人教版三年级下册语文26课教学设计.doc

虹桥第一小学教学设计 设计者：董婷婷 审核者：董鑫单元第七单元课题26、一面五星红旗（1）授课时间学习目标1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容重点自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字能读通课文难点掌握本课生字，能读通课文课前准备卡片教学流程教师活动 学生活动设计意图时间一、 确确定目标二、 自自主学习三、小组交流四、 解解决问题五、课堂检测导入：　　1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像　　2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？　　3.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。

板书课题）通过预习，谁来说说这节课我们要学会什么？1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容初读课文，读准读通　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍给学生留有充足的读书时间）　　2.小组合作学习　　　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难　　3.集体交流反馈　　a.课件出示生字新词，开火车快速认读为生字再找些新朋友组成词语　　b.指名分段朗读课文，学生评议　　c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）自主识字，规范书写　　1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观　　2. 老师带领学生利用字典学习生字用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

读中感知，初步读懂老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）1、给带点字注音宽窄 漆黑 双手一摊 凝视 竖起大拇指2、读拼音写词语kuan zhai bo zi duan luo qi hei( ) ( ) ( ) ( )dan liang zhen ding shu shi you ru( ) ( ) ( ) ( )shuai dao shuang shou yi tan( ) ( )wu ying wu zong ( ) 学生自由谈论自己的感想学生自读课文a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的互相教读不认识的字词，并想办法快速记住　　b.轮读生词卡片，讨论词语意思　　c.轮读课文，互相纠正字音　　d.提出不懂的问题，交流解决学生在黑板上写下来学生分段朗读课文，互相评议练习临写，教师巡视指导展示学生的书写作业，进行评议学生自己读课文部分学生全班示范读文跟随老师读重点段落。

在学习小组内讨论课文哪些段落写了“在最困难的时刻，我都没有放弃国旗”感受中心段落学生读自己喜欢的段落引领学生进入学习情境明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习学习利用工具书学习生字了解课文的结构，理解课文内容训练朗读课文的技巧51010105板书设计26、一面五星红旗 脖 漆反思以及改进措施 虹桥第一小学教学设计 设计者：董婷婷 审核者：董鑫单元第七单元课题26、一面五星红旗（2）授课时间学习目标1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解重点理解面包店老板态度的变化难点学习用外在动作表达内心情感的写法课前准备搜集有关国旗的故事和资料教学流程教师活动 学生活动设计意图时间一、 确确定目标二、 自自主学习三、小组交流四、解决问题五、课堂检测通过预习，谁来说说这节课我们要学会什么？1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解今天我们继续学习《一面五星红旗》一课请几名同学把课文读一遍同学们边听边想象课文所描写的画面二、读中理解，引导学习师：你最喜欢哪部分内容？说说为什么喜欢？你能体会作者当时的心情吗？你和作者有同感吗？三、感悟情感，表达感受师：同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？四、互相启发，自主表达请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说五、交流心理，体会中心师：同学们，谁来谈谈自己的心里话写字训练1、出示要求书写的汉字：窄，鼻，竖2、组织交流记住字形的办法，提示鼻，竖需要注意的地方，3、这些字怎样写才能做到工整、美观？描一描，把你的体会告诉大家4、示范书写：鼻5、巡视，及时表扬与提醒1、读拼音写词语kuan zhai bi zi shu shi ( ) ( ) ( ) 2、反义词窄——( ) 竖——( )根据预习回答几名学生读课文，其余学生边听边想象。

学生讨论发言理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思学生发言，老师点拨鼓励学生联系课文前后内容去想象学生独立思考后，与同桌互相说学生发言独立完成明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习体会作者心情，学习抓住人物动作神态突出人物情感的写法通过语言文字感悟人物的情感，同时表达出自己感受会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯板书设计26、一面五星红旗五星红旗 国家的象征 得到公民尊重和爱护反思以及改进措施 。