普通话水平测试语音概要.ppt

普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要         普通话语音系统主要包括声母、韵普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等 汉语语音的最大特点是：声调区别汉语语音的最大特点是：声调区别意义 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要一、普通话的声、韵、调系统一、普通话的声、韵、调系统1、声母21个：　塞音　b p d t g k     塞擦音　z c zh ch j q    擦音　f s sh r x h    鼻音　m n ng（不作声母）    边音　l2、韵母、韵母39个单韵母10个：舌面元音：　前元音　i衣　ü　迂　ê　　　　　　央元音　a啊　　　　　　后元音　o喔　e婀　u乌  舌尖元音：　舌尖前　－i（zi资　ci疵　si韵母）  舌尖后　－i（zhi知　chi吃　shi诗　ri日的韵母）  卷舌元音：　er儿      普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要3、复韵母13个，由两个或三个元音复合而成：•　　 ai ei ao ou •        ia  ie  ua  uo  üe•        iao  iou  uai  uei　4、鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成：•　　 an  en  ang  eng  ong •        ian  in  lang  ing  iong•        uan  uen  uang  ueng•        üan  ün普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要二、声调二、声调4类，区别词义类，区别词义1.阴平（55）念高平调。

如：飞妈书家音乒；2.阳平（35）念高升调如：池河神床笛重；3.上声（214）念低降升调如：马把始可果表；4.去声（51）念高降调如：电灭醉亚进贡普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话的声韵拼合普通话的声韵拼合 普普通通话话里，里，声声母母和和韵韵母母的的拼拼合合是是有有一一定定规规律律的 按按照照声声母母和和韵韵母母的的拼拼合合规规律，律，可可以以拼拼出出400多多个个基基本本音音节，节，这这些些音音节节加加上上四四声声和和轻轻声，声，共共有有1250多多个个带带调调音音节普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要音变：音变：在实际语流中，前后的因素或音节相互影响，从而产在实际语流中，前后的因素或音节相互影响，从而产在实际语流中，前后的因素或音节相互影响，从而产在实际语流中，前后的因素或音节相互影响，从而产生语音的变化生语音的变化生语音的变化生语音的变化（一）变调1、上声变调（1）读原调，上声读原调的时候很少，只有在单独念或词语、句子末尾作重读音节时才读原调2）在阴平、阳平、去声和大部分轻声前，读半上，由原来的214变为211，即丢掉后半段上升的尾巴：普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要•上声上声+阴平阴平       警钟、火车、保湿警钟、火车、保湿•上声上声+阳平阳平 祖国、旅行、考察祖国、旅行、考察•上声上声+去声去声 斧子、奶奶、尾巴斧子、奶奶、尾巴（（3）轻声词变化而来的音变，读阳平：捧起、可以；另）轻声词变化而来的音变，读阳平：捧起、可以；另有一些读半上有一些读半上21：马虎、小子。

马虎、小子4）上声与上声相连，前一个读阳平：手指、广场、减）上声与上声相连，前一个读阳平：手指、广场、减少、了解少、了解5）三个上声相连，开头音节读做半上，中间音节变为）三个上声相连，开头音节读做半上，中间音节变为阳平：小两口、撒火种、党小组阳平：小两口、撒火种、党小组普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（二）轻声（二）轻声 普通话除了阴平、阳平、上声、去声四种声普通话除了阴平、阳平、上声、去声四种声调外，还有一些音节的声调又轻又短，这种声调调外，还有一些音节的声调又轻又短，这种声调叫叫““轻声轻声” ” 轻声的总的声调特色是既轻又短轻声的总的声调特色是既轻又短音高模式分析如下：音高模式分析如下： 阴平阴平+ +轻声轻声 有降势：玻璃、桌子、风筝有降势：玻璃、桌子、风筝 阳平阳平+ +轻声轻声 有降势：黄瓜、毛病、糊涂有降势：黄瓜、毛病、糊涂 上声上声+ +轻声轻声 短而平：嘴巴、扁担、点心短而平：嘴巴、扁担、点心 去声去声+ +轻声轻声 有降势：骆驼、困难、豆腐有降势：骆驼、困难、豆腐 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（三）儿化（三）儿化  1、儿化的作用、儿化的作用（（1）表示喜欢的心情和温和的态度：山歌儿、鲜花）表示喜欢的心情和温和的态度：山歌儿、鲜花儿、小孩儿、大伙儿、慢慢儿。

