玉泉小学2015年秋内涵发展入校指导汇报材料.doc

借内涵发展之春风 提高学校办学水平绥江县玉泉小学2015秋入校指导汇报材料尊敬的上海专家、教育局领导以及内涵项目学校的各位同仁：大家好！秋天是一个收获的季节，她同春一样可爱，同夏天一样热情，同冬天一样诱人在这样一个美丽的季节里，内涵发展工作也进入秋天——收获的季节，在此，我就玉泉小学的内涵发展工作，作如下汇报，还请各位专家、同仁提出宝贵意见我汇报的题目是：借内涵发展之春风 提高学校办学水平我的汇报分为六个部分（一是学校基本情况；二是办学体系的设置及取得的成效；三是养成教育的设置及成果；四是教学教研工作及成效；五是内涵工作中存在的问题；六是下一步要努力的方向）一、学校基本情况 玉泉小学的前身为中城镇后坝小学，该小学在县城移民搬迁中曾多次搬移，直到2012年秋，全县大搬迁，由原来的后坝小学、凤池小学、华峰小学、中城小学、大田口小学、大沙小学等多所小学的师生、移民进城子女组合而成为绥江县——中城小学A校区，在中城小学一校两区的管理模式下，学校初建校，有教学班15个，在校学生671人校园设施、设备、绿化等都还在建设中，硬件、软件都还未完善，属于典型的过渡性学校直至2014年2月，学校才被命名为“绥江县玉泉小学”。

学校现有教职工48人，其中工勤人员2人30岁以下的教师一个也没有，30---45之间的有 19人，45---55之间的有27人；平均年龄41.18岁现有学生865人，学生来源分散，综合素质参差不齐全校的学生中以移民搬迁中农村进城子女为主流，后坝农村8、11-15队的农村孩子，还有就是农民工子女和部分经商子女，这些来自不同地区、不同省份，不同学校的学生组合在一起，他们中86%都是留守儿童， 他们的爸爸、妈妈为生计无法回家管理，长期交给爷爷奶奶或其他亲戚，甚至还有家长将孩子全托给他人看管由于父母的长期在外，爷爷奶奶的无能为力，大部分学生学习习惯差、没有良好的文明行为部分学生成绩差，没有学习的信心，因此，逃课上网，打架斗殴，结交社会上的不良之人尽管玉泉小学在县政府、教育局的心中是一所县城小学，但在这个小县城里，人们心目中还是无法接受和认可因为她建校时间短，没有深厚的文化底蕴；没有完整的管理制度和管理体系；没有坚强的师资力量；没有坚实的经济基础；由于全校学生享受营养餐以及乡村学校少年宫这个头衔，加之学校考虑到后坝12组-15组的部分农村学生到校一个单边都要近一个多小时，因此作息时间为农村小学的作息时间。

为此，人们心目中玉泉小学就是一所县城小学中特殊的农村小学经学校统计：2015年秋兴汶社区入学76人，实际在我们学校的仅有14人，其余学生都选择了其他学校在学校一年级新生中，有一半以上的学生属于进城租房就读的农民工子女由于学校师生都来至不同的学校，不同的管理，不同的文化背景，造成学校管理处于一种茫然和挣扎中建校图片）好在有上级领导的关心支持，有主管部门的关爱，学校在2013年被列入内涵发展项目学校，在各级项目部，项目专家们的关心帮助下，学校真切的体会到内涵项目带来收益二、办学体系的设置及取得的成效尽管学校困难重重，但她有着得天独厚的一面，那就是这里民风淳朴，行政班子团结、踏实、勤奋；（行政带头建设的图片）教师齐心协力、刻苦、努力，工作勤勤恳恳老师们辛勤耕耘的图片）全校上下精诚团结，人人当家作主，做事不分彼此，大家把学校的事当作自己的事，这种主人翁精神，很快在校园撒播；学生们在老师的影响教育下，愉快的学习，快乐地、健康地成长在全员的参与设计下，我们确立适合学校的校旗，校徽，校歌 （图片或音乐）和办学体系 学校工作一切以人为本，以学生的全面发展为本，以发挥教师个人的特长为基础,借学校少年宫之春风，开展丰富多彩的教育活动，培育多才多艺的发展性人才；发掘教师个人的潜能和特长，着力将学校打造为精致、有品位、有魅力的美丽校园。

