植物妈妈有办法教学设计.doc

植物妈妈有办法一、 教学目标：1、认12个生字会写10个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵课文4、 基本功训练点：积累词汇，认识AABB式的重叠词4、5、 培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣；引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去，养成边读边思的读书习惯二、 教学重点：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 三、教学难点：1、指导学生学会难字：旅、降、察2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容四、教学内容.课本第11-14页五、教学准备生字卡、课件、六、教学流程第一课时一、谈话导入1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2、揭示学习内容3、板书课题：全班齐读三、 学习本课生字和词语 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词借助汉语拼音读一读2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）：　旅　准　备　降　娃　 洼　苍　豆荚　察　粗在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

2）看投影，读词语，先让学生自己练习读，再指名读：旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家 纷纷出发 仔细观察（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法教师板书）备：上面是三笔反文，下面是“田”字底降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖折，第三笔是竖旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺注意与“纸”字区分察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭”字娃、洼： 注意区分动手书空写一写教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）理解词意：结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查四、读课文，看插图，初步理解课文内容1、 让学生自己练习读课文，要做到正确和流利2、 同桌之间进行互查3、 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书4、 教师检查学生读书情况：指名读书，大家进行评价四、 指导学生书写1、让学生观察田字格中的范字，而后描写2、教师让学生进行板演，进行评价五、布置作业：1、抄写生字词2、正确、流利地朗读课文3、提出不懂的问题第 二 课 时一、导入：（电脑出示课件）今天我们一起来学习3课，请同学们齐读课题。

二、学习课文1、 请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）（1）检查字词掌握情况：开火车读词，老师看看大家字词掌握的怎么样？（2） 做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来找一找2、 谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3、 小组合作学习：（1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的4、 蒲公英：（1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说2）老师也给大家带来了一段录像我们一起来看一看3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来5、 苍耳：（1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？（2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？哪个小组愿意把感觉给我们介绍！（3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？6、 豌豆：（1）同学们你们吃过豌豆吗？什么味道呀？（2）石榴豌豆妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。

3）你觉得哪给你留下的印象最深4）我们一起来读一读，刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？（5）集体再来读一读7、 总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！8、 学习第六节（1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？（2）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识五、 作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来六、 相关练习1、照样子写词语许许多多（ ）（ ）（ ）（ ）金光闪闪（ ）（ ）（ ）（ ）很多很多（ ）（ ）（ ）（ ）2、根据句式将下列句子补充完整蒲公英的种子只要有风轻轻吹过，就会乘风纷纷出发。

）只要挂住动物皮毛，就（ ） ）只要（ ），就（ ）4、 学着编儿歌 蒲公英的种子我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花微风轻轻一吹，离开了亲爱的妈妈飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家如果你是小苍耳，小豌豆，你会怎么说呢？学着编儿歌板书设计植物妈妈有办法 风 鸟 动物 细心观察 海水 太阳 人。