儿、小孩儿、大伙儿、慢慢儿2）形容细小、轻微的性质或形状：头发丝儿、小）形容细小、轻微的性质或形状：头发丝儿、小金鱼儿、小猫儿、小狗儿金鱼儿、小猫儿、小狗儿 （（3）区别词性和词义：滚（动词））区别词性和词义：滚（动词）/滚儿（名词）、滚儿（名词）、一块（数量）一块（数量）/一块儿（一起）鞋里（鞋子里面）一块儿（一起）鞋里（鞋子里面）/鞋里儿（鞋子里层）鞋里儿（鞋子里层） 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要2、儿化的读法儿化的读法（1）音节末尾音素是a,o,e,u,直接卷舌：号       码儿、风车儿、半截儿、白兔儿2）末尾音素是i,n,不便卷舌，去掉I,n再卷舌：鞋带儿、一会儿、走神儿、名单儿3）末尾音素是ng,丢掉ng并卷舌：板凳儿、帮忙儿、有空儿、电影儿、眼镜儿4）韵母是i, ü，加er：小米儿、小鸡儿、毛驴儿、唱曲儿5）韵母是in,iü，去掉n,加er：脚印儿、树林儿、围裙儿普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话语音难点训练普通话语音难点训练 （一）（一）zh,ch,sh （（1）利用形声字的声旁来辨记）利用形声字的声旁来辨记 （（2）利用声母和韵母的拼合规律）利用声母和韵母的拼合规律 （（3）记少不记多的原则）记少不记多的原则 （（4）对少部分字音特殊的字进行强化记忆）对少部分字音特殊的字进行强化记忆 见《测试指南》第见《测试指南》第16页页普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要词语对比练习词语对比练习自愿自愿—职员职员 私欲私欲—食欲食欲 造就造就—照旧照旧推辞推辞—推迟推迟 残品残品—产品产品 搜集搜集—收集收集早稻早稻—找到找到 物资物资—物质物质 阻力阻力—主力主力词语词语—驰誉驰誉 粗气粗气—出气出气 私人私人—诗人诗人普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（二）（二）r. n. l r与与l、、n与与l是两组易混读的声母是两组易混读的声母        （见《测试指南》第（见《测试指南》第18—19页）页）（（1）单音节字词）单音节字词 冷冷 热热 饶饶 人人 嫩嫩 年年 日日 然然 仍仍 容容 让让 肉肉 任任 瑞瑞（（2）双音节字词）双音节字词 仍然仍然 软弱软弱 荣辱荣辱 忍让忍让 热烈热烈 燃料燃料 例如例如 人类人类 瑞年瑞年 柔韧柔韧（（3）词语对比）词语对比 乐了乐了—热了热了 出路出路—出入出入 卤汁卤汁—乳汁乳汁 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（三）（三）f、h、w 把把“保护保护”读作读作“保副保副”，是，是f、、h不分不分的现象。

同时还要注意的现象同时还要注意h、、w的区分，比如的区分，比如“老吴老吴”不能读成不能读成“老胡老胡”，，“老王老王”不不能读成能读成“老黄老黄”普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（四）（四）j、q、x       j、、q、、x 的读音常发生以下问题：的读音常发生以下问题：             一是发音部位易靠前，即类似尖音现象，克服尖音现一是发音部位易靠前，即类似尖音现象，克服尖音现象的发音方法是发音时舌尖反送，不要让舌尖碰到门齿背象的发音方法是发音时舌尖反送，不要让舌尖碰到门齿背 二是常把二是常把ji、、qi、、xi 与与zi、、ci、、si 这两组音节的字混淆，这两组音节的字混淆，全全—传、进传、进—怎、亲怎、亲—岑 还要注意还要注意x与与 y的区分，贤淑的区分，贤淑——炎淑炎淑——普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要几个常见的韵母难点几个常见的韵母难点（《测试指南》第（《测试指南》第（《测试指南》第（《测试指南》第2121页）页）页）页）（一）（一）a、、o、、e、、er（（1））er是单韵母发音的一个难点，容易读成是单韵母发音的一个难点，容易读成e，，”二胡二胡”不能读成不能读成“饿饿胡胡”，，“而且而且”不能读成不能读成“额且额且”。

