幼儿园大班语言《征友启事》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班语言《征友启事》教学设计教学目标1. 能够理解《征友启事》的大意2. 能够在激发兴趣的情况下自如地表达自己的想法3. 能够学习如何制作征友启事教学内容1. 通过阅读、游戏等方式了解《征友启事》的内容2. 通过课堂讨论，激发孩子们的兴趣，鼓励孩子们表达自己的想法，增强口语表达能力3. 通过手工制作征友启事的方式，让孩子们了解征友启事的特点，并锻炼手脑协调能力教学准备1. 一本《征友启事》的故事书籍2. 一些卡纸和颜料等手工材料3. 计算机和投影仪等教学设备4. 面部标记笔或贴纸等游戏道具教学过程第一节课教师引导1. 用手语或者其他激发注意力的方式吸引孩子们的注意力2. 准备一张打印出来的征友启事的图片，放在黑板上展示，让孩子们自由发表看法和猜测教学活动1. 向孩子们介绍《征友启事》的故事背景及主要情节，让孩子们了解主人公的遭遇，看看他们发现了什么2. 分发绘本，并让孩子们阅读故事，让他们自己了解故事的情节，以及主人公的回响和生活经历3. 教师带领孩子们进行绘本情节复述的活动，让孩子们通过口头表达，加深对故事情节的理解，口语交流能力的锻炼结束1. 教师可以询问孩子们日常生活中是否有类似的故事和经历。

第二节课教师引导1. 让孩子们回忆第一个课堂活动，让孩子们分享彼此的故事和经历2. 引导孩子们进行情景演绎，让孩子们在给定的情境和身份中进行表演，并在小组内分享表演和反馈教学活动1. 教师布置任务：孩子们将通过课堂讨论和艺术绘画来制作自己的征友启事2. 分组讨论活动，教师为孩子们提供一些提示和问题，要求孩子们分享自己的想法、以及在征友启事中希望表达的内容3. 制作征友启事，由每组孩子依据讨论中的内容设计自己的征友启事，然后展示说明并分享反馈结束1. 教师可以帮助孩子们周围的事情，指导孩子们模仿制作自己的征友启事第三节课教师引导1. 让孩子们回忆第二个课堂活动，让孩子们分享彼此的故事和反馈教学活动1. 将所有的学生的征友启事汇聚在一起，通过一些游戏道具和练习，教师引导孩子们学习如何利用面部标记笔或贴纸等手段，注重表达细节，引导孩子们完成自己的征友启事结束1. 教师可以进行性内容，加深孩子们对征友启事的理解和相应的情感体验教学反思本次教学的教学设计主要旨在通过情境化的教学活动锻炼孩子们的口语交流和信息表达能力，并通过制作征友启事增加孩子们的手脑协调能力，准确把握故事中人物的特点和主要情节，加深孩子们对自己的想法和表达能力的理解和认识。

在教学实施中，教师积极鼓励孩子们主动表达自己的想法和观点，满足孩子们的好奇心和求知欲，扩大孩子们的听说语言输入和输出量，培养语言运用的自信心和能力 教师还将课程设计中的游戏和手工活动结合在一起，注重游戏的情境化和角色扮演的活动，全面激发孩子们各个方面的能力 教师只在阅读故事和各个活动环节中进行教学引领，以最大限度地培养孩子们自主学习、主动思考和合作学习的态度和能力，充分发掘孩子们的潜能。