《三峡》课件 (2).ppt

三 峡郦 道 元学习目标1、有感情地朗读并背诵课文2、积累文言词语，掌握重点词语的含义3、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情作者简介作者简介郦（郦（l lì ì）道元（约）道元（约470470—527527）字善长北魏地理学家、散北魏地理学家、散文家著著《《水经注水经注》》四十卷作品简介作品简介《《水经注水经注》》 是郦道元给一部记是郦道元给一部记载全国水道的地理书载全国水道的地理书《《水经水经》》作的注，是我作的注，是我国古代第一部全面、系国古代第一部全面、系统的综合性地理著述，统的综合性地理著述，这部书文字优美生动，这部书文字优美生动，描写委婉曲折，文字峻描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较洁明丽，文学上也有较高成就，也可以说是一高成就，也可以说是一部文学著作部文学著作       三峡三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。

读准下面红色的字音读准下面红色的字音阙阙处处 重岩叠重岩叠嶂嶂　　　　襄襄陵　陵　 曦曦月月御御 风风 沿沿溯溯 素素湍湍 绝绝山山献献长长啸啸 属属引引 涧涧 　　　　 飞飞漱漱quēzhàngxīyùsùtuānyǎnxiào zhǔjiànshù 朗读课文 自自/ /三峡七百里中，两岸连山，略无阙三峡七百里中，两岸连山，略无阙( (quēquē) )处重岩叠嶂重岩叠嶂( (zhzhà àngng) )，隐天蔽日自非，隐天蔽日自非/ /亭午夜分，不亭午夜分，不见曦见曦( (xīxī) )月 至于至于/ /夏水襄夏水襄( (xiāngxiāng) )陵，沿溯陵，沿溯( (s sù ù)/)/阻绝或/ /王王命急宣，有时命急宣，有时/ /朝朝( (zhāo)zhāo)发白帝，暮到江陵，其间发白帝，暮到江陵，其间/ /千二百里，虽千二百里，虽/ /乘奔御乘奔御( (y yù ù) )风，不以风，不以/ /疾也。

疾也 春冬之时，则春冬之时，则/ /素湍素湍( (tuāntuān)/)/绿潭，回清绿潭，回清/ /倒影绝巘绝巘( (yǎnyǎn)/)/多生怪柏多生怪柏(bǎi)(bǎi)，悬泉瀑布，飞漱，悬泉瀑布，飞漱( (shshù ù) )其间清/ /荣荣/ /峻峻/ /茂，良多茂，良多/ /趣味 每至每至/ /晴初霜旦，林寒涧肃，常有晴初霜旦，林寒涧肃，常有/ /高猿长啸高猿长啸( (xixià ào o) )，属，属( (zhǔzhǔ) )引凄异，空谷传响，哀转久绝引凄异，空谷传响，哀转久绝故故/ /渔者歌曰：渔者歌曰：““巴东三峡巴东三峡/ /巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/ /泪泪沾裳沾裳合作探究合作探究 小组合作，借助课文注小组合作，借助课文注释和工具书弄懂课文意思，释和工具书弄懂课文意思，注意通假字、一词多义现象注意通假字、一词多义现象和特殊句式的翻译和特殊句式的翻译 自自三峡七百里中，两岸连山，略无三峡七百里中，两岸连山，略无阙阙处自：自：介词，在略无：一点没有，完全没有介词，在略无：一点没有，完全没有阙：通阙：通““缺缺””，中断。

中断译：在三峡七百里当中，两岸群山连绵，完译：在三峡七百里当中，两岸群山连绵，完全没有断缺的地方全没有断缺的地方  “ “自三峡自三峡…………略无阙处略无阙处””写出了三峡的写出了三峡的什么特点？什么特点？ 写出了三峡两岸群山写出了三峡两岸群山连绵不断连绵不断的特的特点分析课文分析课文重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐隐天蔽日嶂嶂：像屏障一样的山峰像屏障一样的山峰隐隐：动词，遮蔽动词，遮蔽译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮蔽天空译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮蔽天空和太阳自非自非亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月自非：自非：如果不是如果不是亭午：亭午：正午夜分：夜分：半夜曦月：曦月：日月曦，早晨的阳光，这里指太阳曦，早晨的阳光，这里指太阳译：如果不是正午或半夜，不能看见日月译：如果不是正午或半夜，不能看见日月自非自非…………曦月运用了什么写作方法？运用了什么写作方法？有什么作用？有什么作用？ 侧面描写：烘托了三峡侧面描写：烘托了三峡山势的高耸山势的高耸山山势势两岸连山，两岸连山，略无阙处略无阙处重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日自非亭午夜分，自非亭午夜分，不见曦月。