2））a----ou ，，e----ou，，o----ou ，，e----er 的区辨的区辨 双音节词语练习双音节词语练习 泼墨泼墨 磨破磨破 博士博士 摩擦摩擦 兜售兜售 口头口头 漏斗漏斗 菠萝菠萝 差错差错 打破打破 博览博览 发火发火 座位座位 摸索摸索 没落没落 否则否则 搜查搜查 透射透射 豆沙豆沙 柔和柔和 而后而后 儿女儿女 二流二流 手法手法 得手得手 耳垂耳垂 耳机耳机 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（二）（二）i、u、ü 这三个单韵母要注意两个问题：这三个单韵母要注意两个问题：（（1）一是要防止相互混淆）一是要防止相互混淆u 韵字错读为韵字错读为o韵，如：韵，如：“突、督、服、扑、促突、督、服、扑、促”都不能读成都不能读成“o韵韵”。

Ü韵字读成韵字读成i韵字，如韵字，如“对于对于”读成读成“对移对移”，，“驴子驴子”读成读成“离子离子”，，“根据根据”读成读成“根记根记”2）二是防止）二是防止i和和 ü的复合化，如：的复合化，如：“出席出席”读成读成“戳席戳席”，，“负债负债”读成读成“否债否债”，，“亩产亩产”读成读成“某产某产”应注意发音时唇形舌位始终保应注意发音时唇形舌位始终保持一致，发音将尽未尽唇形与舌位不变持一致，发音将尽未尽唇形与舌位不变普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（三）（三）ao   ou   iao•(1) ao iao中中 o 是一个是一个 接近接近u 的音，所以的音，所以在发音后，要向在发音后，要向u的方向滑动，而不是向的方向滑动，而不是向o 的方向，如的方向，如“高高”、、“好好”、、“朝朝”的发的发音2））ou韵读成韵读成 u韵，如韵，如“都走了都走了”读成读成“嘟嘟走了走了” 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（四）（四）ai  ei  uai  uei  这四个韵母容易出现的问题有两个方面：这四个韵母容易出现的问题有两个方面：（（1））ai、、 uai 错读成错读成ei、、 uei 。

如如“外面外面”读成读成“未面未面”，，“代表代表”读成读成“得（去声）表得（去声）表”；；“媒媒体体”读成读成“埋体埋体”2）是韵头丢失，如）是韵头丢失，如“最好最好”读成读成“贼（去声）好贼（去声）好”、、“推动推动”读成读成“忒动忒动”等普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要(五五)   ua、uo、ia、ie1、互相混淆，把互相混淆，把uo韵读成韵读成ou韵，韵，“看看透透”读成读成“看唾看唾”，，“山沟山沟”读成读成“山郭山郭”2、、 uo还有单音化现象，读成还有单音化现象，读成u韵：韵：“措施措施”读成读成“醋施醋施”、、“过去过去”读成读成“顾去顾去”、、“坐下坐下”读成读成“组（去声）组（去声）下下”普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要双音节、多音节词语练习双音节、多音节词语练习蹉跎蹉跎 柔弱柔弱 过错过错 懦弱懦弱 阔绰阔绰 着落着落喉头喉头 过后过后 国有国有 落后落后 叩头叩头 作则作则过度过度 所属所属 做主做主 挫折挫折 捕捉捕捉 作乐作乐度过度过 如果如果 胡说胡说 锅炉锅炉 错处错处 过河过河或多或少或多或少 说不定说不定 所有制所有制 拖拉机拖拉机所得税所得税 国务院国务院 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（六）（六）en eng uen  ong1、注意、注意en与与 eng、、 uen与与 ueng的区分，这是两对非常容易混的区分，这是两对非常容易混淆的鼻韵母，例如淆的鼻韵母，例如“跟跟”与与“耕耕”，，“温温”与与“翁翁”不分。

