东北师范大学21秋《数学教育学》在线作业一答案参考20.docx

东北师范大学21秋《数学教育学》作业一答案参考1. 要获得真正理论意义上的最优回归方程是很困难的 )A.错误B.正确参考答案：B2. 数学学习是一个特殊的认识过程，它当然要受制于一般的认识规律 )A、错误B、正确参考答案：B3. 建构主义学习理论的特性( )A.主动性B.情境性C.社会性D.复杂性参考答案：ABC4. 为了选择教学过程的最优方案，教师要凭直观、凭联想或凭尝试错误的办法来实现 )A.对B.错参考答案：B5. 在数学学习过程中惟有给学生制造困难与障碍才能培养他们克服困难的自信心、意志力 )A.正确B.错误参考答案：B6. ( )要体现科学性、艺术性，清楚、简洁、明了，是对本节教学内容的浓缩A.板书设计B.教学后记C.教学进程D.教学目标参考答案：A7. 数学建模中常遇到微分方程的建立问题 )A.正确B.错误参考答案：A8. 在综合与实践中，教师要让学生独立思考和合作交流，形成人人有活动、个个参与活动的课堂学习氛围 )A.对B.错参考答案：A9. 讲解法是填鸭式的，发现法是启发式的 )T.对F.错参考答案：F10. 捕食系统的方程是意大利学家Lanchester提出的。

)A.正确B.错误参考答案：B11. 常用理论分布有均匀分布正态分布等 )A.正确B.错误参考答案：A12. 利润受销售量的影响和控制 )A.正确B.错误参考答案：A13. 课程目标是对某一阶段学生所应达到的标准提出的要求 )A.对B.错参考答案：A14. 对系统运动的研究不可以归结为对轨线的研究 )A.错误B.正确参考答案：A15. 行为主义学习理论的代表人物是( )A.布鲁尔B.加涅C.桑代克D.斯尔福特参考答案：C16. 将所有可能提供选择的变量都放入模型中，不加剔除叫做淘汰法 )A.正确B.错误参考答案：B17. 数学教育评价是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息，从而做出价值判断、改进教育决策的过程 )A、错误B、正确参考答案：B18. 利用理论分布基于对问题的实际假设选择适当的理论分布可以对随机变量进行模拟 )A.错误B.正确参考答案：B19. 分析检验一般有( )A.量纲一致性检验B.参数的讨论C.假设合理性检验参考答案：ABC20. 有的建模问题可利用计算机求解 )A.错误B.正确参考答案：B21. 两个互逆命题必然是逻辑无关的 )A.正确B.错误参考答案：B22. 建立一个数学模型与求解一道数学题目没有差别。

)A.错误B.正确参考答案：A23. 常用理论分布有均匀分布、正态分布等 )A.错误B.正确参考答案：B24. 量纲齐次原则指任一个有意义的方程必定是量纲一致的 )A.错误B.正确参考答案：B25. 一堂好的数学课往往是多种教学方法的优化组合 )T.对F.错参考答案：T26. 数学抽象性的逐级抽象，导致了数学语言的符号化和形式化 )A.正确B.错误参考答案：A27. 弗赖登塔尔是荷兰著名数学家、数学教育家他认为数学教学方法的核心是学生的“( )”A.再思考B.再创造C.再整理D.再发现参考答案：B28. 大学生走向工作岗位后就不需要数学建模了 )A.正确B.错误参考答案：B29. 思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性 )A.正确B.错误参考答案：B30. 数学建模中常遇到微分方程的建立问题 )A.错误B.正确参考答案：B31. 对基本的图形形成正确的表象，抓住图形的形象特征与几何结构，辨识不同关系的思维方式是( )A.形象思维B.创造性想象C.逻辑思维D.直觉思维参考答案：A32. 在建模中要不断进行记录 )A.错误B.正确参考答案：B33. 教学设计应遵循的设计原则( )。