不见曦月第一部分：写三峡山高峡深，连绵不断 连绵不断连绵不断高耸高耸至于夏水至于夏水襄陵襄陵，，沿溯沿溯阻绝至于：至于：到了襄陵：襄陵：涨上山陵襄，冲上，涨上山陵襄，冲上，漫上陵，漫上陵， 大的土山大的土山沿：沿：顺流而下顺流而下溯：溯：逆流而上逆流而上译：到了夏季，江水暴涨漫上两岸的丘译：到了夏季，江水暴涨漫上两岸的丘陵，上下航行的船只都被阻断了陵，上下航行的船只都被阻断了或或或或王命急王命急王命急王命急宣宣宣宣，有时朝发白帝，暮到江陵，，有时朝发白帝，暮到江陵，，有时朝发白帝，暮到江陵，，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，其间千二百里，其间千二百里，其间千二百里，虽虽虽虽乘乘乘乘奔奔奔奔御风，不御风，不御风，不御风，不以以以以疾也疾也疾也疾也或：或：或：或：有时宣：宣：宣：宣：宣布，传达宣布，传达宣布，传达宣布，传达译：如有君王的命令急需传达，有时译：如有君王的命令急需传达，有时译：如有君王的命令急需传达，有时译：如有君王的命令急需传达，有时早上早上早上早上从白帝城出发，从白帝城出发，从白帝城出发，从白帝城出发，傍晚傍晚傍晚傍晚就到了江陵，就到了江陵，就到了江陵，就到了江陵，虽：虽：虽：虽：即使即使即使即使奔：奔：奔：奔：动词作名词，指奔驰的快马动词作名词，指奔驰的快马动词作名词，指奔驰的快马动词作名词，指奔驰的快马。

以：以：以：以：相当于相当于相当于相当于““““如此如此如此如此”“”“”“”“这么这么这么这么”””” 疾：疾：疾：疾：快译：这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也译：这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也译：这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也译：这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也不如这样快不如这样快不如这样快不如这样快虽乘奔虽乘奔虽乘奔虽乘奔……………………疾也疾也疾也疾也””””运用了什么修辞手法？写出了三运用了什么修辞手法？写出了三运用了什么修辞手法？写出了三运用了什么修辞手法？写出了三峡水势什么特点？峡水势什么特点？峡水势什么特点？峡水势什么特点？对比、夸张对比、夸张对比、夸张对比、夸张 写出三峡夏季写出三峡夏季写出三峡夏季写出三峡夏季水流之急水流之急水流之急水流之急朝发白帝，朝发白帝，暮到江陵暮到江陵水水势势水之盛水之盛水之速水之速烘托水之盛烘托水之盛与水之速与水之速第一层：写三峡的水势第一层：写三峡的水势 夏水襄陵，夏水襄陵，沿溯阻绝沿溯阻绝虽乘奔御风，虽乘奔御风，不以疾也不以疾也春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，回清倒影。

绿潭，回清倒影译译: :春冬季节，白色的急流，碧绿的深水，春冬季节，白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子素：素：白色湍：湍：急流的水急流的水潭：潭：深水这几句话是怎样写三峡春冬季节的这几句话是怎样写三峡春冬季节的“水水”的的？？     用用用用“ “素素素素”“”“绿绿绿绿” ”来写水，来写水，来写水，来写水，“ “素湍素湍素湍素湍” ”与与与与“ “绿潭绿潭绿潭绿潭” ”   一白一绿，色彩鲜明一白一绿，色彩鲜明一白一绿，色彩鲜明一白一绿，色彩鲜明 “素湍素湍素湍素湍”“”“绿潭绿潭绿潭绿潭”“”“回清回清回清回清”“”“倒倒倒倒影影影影” ”动静结合，相映成趣动静结合，相映成趣动静结合，相映成趣动静结合，相映成趣译译: :极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，像是悬在空中的泉水和瀑布在峰峦树，像是悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡间飞速冲荡绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱漱其间，其间，漱：这里是漱：这里是“冲荡冲荡”的意思绝巘：绝巘：极高的山峰极高的山峰巘：山峰悬泉：悬泉：从山崖流下的像悬挂着的瀑布。