不分2、注意、注意uen 的韵头丢失，如：的韵头丢失，如：“讨论讨论”读成读成“讨楞讨楞”、、“存在存在”读成读成“层在层在”3、词语对比练习、词语对比练习 盆盆—朋朋 门门—萌萌 份份—奉奉 深深—声声 真真—睁睁 晨晨—成成 棍棍—亘亘 准准—针针 审视审视—省事省事 陈旧陈旧—成就成就 木盆木盆—木棚木棚 瓜分瓜分—刮风刮风 清真清真—清蒸清蒸 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（七）（七）ian in iang ing   1、分清前鼻韵母分清前鼻韵母ian ian 、、inin，后鼻韵母，后鼻韵母 iang iang、、inging在方言中在方言中ianian与与iangiang、、 in in与与inging是极易混淆的：是极易混淆的：““前前””和和““强强””不分，不分，““亲亲””与与““轻轻” ” 2 2、、 ian ian韵读成韵读成 in in韵：韵：““接见接见””读读““接进接进””、、““线条线条””读成读成““衅条衅条””；； 3 3、双音节、多音节词语练习、双音节、多音节词语练习 变迁变迁 偏见偏见 电线电线 连绵连绵 前言前言 临近临近 尽心尽心 殷勤殷勤 金银金银 引进引进 想象想象 经营经营 宁静宁静 银杏银杏 岩浆岩浆 演讲演讲 灵敏灵敏 平行平行 聘请聘请 扬言扬言 领巾领巾普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要声声 调调 难难 点点1、阴平、阳平、阴平、阳平        阴平容易出现的问题是调值不能达到阴平容易出现的问题是调值不能达到55的高的高度，或是音高不稳定，忽高忽低。

阳平容易出现度，或是音高不稳定，忽高忽低阳平容易出现的调值不足；或者发声急促，不饱满的调值不足；或者发声急促，不饱满2、上声、去声、上声、去声 上声是四声里最不易学好的常见的缺陷有六：上声是四声里最不易学好的常见的缺陷有六：一是调头太高，二是调尾太高，三是调尾太低，一是调头太高，二是调尾太高，三是调尾太低，四是调核偏高，五是声调中断，六是声调曲折生四是调核偏高，五是声调中断，六是声调曲折生硬普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要3、、消除入声字消除入声字（（1）只）只 失失 逼逼 踢踢 漆漆 吸吸 苦苦 搭搭 剥削剥削 压缩压缩 激发激发 揭发揭发 突击突击（（2）职）职 急急 竹竹 福福 察察 哲哲 革革 国国 及格及格 白族白族 觉察觉察 实习实习 （（3）尺）尺 匹匹 乙乙 骨骨 塔塔 渴渴 雪雪 北北 铁索铁索 脚蹼脚蹼 法则法则 笔译笔译 甲壳甲壳 （（4）质）质 赤赤 必必 迹迹 抑抑 腹腹 束束 促促 目的目的 迫切迫切 确切确切 设立设立 物质物质 普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要音音 变变 难难 点点（一）变调（一）变调 1、上声的变调、上声的变调 2、、“一一”、、“不不”的变调的变调（二）轻声（二）轻声（三）儿化（三）儿化 （见《测试指南》第（见《测试指南》第 32 页）页）普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试朗读概要普通话水平测试朗读概要一、朗读的要求（《测试指南》第一、朗读的要求（《测试指南》第135页）页）（一）语音标准（一）语音标准1、不出现加字、漏字、改字等与文字材料不、不出现加字、漏字、改字等与文字材料不一致的情况一致的情况2、注意朗读语境中多音字、形声字、形近字、注意朗读语境中多音字、形声字、形近字的读音的读音3、异读词的读音要规范、异读词的读音要规范4、语流音变念读要正确、语流音变念读要正确普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（二）发音吐字清晰，朗读自然流畅（二）发音吐字清晰，朗读自然流畅•1、不出现、不出现“滑音滑音”，朗读测试时，发音吐字不，朗读测试时，发音吐字不能含糊滚字，口齿不清。

