语文人教版四年级下册妙用排比写景物.doc

《妙用排比写景物》教学目标： １、初步感受排比句的表达特点及其表达作用 2、初步学习用排比句来描写景物课前准备： 多媒体课件、收集资料教学过程：一、激趣导入，揭题 1、同学们看老师给你们带来了什么礼物？（玫瑰）课件看到这朵玫瑰，我们会情不自禁的发生赞叹： 生回答 2、出示课件同样是玫瑰，哪句更好？为什么？（形象、具体、有感情） 小结：像这样用三个相同的名式去描写一个事物，叫做排比句恰当的运用排比句式，会使句子更生动，形象，具体，今天我们就来学习《妙用排比写景物》（板书课题）二、提练方法 1、下面我们再分析这段话，怎样把玫瑰写生动具体的？有感情的读一读 生回答：红、香、美 抓特点板书 a 、怎么来抓特点：（看、闻、感觉……） b、 要想写好，由红想到了跟它相关的事物火，并通过联想与它相关的另一种事物运用修辞（比喻、拟人、夸张……） 2、我们在哪儿，还学过这样的句式？ 课件有感情的读一读，并回答下面的问题课件 怎么抓特点？看、听 小结：课件 调动所有感官抓特点，就是运用多种修辞手法三、说一说 想不想用刚才学到的方法去试一试呢？课件 同学们说。

四、写一写 同学们都已经跃跃欲试了吧！课件 下面我们就运用刚才所学方法写一写你喜欢的一处景物 要求有哪些？五、展示交流 1、课件同桌互相读一读，根据评价要求进行评价 2、集体评改六、拓展延伸 1、这节课你有什么收获？ 生举手回答 2、小结：用你的眼去发现身边的美，用心去感受生活的美，去用笔描绘世界的美！愿你的生活像这朵玫瑰一样美好而香气四溢！板书设计： 妙用排比写景物多种感官抓特点：看、听、闻、想、感觉……联想想象加修辞：比喻、拟人、夸张…… 形象、具体 。