从山崖流下的像悬挂着的瀑布译：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草译：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在有很多趣味木茂盛，实在有很多趣味清荣峻茂，清荣峻茂，良良多趣味良：良：副词，确实，实在副词，确实，实在清荣峻茂：清荣峻茂：这里指水清、树荣、山峻、草茂这里指水清、树荣、山峻、草茂春春冬冬景景色色素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影俯视俯视绝绝巘巘多生怪柏多生怪柏——飞漱其间飞漱其间仰视仰视色彩色彩白白浪、浪、绿绿潭、潭、青青山山一字一景一字一景清、荣、峻、茂清、荣、峻、茂第二层：写三峡春冬之景第二层：写三峡春冬之景 译译: :每到初晴或降霜的早晨，树林山涧里每到初晴或降霜的早晨，树林山涧里出一片清冷寂静出一片清冷寂静每至晴初霜旦，林寒涧每至晴初霜旦，林寒涧肃肃，，晴初霜旦：晴初霜旦：天刚放晴的日子或降霜的早晨天刚放晴的日子或降霜的早晨肃：肃：寂静林寒涧肃林寒涧肃”写出了三峡秋季的寂静、凄冷写出了三峡秋季的寂静、凄冷的特点常有高猿长啸，常有高猿长啸，属（属（zhǔ）引）引凄异，凄异，译译: :常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，音调凄凉怪异。

声音连续不断，音调凄凉怪异高猿：高猿：高处的猿高处的猿属引：属引：连续不断连续不断属属，连续，连缀连续，连缀                             引引，延长空谷传空谷传响响，哀转久，哀转久绝绝响：响：回声空谷传响：空谷传响：空旷的山谷传来回声空旷的山谷传来回声绝，绝，消失消失译译: :空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失转，很久才消失译：所以打鱼的人唱道：译：所以打鱼的人唱道：““巴东三峡，巴东三峡，巫峡最长，听猿鸣的叫声，泪水沾湿巫峡最长，听猿鸣的叫声，泪水沾湿了衣裳故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳三声泪沾裳!”写写猿的叫声猿的叫声烘托出三峡秋季的烘托出三峡秋季的凄凉、寂静凄凉、寂静的的特点特点晴晴初初霜霜旦旦三峡秋景三峡秋景当地渔歌当地渔歌林寒涧肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸悲寂、凄凉悲寂、凄凉第三层：写三峡第三层：写三峡““晴初霜旦晴初霜旦””的气氛  本文描写了三峡四季本文描写了三峡四季雄伟壮丽的自然景色，抒雄伟壮丽的自然景色，抒发了作者发了作者热爱祖国大好山热爱祖国大好山河河的情怀。

的情怀归纳主题归纳主题1 1、作者是从哪两个方面描写三峡、作者是从哪两个方面描写三峡自然景观自然景观？？明确：作者是从明确：作者是从““山山””、、““水水””两方两方面描写描写三峡自然景观的先写面描写描写三峡自然景观的先写““山山””后写后写““水水””写““山山””，突出连，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写绵不断，遮天蔽日的特点；写““水水””，描绘出不同季节的不同景象描绘出不同季节的不同景象课堂练习课堂练习2 2、文章第一段写山，第二段开始写水，这样、文章第一段写山，第二段开始写水，这样安排的目的是什么？安排的目的是什么？  明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设置了条件（或为下文作铺垫），山高水置了条件（或为下文作铺垫），山高水的落差大，水流自然急速的落差大，水流自然急速3 3、文章第一段写山，第二段开始写、文章第一段写山，第二段开始写水，这样安排的目的是什么？水，这样安排的目的是什么？  明确：写山的雄奇险峻，为明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设置了条件（或为下文写水设置了条件（或为下文作铺垫），山高水的落下文作铺垫），山高水的落差大，水流自然急速。

差大，水流自然急速4、作者先写夏水的原因是什么？①①作者是为江水作注，重点是写水，作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将而水以夏季为盛，故将““夏水夏水””为首为首来写②②三峡夏天水的凶险迅疾的特点是由三峡夏天水的凶险迅疾的特点是由山的连绵不断雄奇险峻的特点决定的山的连绵不断雄奇险峻的特点决定的先写夏水与第一段衔接紧密自然先写夏水与第一段衔接紧密自然5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时，之时，“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉的凄凉情景，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛情景，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛6．文章表现作者怎样的思想感情：．文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国大好河山的热爱之情表现作者对祖国大好河山的热爱之情。