教育部统编版二年级上册语文教案-语文园地七人教(部编版).pdf

统编本小学语文精品资料 语文园地七 文本分析 ： 语文园地七安排了6 个板块的内容识字加油站”围绕“自然风光”编排 了 12 个词语，分成 4 组，认识 9 个生字每组由特定的地貌和相应的动植物名 称的词语组成 “字词句运用”安排了3 项内容：一是复习部首查字法；二是积 累描写天气景象的8 个四字词语， 并选择一两个词语描述其情景； 三是学习拟人 句，体会句子的有趣 “写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于 学生观察画面，展开想象写故事展示台”引导学生整理错别字，交流预防写 错别字的方法日积月累”编排的是民谣数九歌，配有插图，形象生动， 便于学生理解、积累我爱阅读”中的绕口令分不清是鸭还是霞，读来朗 朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐 趣 教学目标： 1. 认识“滩、椰、壳”等9 个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预 防写错别字的方法 2. 复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法 3. 积累描写天气景象的8 个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运 用一两个词语 4. 从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣 5. 认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。

6. 积累、背诵数九歌，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化 7. 喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣 教学重难点： 1. 用多种方法识记生字，区分形近字、同音字 2. 积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语 3. 从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣 4. 根据画面合理想象，能够写几句完整的话 课时安排： 2 课时 统编本小学语文精品资料 1. 认识“滩、椰、壳”等9 个生字，会读“海滩”等12 个描写自然风光的 词语；积累描写天气的四字词语 2. 掌握独体字的查字典方法 3. 学习拟人句，体会句子的有趣 4. 根据画面合理想象，能够写几句完整的话 一、识字加油站 导语： （课件出示海滩、沙漠、高原、悬崖图片，播放轻松愉快的音乐）大 自然里有迷人的沙滩， 有无边的沙漠，还有令人向往的高原和带有神秘感的悬崖 让我们走进大自然，去欣赏自然界的美丽风光吧！ 1. 课件出示四组词语并请学生用多种方式朗读 先自由朗读，读准字音，再同桌互读、分组读、男女生比赛读，教师随机进行指 导 2. 同桌合作识记生字 3. 出示图片，交流识记方法 （1）出示海滩、椰树、贝壳的图片及词卡，识记“滩、椰、壳”。

可用加 一加的方法识记：氵 +难=滩 木+耶=椰；士 +冗=壳 （2）出示沙漠的图片及词卡，可用换偏旁的方法识记“漠”：摸漠 （3）出示骆驼的图片及词卡，观察：骆驼长得像哪种动物？（马骆、 驼”都是马字旁，右边是声旁，可以用加一加的方法识记：马+各=骆；马 +它= 驼 （4）出示骏马的图片及词卡，“骏”字与哪些字相似？（峻、俊 （5）出示悬崖的图片及词卡，观察“悬、崖”二字字形的相同之处（都是 上下结构），再分别给“悬、崖”两个字组一个词语（悬挂、山崖） 4. 观察这 12 个词语，说说自己的发现 统编本小学语文精品资料 明确： 每组第一个词语交代典型地貌（海滩、沙漠、高原、悬崖），第二个 词语是该地貌代表性的植物（椰树、胡杨、雪莲、青松），第三个词语是该地貌 代表性的动物（贝壳、骆驼、骏马、雄鹰） 5. 对号入座，巩固识字 （1）词语图片对对碰读词语，把词语贴在相应的图片下 （2）出示生字卡片，指名认读，开火车读 6. 联系生活经验， 介绍自己了解的海滩、 沙漠、高原、悬崖的独特自然风光 二、字词句运用 1. 学习查字典 （1）师生一起复习部首查字法的四个步骤 （2）出示“亏、申、丹”三个字，边查边按照“部首、部首页码、除去部 首有几画、字的页码、读音、组词”的要求把表格填写完整，比比谁最快查完。

（3）交流：独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿” 小结：查找独体字，一般查首笔画 （4）教师再出示几个独体字（皮、年、龙、业），学生进行查字典竞赛 学习描写天气景象的四字词语 （1）借助拼音读准字音，引导学生发现这8 个四字词语描写了云雾、风雨、 冰雪、雷电等天气现象 （2）出示这 8 个四字词语的图片或视频，让学生仔细观察，引导学生联系 生活说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思 （3）引导学生选用一两个词语，说说当时的情景 示例 1：我的家乡一到冬天就成了冰天雪地，穿着厚厚的羽绒服也会感到寒 风刺骨 示例 2：在那个寒风刺骨的清晨， 爸爸冒着鹅毛大雪把生病的我送到了医院 冰天雪地里，爸爸的脚印坚实而有力，就像他对我的爱一样深沉 学习拟人句，体会拟人句的有趣 （1）先读读题目要求，再读读这两个句子，试着和同桌说说句子有趣在哪 里 （2）全班交流第一句，着重从雾自问自答的语言中体会有趣；第二句， 统编本小学语文精品资料 从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中体会有趣 小结：这两个句子把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象，让雾散、刮风等 普通的天气现象变得有趣起来。

