人教版(部编版本)一年级上册一年级上册汉语拼音1 ɑ o e 说课稿.docx

好好学习 天天向上1 a o e说课稿各位老师，大家好，我说课的题目是《a o e》，我将从说教材——说学情―—说教学目标——说教法学法——说教学过程——说板书设计这六个方面进行我的说课一、说教材《单韵母a o e》是小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容本课包含了2个部分:第一部分是三个单韵母a、o 、e ，配有一幅图画画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形;第二部分是a、o 、e的书写格式及笔顺二、说学情一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇在教学中我引导学生从课文插图入手，自己发现本节课要学的拼音字母形象又具有故事性的课文插图激发了学生学习的兴趣,学生理解起来容易了许多三、说教学目标根据《语文课程标准》，结合小学一年级小学生的认知水平以及教材的特点，在本课时中我拟定以下2个目标:1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形2.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占。

由于本课单韵母学习的特点，我将本课的重点定为了学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，正确书写字母;将难点定为了读准oe的音四、说教法学法接下来，我将说一说我的教法和学法人们常说“教学有法，教无定法，贵在得法”，就是告诉我们教学方法要根据教学内容、教学目标以及教学的对象等因素进行合理的安排根据第一课时的教学内容，我们知道本课的重点就在于认识并书写a o e三个单韵母因此，我准备采用多媒体辅助教学法来创设情景以鼓励观察，引导想象;直观法以及讲授法让学生更形象、直观地学习aoe这三个单韵母;同时，我还准备采用儿歌的形式教学aoe的音形，引起他们对单韵母aoe学习的兴趣在学法上，考虑到到一年级学生注意力不集中及形象思维的特点，在教学本课时，我将引导学生采用以下三种学习方法学习本课:1.练习法;2.合作法;3.游戏法让学生在轻松愉快的游戏氛围中减轻对拼音学习的恐惧，充分调动学习的积极性五、说教学程序现在，我将重点说一说我的教学过程，本节课将分为四个环节:谈话导入，激发兴趣——仔细看图，学习韵母——巩固练习，强化记忆——总结全课，课外拓展一）谈话导入，激发兴趣上课一开始，我便导入谈话:“同学们，今天老师就要带领大家到拼音王国去，认识拼音朋友。

拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗?”在学生回答后，我接着讲述“在拼音王国里，有三个大家庭，他们是声母，韵母，整体认读音节，这节课，老师要带领你们走进韵母家庭，认识三个最可爱的单韵母朋友aoe”;同时，板书:单韵母aoe(二）仔细看图，学习韵母首先，引导学生自主看图，并提出问题:同学们，你们赶快睁大眼睛仔细看看这幅图画了什么，待会我请同学起来说一说?相机用ppt展示小女孩在练习唱歌的图片，同时请学生模仿小女孩是怎样唱歌的“小女孩是怎样唱歌的，谁来学一学?”得出唱歌时啊的音发平一点，长一点就变成了a;接着，带领学生读三遍a的音,在初步读了的情况下引导学生观察发a时的口型同学们，请仔细看老师发a的时候,嘴巴是怎样的?”得出“张大嘴巴 aaa"”;然后，引导学生识记 a的样子同学们，咱们知道第一个单韵母拼音的名字叫a了，你们能不能想想办法来记住a的样子呢?”，引出儿歌“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 aaa”来强化单韵母a的音形的识记;最后,创设情境“单韵母a说它玩累了，想出家休息，大家一起送它回家好吗?可是，你们知道单韵母a的家在哪里吗，没关系，老师知道，老师马上带领大家去认识单韵母a的家”来带领学生初步认识四线三格以及每一格的名称，再让学生仔细观察a在四线三格中的位置是在中格的前提下，引导学生发现a的写法笔顺“a由两笔组成，先写半圆，再写竖弯”，示范一遍，指导学生用手指跟写一遍，边书写边强调“同学们，要想写好单韵母a，我们必须将小女孩的脸画圆，小辫子要短一点，要写饱满、规范”，然后让学生描红一个并模仿书写两个，在纠正写字姿势后，巡视指导学生书写，并展示互评，同时用红粉笔纠正学生写在黑板上的a中不到位的笔画，最后让同桌相互纠正写得不好的地方。

这样，让学生在观察、比较、讨论中，发现写好单韵母a的窍门第二部分学习单韵母o和第三部分学习单韵母e的教学环节与学习单韵母a的教学环节一致，其学习都是由看图片引导出学习的单韵母，教师教读发音，提醒发音口型，识记单韵母的样子以及指导书写组成其中，在发音环节重点指导单韵母o的发音口型是拢圆的,e的发音口型是嘴巴扁扁的，在指导书写环节着重指导e是一笔写成，把半圆画圆，最后不封口我这样安排是综合考虑aoe三个单韵母的教学特点，aoe的教学具有内在一致性，因此我将它分为三部分分别进行教学，有利于一年级小朋友更好地区分三个不同的单韵母三）巩固练习，强化记忆遗忘是有规律的，在三个单韵母都认识了后，及时地巩固练习有利于学生更好地记忆因此，我在此设计了看口型猜字母游戏和全班游戏记忆两个环节在看口型猜字母游戏中，先随机抽五个同学进行此游戏，以检查三个单韵母的识记情况，有针对性地纠正学生的发音口型，并带动全班强化发音时的口型;在全班游戏记忆环节，我先讲游戏规则“同学们，在这个游戏中，老师做出单韵母发音的口型,你们找出相应的字母卡，并迅速地举到头顶，找对了就当小老师带领全班同学一起读两遍”，在示范一次后先抽取五个同学进行此游戏，接着就全班一起玩这个游戏，学生正确找出相应字母卡后相机指导全班朗读并识记。

这样既复习了新知，又很大程度地调动了学生的情绪，活跃了课堂气氛四）总结全课，课外拓展一年级小朋友是积极性，需要来自他人的鼓励，因此，在本课的结尾，我先总结本课内容“同学们，今天啊，咱们一起认识了三个单韵母，它们分别是……，它们的家叫……并且三个单韵母都住在同一间屋子里……”这样的语言来总结本课，突出学习的重点，然后肯定了学生们的努力“这节课啊，同学们不仅认识了aoe三个单韵母朋友，而且还很积极主动地记住他们的样子，表现得非常好，大家回家把今天新认识的朋友介绍给爸爸妈妈吧”，既复习了今天学习的主要内容，又让学生消除对拼音学习的顾虑，提高他们的学习热情六、说板书设计本次板书用于帮助学生初步认识四线三格，会写单韵母aoe，加深记忆，其中用红粉笔纠正学生写在黑板上的aoe中不到位的笔画，以利于学生更规范地书写单韵母aoe，突出本课书写的重点这是我全部的说课内容，谢谢!一年级语文上册教学计划一、 学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身二、 教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音    1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节     2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话  （二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望  2.认识常用汉字300个，会写其中的100个3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯  （三）阅读  1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣2.学习用普通话正确、流利地朗读课文3.学习借助读物中的图画阅读  4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流  （四）口语交际  1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容  3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

  2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展五、教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展7好好学习 天天向上。