目前我们正在教育教学工作中一一践行着办学体系 1、办学思路：习古明礼 成就人生 和谐创优 打造品牌（走廊的古语古训图片，课前热身背《弟子规》、《增广贤文》）（视频或图片）2、校训：诚实做人 踏实做事“诚实做人，踏实做事”来源于我们的孔老夫子的教诲，要求师生必须做诚实人，做老实人，说老实话，办老实事要求言与行的统一，表与里的统一工作上讲究求真务实的思想作风，把精力用在办实事上守规则，重承诺遵守法律法规，按照规则办事只要每个人记住做诚诚实实之人认认真真的、脚踏实地的做事，就能充分展示出个人的人格魅力，人生的路上就会有更多的机会和收获，树立单位进取、诚信、负责的形象需要，从而达到我们的办学目标3、校风：明礼诚信 勤奋守纪 团结奋进 务实创新学校将做人放在首位，要求全校师生做一个有礼貌，讲文明，在学校的规章制度下，自己管好自己，勤奋工作，积极主动学习；教师有专长，培养发展学生有特长，教师以身作则，言传身教，学生勤奋上进，有梦想，有行动，创造师生展示的舞台，从而达到和谐，团结，务实的一个集体4、教风：乐教敬业 言传身教 慈严相济为了教师们能在这个新的环境里快乐从教，快乐工作，以身作则，言传身教，把关爱放在首位，把学生放在心间，逐步把学校的事当作自己的事，把学校当作家，有一种校兴我荣，校衰我耻，把自己当作主人的责任心。

为此，学下主要从以下几个方面来增强教职工的责任意识5、学风：乐学求知 博学善思 勤学上进 根据本校学生的特点，学校为了营造良好的学习风气，纠正部分孩子们逃学上网，不做作业的坏习惯，个个都爱学、乐学、勤学，把学校当作自己成长的乐园学校开展多形式的活动，让孩子们在活动中体会到坚强，勇敢，友谊，也使自己的个性得到发展，“一训三风”的践行主要从以下几个方面：（以下提纲做在PPT上）（一）制定适合学校的规章制度为了让师生很快适应学校的管理，在学校行政、工会等的协同下，结合学校的校风目标制定了《玉泉小学教职工管理办法》、《玉泉小学教师十不准》、《学生一日常规》、《学生行为规范》、《流动红旗评比》、《文明用餐评比》、《优秀教师评比》等（二）坚持做思想工作学校的发展必须解决师生的思想，转变师生的思想观念，让教师们有主人翁的身份，那就给予教师的参与，教师工作的肯定为此，学校为了及时的了解师生的思想动态，行为情况，纠正师生的言行，将师生的思想工作放在首位教师坚持每周的学习制度，自学、政治学习、业务学习有记录，有督促检查，不放弃任何一个做教师思想工作的机会学生的思想也是学校发展的关键，为了规范学生的言行，学校每周校会，风雨无阻，每周一的班会，有主题，有要求，有记录，有检查。

思想工作离不开家长的支持，学校通过召开大型家长会，个别联系，队学校的特困生，学校安排人员一一帮扶，一一家访，学校将教师分组，分片区的进行家访，利用一个星期的时间，教师们的足迹走访遍了全校学生的家了解了学生的家庭情况、在家表现等第一手资料，为学校思想工作思路提供了有力的依据三）大力宣传 在行政成员的带领，全校教职工的参与下，学校工会的协调运作下，确立了“三风”，学校多次组织召开全校教职工会，对学校的办学体系作一一的诠释各班召开主题班会，组织学生学习，规范学生言行，校园内，教室里处处有校训、校风让明礼诚信 勤奋守纪 团结奋进 务实创新深入到每一位师生的心中四）以活动为载体践行校风 为了将学校的校风落到实处，让每一位师生心中有校风，行为以校风为准则学校组织教师开展“演讲比赛”、“打字比赛”、“作课比赛”、学校工会组织野餐、趣味游戏比赛等这些活动的开展给了教师展示才能的机会，增强了学校与教师之间，教师与教师之间的凝聚力，让教师们在这个群体里找到自己的位置，获得成功的喜悦学校组织全校教职工卫生大扫除，自己找花种，松土，种花草，开展“我为校园添绿叶活动”，师生都为我们的校园出一份力学生的活动就更多了：每年的“雷锋活动日”、“建队节”、“六一节”，“读书月”、“阳光运动会”等系列活动。