A.综合性B.现实性C.趣味性D.开放性参考答案：ABCD34. 使用模拟系统应达到的目标有( )A.描述一个现有的系统B.探索一个假设的系统C.设计一个改进的系统参考答案：ABC35. 教师的知识、经验和素质直接影响教学( )的选择A.过程B.结果C.方法D.目的参考答案：C36. “数与代数”教学意义( )A.帮助学生认识数学与现实生活的紧密联系B.促使学生初步学会探索现实世界中的数量关系及其变化规律C.帮助学生建立方程与等式的关系D.帮助学生树立辩证唯物观，初步学会利用科学的观点认识现实世界参考答案：ABD37. 实验中服从确定性规律的误差称为系统误差 )A.正确B.错误参考答案：A38. 英国数学教学中的课程综合主要内容是：( )A、从现实生活题材中引入数学B、加强数学和其他科目的联系C、打破传统格局和学科限制，允许在数学课中研究与数学有关的其他问题D、有解决现实数学问题的能力参考答案：ABC39. 整个数学建模过程是又若干个有明显区别的阶段性工作组成 )A.正确B.错误参考答案：A40. 课程教材的直接服务对象是：( )A、师生B、学员C、教师D、学生参考答案：D41. 对于中学生，思维的批判性表现为：( )A.有能力评价解题思路选择得是否正确以及评价这种思路必然导致的结果B.愿意检验已经得到的或正在得到的粗略结果C.善于找出和改正自己的错误，重新计算和思考，找出问题所在D.不迷信于老师和课本，有分析地接受老师讲的一切，凡是都要经过自己的头脑去思考，然后再作出判断参考答案：ABCD42. 人们对数学的( )的追求，在很大程度上促进了数学的发展。

A、统一美B、简单美C、奇异美D、逻辑美参考答案：ABC43. 建立微分方程模型一般的步骤是____A.把用语言叙述的情况化为文字方程B.给出问题所涉及的原理或物理定律C.列出微分方程，列出该微分方程的初始条件或其他条件D.求解微分方程，确定微分方程中的参数，最后求出问题的答案参考答案：ABCD44. 逻辑上的不严密只能是暂时的，随着人们认识能力的提高而逐步加强 )A、错误B、正确参考答案：B45. 作业评价是最常用的小学生数学学习评价方法 )A.对B.错参考答案：B46. 建构学说对数学学习的指导意义有( )A.建构学说强调主体的感知B.建构学说强调外部环境的制约和影响C.建构学说强调学习是发展，是改变观念D.建构学说强调学习是达到预期目标参考答案：ABC47. 矛盾律指出两个矛盾(对立)的判断是一真一假 )A.正确B.错误参考答案：B48. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )A.观察B.操作C.表象D.想象参考答案：A49. 同化是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合 )A、错误B、正确参考答案：B50. 开放性具有多种不同的解法或多种可能的解答。

)A、错误B、正确参考答案：B51. 估算法不是应用题检验的方法 )A.对B.错参考答案：B52. 一年级学习10以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于( )A.以直观行动思维为主B.以具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.以再造性思维为主参考答案：A53. 数学能力是顺利完成教学活动所必须的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征 )T.对F.错参考答案：T54. 尝试教学法的优越性有( )A.能提高课堂教学效率B.减轻学生作业负担C.方法简单易用D.提高学生的自学能力，促进智力发展参考答案：ABCD55. 数学建模第一步是明确问题 )A.正确B.错误参考答案：A56. 小结(名词解释)参考答案：小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助57. 估计模型中参数值的常用方法有( )A.直接查阅资料B.图解法C.统计法D.机理分析法参考答案：ABCD58. 可保证教与学的信息通畅的是教学评价的( )A.导向功能B.反馈功能C.激励功能D.前进功能参考答案：B59. 建构主义(名词解释)参考答案：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。

60. 尝试法适合新的概念的引入或前后知识联系不太密切的教学 )A.对B.错参考答案：B。