适的数和单位元=8（ ）5（ ）6（ ） 米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米7元6角5分=（ ）元 2米6厘米=（ ）米2、当当小老师3、读作二十四点七十六 （ ）2、6米25厘米用小数表示是 6.25. （ ）3、3元5分用小数表示是 元 （ ）4、1米35厘米是米，也就是 135厘米 ） 想一想（这些 2分别表示什么？） 米 米 米四、总结：这节课大家有何收获？。