五）加强学习学校采取自学和集中学习相结合的形式加强教职工学习每周一自学，周二、周三兴趣组活动；周四集中政治学习，周五教研学习学习有笔记，有心得，有反思，学校有检查，有反馈，有交流除了能学校教师之间相互学习，学校采取送出，请进来的形式，送出去学习回来的教师要在教职工会上作学习交流请专家来校开展《论语》知识讲座，教育教学学技能等知识讲座等形式为教职工充电 六）加大培训力度为了能让职工的知识、技能等综合素质有提高，学校加大培训培训人员多形式，多方面电子白板的使用培训，教学模式培训；小组合作学习的课堂培训等因经费问题学校采取就近取才，把学校有特长的教师进行梳理，把有专长的老师来培训其它教师，得到教师共同进步也采取送出去，请进来的形式开展知识技能培训 （七）开展多种形式的兴趣小组活动为了留住孩子们的心，学校开设有：田径、少年太极、合唱、腰鼓、乒乓、篮球、养殖、气象等二十多项兴趣小组活动团或组，每周二、周三开展两次，每个假期也要开放5-10天这些兴趣社团的开展，使得孩子们在活动里面享受到学习的快乐，也能使孩子们的特长得到了培养 （八）以评比促进学风的践行为了让学生将习惯成为自然，让“三风”形成为一种无形的力量在校园内传承。

学校规范了学生行为的一日常规，使每一位学生，从进校就知道怎么走路，怎么端碗吃饭，怎么坐，怎么站每天开展卫生、纪律、用餐“两操”的检查评比对做得好的学生给予表扬奖励，从而在校园内进行正能量的传播 三、办学体系下的养成教育（一） 成立长效的管理机制为抓好养成教育，提升学校的管理水平和校园文化品位，强化校风、教风和学风建设，展示学校的个性魅力和办学特色，我校成立了养成教育管理小组，由分管德育的刘副校长主抓，党、工、少，年级组长、班主任具体做的长效管理机制领导小组图片）（二）制定了养成教育目标，学生一日常规，层层落实管理，学校有校规，班级有班规，有约定图片）（三）制定了养成教育的实施策略、评价考核机制（校务日志、、文明用餐、流动红旗，班级评星照片）（四）分阶段性的，一点一点地摈弃学生的坏习惯（文明用餐、出入队，规范升旗仪式等）（五）加大检查监督力度为了更好地培养学生行为习惯的养成，学校牵头，少队部主要落实督促检查、评比 ，每周树立模范、榜样，推优秀，选示范，将好习惯的正能量在校园里传播四、教学教研工作 （一）教学模式的建立完善学校在内涵发展项目专家的指导下，经过全校教职工的研究探讨，最后建立了适合本校实际情况的中观课堂“四步”教学模式。

四步”教学模式是指教师在教学活动中根据学科的目标设置、课程要求等，学校主要设置的是语文、数学、体育学科在教学活动中使用的基本步骤的统称各学科的“四步”根据学科特点，所教学的四步都不同语文教学中采用的“四步”为：读、思、议、练；数学教学中采用的“四步”为：学、议、优、练；体育教学中的“四步”为：热、练、动、评各学科教师在教学活动中，根据学生年龄特点，学生实际，将“四步”教学法灵活使用，不断应用、归纳、总结，从而提高教学效果 “四步”教学模式的建立后，学校主要做了以下工作：1、课堂教学模式的宣传动员；（模的提出后，就在全校学习、讨论，提出各科的教学模式内涵模式的研讨活动图片）2、模式的成型(开展公开研讨课，教师用模上课，提出老师都用模初写教案，并尝试着用模上课公开课图片)3、模式的打磨；（重点对模的研究，组织学校内涵方案领导小组成员召开专门的研讨会研讨图片）4、模式的优化评价；经过这近一年的打磨优化，现已经形成了一套较为完整的“四步”教学模式模式的步骤，评价表图片）（二）坚持教学教研，学校根据工作实际，坚持备课制度，教师独立备课、集体备课、再每月形成个案，完成课后反思坚持每周的教研活动，每周各教研组根据本组学生年龄特点或教学中的问题，有主题，有主持地开展教研活动。