我们今后也可以运用这样的手法，让表达生动有 趣 （3）学生仿照这两个句子也来说一说有趣的句子 三、写话 1. 观察图画，弄清图意 （1）（课件出示写话图画）引导学生观察图中的小老鼠，用恰当的词语形 容小老鼠此时的表情 （如“大吃一惊、 吓了一跳”），体会它紧张、害怕的心情 （2）电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事情呢？观察猫的脸部 表情，想象它准备做什么 （3）大胆地发挥想象，猜测小老鼠和猫之间会发生怎样有趣的事情 （4）补充出示故事开头，请学生把这段话说完整 开头：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫 （5）同桌互说，提提建议，然后自己写话注意恰当地使用标点符号，不 会写的字用拼音代替 2. 写话展示，师生评议，教师指导修改 写话 1：小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳它想：猫来了，猫来了，快想 办法，快想办法突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了它拿来几十个盒子， 把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕 写话 2：小老鼠大吃一惊，心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”敲着， 心想：那只猫的眼睛瞪得大大的，好可怕呀小老鼠惊慌失措地准备逃跑，结果 爪子不小心碰到鼠标，猫不见了，出现了一只大老虎！小老鼠更慌了，飞快地逃 回了洞里。

写话 3：小老鼠吓了一跳， 坐在地上小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己， 好像要扑过来小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子它看到了鼠标， 不知道怎样把电脑关掉，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了小老 鼠这才安心：这下，没有猫来追我了！ 3. 把自己写的故事读给爸爸妈妈听 统编本小学语文精品资料 1. 展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字 2. 背诵民谣数九歌，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化 3. 阅读绕口令分不清是鸭还是霞，感受说绕口令的乐趣，激发阅读绕口 令的兴趣 复习巩固易错字；背诵民谣数九歌 一、展示台 导语： 同学们喜欢看西游记吗？孙悟空有一双火眼金睛，一下子就能分 辨出是人还是妖，真令人羡慕今天，我们要走进汉字王国，去区分那些长得比 较像的汉字，看看大家是否也有火眼金睛 1. 第一关：错别字大会诊课件出示：将“展示台”第一组词语中的加 点字换成错别字） （1）指名说这些字分别错在哪儿，教师板书改正后的字 （2）学生齐读改正后的词语，也可分组读、男女生合作读 2. 第二关：找不同课件出示第二组词语） （1）独立读第二组词语，仔细观察加点字，对比加点字不同的地方。

（2）全班汇报，指名说这些加点字的不同之处 明确： “纸”和“低”偏旁部首不同，“低”字右边还多一点；“士”和“土” 是两横的长短不同；“今”比“令”少一点 （3）齐读词语 3. 第三关：同音字大较量课件出示第三组词语） （1）读第三组词语，发现加点字的特点 （2）学生交流，说说自己如何区分这些同音字 （3）指导练习，通过语境了解这些字的用法 统编本小学语文精品资料 小练习： 选字填空 早上，老师（）着一群穿（）整齐的少先队员做早操带、戴） 请你坐（）椅子上，（）把这道数学题检查一遍在、再） 你可不可（）把这首（）经学过的古诗背下来？（以、已） 4. 第四关：形近字大比较课件出示第四组词语） （1）出示第四组词语，自由朗读，边读边想想每组加点字的区别 （2）引导学生组词区分形近字 园：园地 园丁 园林 花园圆：圆形圆桌 圆满 圆心 气：天气 空气 生气 力气汽：汽车汽油 汽笛 汽水 情：心情 情景 情况 事情晴：晴朗晴好 晴空 晴天 5. 各小组展示课前分工搜集的易写错的字词，说说自己辨字形、明字义的一 些“妙招” 二、日积月累 1. 课件出示数九歌及观看视频，教师简单介绍“数九”的含义。

（1）明确“数”是个多音字，在这里读，另一个读音是，可 组词“数目、数字、数学” （2）“数九”的含义：每九天为一个单位，谓之“九”，过了十个“九”， 刚好 90 天 （3）介绍数九歌 我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”它生动形象地记录了 黄河流域冬至到来年春分之间整整90 天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬 季时光、企盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、 农事事项的歌谣 2. 教师范读，学生再读 教师范读时，引导学生注意节奏的变化，再通过边拍手边诵读、男女生合作读、 齐读、欣赏歌曲数九歌等方法，熟读成诵 3. 结合日常观察到的气候变化说说民谣的意思 一九二九时，天气转冷，手会感到寒冷，一般不出现在外；三九四九时，河 面结冰，可供人行走；五九六九时，大地渐渐回春，柳树发芽，人们可在河边观 统编本小学语文精品资料 赏柳枝；七九时，天气渐暖，冰消雪融；八九时，大雁从南方飞回来了；九九之 后再过一九，就到了春耕之时，田间地头，耕牛开始劳作了 4. 背一背二十四节气歌 三、我爱阅读 1. 了解分不清是鸭还是霞 分不清是鸭还是霞 是一首绕口令， 它把两个发音相近的字 “鸭”和“霞” 集中在一起， 组成了简单、 有趣、带有语韵的句子， 读起来节奏感强， 妙趣横生。

2. 图文对照 引导学生在朗读时想象绕口令描写的有趣情景，结合图片，再互相交流各自 对内容的了解，然后通过有节奏、快速的朗读，感受绕口令的趣味 3. 内容理解 五彩霞在天空中，麻花鸭在水里，麻花鸭怎么“游进”了五彩霞，五彩霞怎 么又“网住”了麻花鸭呢？ 4. 指名朗读，纠正字音，重点指导读准“麻花鸭”和“五彩霞”，全班赛读 要求：一要读准字音，二要读通句子，三要读出喜爱之情，四要读出绕口令的节 奏 5. 拓展绕口令鹅过河课件出示） 鹅过河 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河 哥哥说：宽宽的河弟弟说：白白的鹅 鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅。