五年级音乐上册第1课歌声与微笑课件2花城版.ppt

爱满人间,友谊！？,,你知道哪些笑的种类？,傻 笑！,哈 哈 大 笑 ！,今天好开心哦,哈哈大笑吧！,微 笑,最美的笑！,开心微笑每一天！,记 得 微 笑 哦 ！,歌声与微笑,,歌声与微笑,《歌声与微笑》由谷建芬作曲、王健作词，它已成为几代人共同的回忆，这首富有时代气息的歌曲 此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道 1986年，第一届上海电视节上《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍大街小巷 1989年首次出现央视春晚上，深受广大青少年喜爱，每到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感分析《歌声与微笑》,认识调号： C大调 认识拍号： 4/2,拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱,注意：,此曲基调亲切优美，明朗愉快，不可唱的过于强烈，不宜过快 歌曲前半部分旋律在中低音处，要口语化，“带”和“留”可唱成下滑音，和说话时的去声一样，就好像是和来宾亲切交谈 “明天明天”这些同音反复的句子，要唱的轻快，就像在聚会上大家一起歌舞分析,第一部分：实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下歌声与微笑架起了友谊的桥梁。

第二部分：是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景想？？,1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内容？,2.《歌声与微笑》与《朋友》你比较喜欢那首？为什么？,《歌声与微笑》节奏训练,用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X-,合唱：,第一部分：女生领唱 第二部分： 前一半一二组合唱 后一半三四组合唱 最后重复：大合唱,演唱《歌声与微笑》,老师边用手划节奏，指导学生演唱 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱欣赏：,欢乐颂,《欢乐颂》,是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌欢乐颂,贝多芬一生坎坷二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失去听力，只能通过谈话册与人交谈但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，为反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》在1824年5月7日，维也纳凯伦特纳托尔剧院，《贝多芬第九交响曲》的首演音乐会隆重举行！这次演出可谓盛况空前，久违的欢呼、久违的热烈。

当整部作品演奏完毕之后，出现了很多令人惊异的场面，——观众们近乎疯狂的鼓掌、欢呼，很多人留下了激动的泪水，人群不住的朝着舞台的方向拥去，人们被这恢宏的旋律所打动，已经顾不得礼仪而作曲家本人虽然因为耳聋，已经听不到任何欢呼声和掌声，却依旧被这超乎寻常的热情场面激动得晕厥过去，一度不省人事……,谢谢！,。