为了能让测试员听得能含糊滚字，口齿不清为了能让测试员听得清楚、明确，朗读时应注意吐字归音的方法清楚、明确，朗读时应注意吐字归音的方法•2、在吐字归音清晰的基础上，还要注意语流的、在吐字归音清晰的基础上，还要注意语流的自然流畅程度读得连贯、顺畅、快慢适当，自然流畅程度读得连贯、顺畅、快慢适当，朗读测试时不能读破词语、句子，不能重复朗读测试时不能读破词语、句子，不能重复也不能一字一拍、断断续续，停顿断句符合语也不能一字一拍、断断续续，停顿断句符合语义•3、此外，还要注意运用日常的自然音色及声区，、此外，还要注意运用日常的自然音色及声区，做到用声自如，强调不做作做到用声自如，强调不做作三）把握好朗读基调，感情贴切到位三）把握好朗读基调，感情贴切到位普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要二、朗二、朗 读读 的的 语语 调调（《测试指南》第（《测试指南》第（《测试指南》第（《测试指南》第137137页）页）页）页） 语调的内容比较复杂，主要包括停顿、重音、语调的内容比较复杂，主要包括停顿、重音、句调、快慢四个要素句调、快慢四个要素说说方言语调：说说方言语调：1、出现系统性声调（字调）调型错误，或声调（字、出现系统性声调（字调）调型错误，或声调（字调）调值高低与普通话有明显差异。

调）调值高低与普通话有明显差异2、出现轻重音的方言模式、出现轻重音的方言模式3、出现带方言色彩的语调节奏、出现带方言色彩的语调节奏4、出现带方言色彩的句调、出现带方言色彩的句调5、语气带、语气带“啊啊”的音变失误的音变失误普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试说话概要普通话水平测试说话概要一、说话的要求（《测试指南》第一、说话的要求（《测试指南》第186页）页）（一）语音清楚自然（一）语音清楚自然 应避免朗诵腔或背诵腔应避免朗诵腔或背诵腔二）词语、语法规范（二）词语、语法规范 1、不使用方言词语、语法、不使用方言词语、语法 2、多用口语词、多用口语词 3、不用粗俗语、时髦语、不用粗俗语、时髦语 4、尽量避免使用自己说起来拗口，别人听起来别、尽量避免使用自己说起来拗口，别人听起来别扭的词语；尽量避免同音异义的词以造成听话扭的词语；尽量避免同音异义的词以造成听话者的误解或费解者的误解或费解普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要（三）语句自然流畅（三）语句自然流畅1、多用短句，少用长句、多用短句，少用长句2、冗余适当，避免口头禅、冗余适当，避免口头禅3、注意克服几种常见的语法错误、注意克服几种常见的语法错误（（1）成分残缺，丢掉一些必要成分。

成分残缺，丢掉一些必要成分2）搭配不当，主要表现为动宾搭配不当，修饰词与中心词搭配不当搭配不当，主要表现为动宾搭配不当，修饰词与中心词搭配不当3）语序不当，主要表现为定、状、补等句子成分位置不当语序不当，主要表现为定、状、补等句子成分位置不当4）结构混乱，主要是指一个句子当中，两种局长子格式）结构混乱，主要是指一个句子当中，两种局长子格式 套用普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要二、说话的准备二、说话的准备（一）（一）“篇章篇章”完整得体完整得体 1、审题准确，不跑题偏题，做到有的放矢审题准确，不跑题偏题，做到有的放矢 2、剪裁合理，要详略得当剪裁合理，要详略得当 3、结构完整，有头有尾结构完整，有头有尾二）语段内紧外连（二）语段内紧外连 1、思路清晰，合乎逻辑思路清晰，合乎逻辑 2、注意语段之间的衔接与过渡注意语段之间的衔接与过渡 3、开头与结尾段有交代和照应开头与结尾段有交代和照应普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要普通话水平测试语音概要。