化学九年级上鲁教版24物质在水中的溶解同步练习2解读.doc

第一节 溶液的形成教学目的：1、 通过食盐的溶解过程，懂得溶质是如何溶解到溶剂里的，得出溶液、溶质、溶剂的概念2、 学会判断溶液，找出溶质和溶剂3、 通过氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶解后溶液温度的变化，懂得物质溶解存在两个过程，能解释溶质溶解后溶液温度变化的因素4、 懂得溶液对于自然界中的生命活动和人类生产具有重要的意义教学过程生活中我们喝的茶水、汽水、啤酒，作为调味品的盐水、糖水、食醋，医药上使用的消毒酒精都是溶液溶液对于动植物的生理活动和人类的生产、科研活动均有重要的意义本单元我们将要学习溶液是如何形成的？溶液有什么特性？如何表达溶液的构成？如何配备一定浓度的溶液？物质在一定量的水中能不能无限地溶解？如何表达物质在水中溶解性的大小？一、 溶解的过程1、活动天地1-1 观测食盐的溶解，思考课本的问题实验现象：氯化钠溶解入水，形成了均一、稳定的溶液宏观）2、那么氯化钠是如何溶解入水的呢？氯化钠是由钠离子和氯离子构成的水是由水分子构成的这些微粒都是运动的在水分子的作用下，构成氯化钠的离子是以离子的形式扩散到水分子中去了3、为什么溶液是均以稳定的呢？多种离子的体积和质量都很小，彼此之间存在着互相作用，彼此不断运动，运动速度不久，取出任何的一部分进行比较，发现其构成完全相似，无论放置多久，只要水分不蒸发，外界条件不变化，氯化钠不会从溶液中分离出来。

4、溶液的特性：均一性和稳定性5、观测课本彩图，理解氯化钠溶于水的微观过程6、溶液一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫做溶液可见要判断一种混合物是不是溶液，需要满足三个条件，均一、稳定、混合物像水这种起溶解作用的物质叫做溶剂，像氯化钠这种被溶解的物质叫做溶质氯化钠溶于水形成的混合物叫做氯化钠的水溶液，简称氯化钠溶液其中氯化钠叫做溶质，水叫做溶剂7、练习 判断下列混合物是不是溶液，如果是指出溶质和溶剂硫酸铜溶解于水 黄泥溶解于水 医用酒精（酒精75%，水25%） 汽油溶解于水 啤酒（酒精、二氧化碳溶解于水）碘酒（碘的酒精溶液）阐明：固体、气体溶于水，固体、气体是溶质，液体是溶剂两种液体互溶，量多的叫溶质，量少的叫溶剂只要溶液中有水，无论水多少 ，水都做溶剂8、温度变化许多物质溶于水，溶液的温度会发生明显的变化实验探究：1-1 设计实验方案探究 氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶于水溶液温度的变化实验现象：氯化钠溶液的温度不变，氢氧化钠溶液的温度升高，硝酸铵溶液的温度减少因素：物质溶解于水的过程中发生了两种变化:一是溶质的分子（或者是离子）向水中扩散，这一过程吸取能量，二是溶质的分子和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量。

溶质不同，这两种过程吸取或放出热量不同，从而使溶液的温度发生不同的变化练习：解析氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵溶液温度变化9、阐明：水自然界最常用的溶剂，如果不加以阐明，溶液中的溶剂就是水酒精、汽油也是常用的溶剂10、溶液对于自然界中的生命活动和人类生产具有重要的意义学生对照课本，找出能阐明问题的答案阅读配套练习有关溶液的知识拓展P411、交流共享 人们发明和生生产物质，除了使物质发生化学变化外，还可以通过对物质进行分离、提纯、混合等手段实现，说说看平常生活中有哪些实例分别运用了上述措施？二、乳化现象上节课我们学习了溶液，懂得溶液是均一稳定的混合物，溶液不一定是无色的，也不一定是液体的，也不一定溶剂就一定是水是溶质的分子或者离子均一、稳定地分散到溶剂里，互相之间存在着作用力，且在不断运动也学习了溶液的质量等于溶质+溶剂的质量1、实验探究：分别将一定量的泥土和一定量的植物油溶解于一定量的水中，震荡，观测现象实验现象：两种溶液都是浑浊的静止后来，泥土下沉，植物油上浮我们把这两种混合物叫做浊液由于被分散的物质颗粒的直径较大，超过了10-7m(100nm)颗粒的直径较大，受重力和浮力作用下沉或者上浮。

2、乳化现象活动天地1-2 阅读课本P5 ，观测实验现象实验现象：植物油能溶于汽油，但是不能溶于水而洗洁精、洗衣粉、洗发液等物质可以使植物油以更细小液滴的形式分散到水中，形成不分层，比较稳定的混合物，这种现象叫做乳化现象3、生活中的应用洗洁精清洗餐具，洗衣粉洗衣服，调配化妆品，农业上配制农药、涂料等5、 多识一点 洗发液是如何去污的？这里的表面活性剂所起到的作用就是乳化作用测试：1、 下列有关溶液的论述中，对的的是（ ）A：溶液一定是液态的 B：溶液中一定具有水C：溶液是均一稳定的混合物 D：只有固体和液体可以作为溶质2、 列举某些生活中常用的溶液，说出其中的溶质和溶剂3、比较洗衣粉、汽油、热的纯碱溶液去油污时的相似和不同之处3、 《伴你学》本节课内容。