五年级上册lesson11课题.docx

课题 ：Lesson 11备课人：邱红丽教学目标：1.培养学生的口语交际能力，听的能力2.学习重点单词“handsome””beautiful” 和句子：who’s that……?以及作出回答3.少于能通顺读课文，读准句子的语调，能准确认读单词教学准备：课件，对话录音，苹果图片教学过程：一． Revision/warm-up1. 播放歌曲 （有关职业的歌曲）2. To be a little translator出示中文，让学生说出相应的英语单词，回顾所学的单词1.聪明的 2. 活泼的 3.安静的 4.可爱的 3.齐读以上单词3. 出示图片 让学生猜出相应的单词 handsome4. 学习单词 handsome[ˈhænsəm]英俊的再出示刘凯崴和杨幂的图片，引出单词：beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的；漂亮的二． Presentation1. 呈现“男警察”的图片，问：Who is he ?生答：He’s a policeman。

继续出示图片“女警察” ；问：“Who’s she? 生答：She is a policewoman师：Wonderful! Today we’ll learn a new lesson.is about a policeman” and “a policewoman” Please listen to the recording listen carefully and answer the questions:①Who ‘s Li yan’s uncle?② Who ‘s Li yan’s aunt?2. 听完录音，请学生回答以上问题3. 请学生打开课文 Lesson 11,让学生读课文，然后再次回答以上问题4. 学习课文对话三． Practise1. 分组朗读对话2. 分组进行背书比赛3. 出示课件，猜谜游戏:To be a guesser.例如：A:Who 's that doctor ?B:He's my grandpa ? (my father's father)A:oh, He's handsome(英俊的）出示播音员图片：A:Who 's that ?B:She's my ? (my father's sister)A:oh, He's ?(聪明的）出示学生的图片 A:Who 's that ?B:He's my ? (Li Yan's father's son )A:oh, He's ? (可爱的）出示农民的图片 A:Who 's that ?B:He's my ? (your father's brother )A:oh, He's ? (安静的）出示舞蹈家的图片 A:Who 's that ?B:She's my ? (She call me "mother")A:oh, He's ? （漂亮的）4. 排序Oh,she’s beautiful○ 1②He ’s my uncle③Thank you④Hi,LiYan,who’s that policeman.⑤She ’s my aunt.⑥And who’s that policewoman.⑦Wow! He’s handsome.5. 拓展练习例：A：Who’s that ？B：He ’s/She’s A：Oh, He’s/She’s 以这样的形式编写两组对话板书设计：Lesson 11handsome[ˈhænsəm] 英俊的beautiful ['bju:tɪfl] 美丽的；漂亮的。