2015人民大学行政管理博士复习策略招生人数及名额分布专业课笔记-育明教育.pdf

育明育明 北京校区北京校区资料来源： 人大考博资料、课程咨询育明考博陈老师人大公共管理学院行政管理博士招生人数及名额分布复习策略专业课笔记人大公共管理学院行政管理博士招生人数及名额分布复习策略专业课笔记一、人大公共管理学院博士招生人数及名额分布一、人大公共管理学院博士招生人数及名额分布年份年份人大内地招生总数（计划数/实际数）人大内地招生总数（计划数/实际数）公管学院博士招生人数公管学院博士招生人数公管学院博士招生方式及人数分布公管学院博士招生方式及人数分布公开招考报名人数公开招考报名人数报录比报录比2012 年900 人/873 人41 人41 人普通招考（35 人）硕博连读（6 人）300 人300 人7:17:12013 年850 人/891 人48 人48 人普通招考（40 人）硕博连读（8 人）290 人290 人6:16:12014 年900 人/893 人49 人49 人普通招考（41 人）硕博连读（8 人）约 290 人约 290 人6:16:12015 年900 人/897 人56 人56 人普通招考（52 人）硕博连读（4 人）约 330 人约 330 人6.5:16.5:1育明考博陈老师解析：育明考博陈老师解析：1、人大公管学院共有 7 个博士研究生招生专业：各专业间的报录比相差较大，行政管理、公共财政与公共政策 > 社会保障、土地资源管理、公共组织与人力资源 > 城乡规划与发展、房地产经济与管理2、根据最新的信息，学院将会逐步增加硕博连读的名额，减少在职定向读博的名额，培养年限方面也会增加到四年。

（人大考博资料获取、复习经验可咨询李老师叩叩：七七贰，六七捌，伍叁七） 二、二、育明考博总结人民大学公共管理学院考博复习策略育明考博总结人民大学公共管理学院考博复习策略人民大学考博整体的竞争还是比较大的，平均报录比在 5:1 左右，而公共管理学院的报录比基本都在 7:1 左右考生在全力备考的同时也必须要重视联系导师的环节，另外有一些院系都出现了“排队“的情况，这一点就要求大家如果没有超强的学术成果或者特别的人脉关系还是应该早联系导师，注意联系导师的方式和方法尽量获取有价值的报考信息人大考博英语复习备考：人大考博英语复习备考：大部分年份学校考博英语的难度适中，不会像北大和社科院的考博英语那样特别难，但是每年都有大批的考生英语受限2015 年的考博英语算是比较特殊的一次，很多学院的英语复试线都是下降到了 55 分原因是英语作文的题干中出现了一个比较生僻的单词只是很多的考生作文跑题对于大部分考生来讲，在读研期间或者工作之后对英语的学习还是有所放松，想要在有限的复习时间内重新把英语水平回复并且取得一个理想的分数就需要运用到一些高效率的方式方法育明育明 北京校区北京校区资料来源： 人大考博资料、课程咨询育明考博陈老师考生在英语复习备考中：一方面要加强英语基础的巩固学习，词汇语法的记忆积累，另外阅读量、阅读速度等也都需要加强；另一方面还需要针对学校的考博英语命题特点展开复习备考，提升复习的效率。

历年考博英语真题应当作为第一手的复习资料，通过研究真题可以得到学校出题的题型、分值、难度、考察重点、题目来源等有价值的信息，结合以上分析得出的结论进行复习才会事半功倍有的放矢学校在出题时经常会参照研究生英语教学的课程内容以及外院导师所著的英语资料此外也会借鉴其他重点院校的一些考博英语试题人大财金学院考博信息获取、高分课程咨询陈老师叩叩：伍四七，零六叁，捌六贰）附：中国人民大学考博英语试题题型附：中国人民大学考博英语试题题型词汇完型阅读翻译作文20 题 20 分20 题 20 分4 篇 20 题 20 分英译汉 10 分汉译英 10 分20 分人民大学公共管理学院考博专业课复习备考注意事项：人民大学公共管理学院考博专业课复习备考注意事项：关于人大公管学院考博专业课方面的复习备考， “信息”和“方向”“信息”和“方向”是最重要的专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

另外，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的 paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数第二，专题信息汇总整理每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题最后一方面是专业前沿问题每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖第三，专业真题及解析专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强一般专业课每科有 4-5道大题，考试时间各 3 小时，会有 16 页答题纸，一般需要考生完成 14-15 页的作答，整个的答题和书写量是非常大的 考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案第四，导师的信息导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是育明育明 北京校区北京校区资料来源： 人大考博资料、课程咨询育明考博陈老师为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题这些都有可能成为初复试出题的考察重点同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。

第五，时事热点话题分析博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力， 这一点在初试和复试中都有体现近几年的真题中都会有 1—2 道题是联系实际的热点分析所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决 （人大考博资料获取、复习经验可咨询李老师叩叩：七七贰，六七捌，伍叁七） 三、人大行政管理专业考博资料——公共管理复习指南（六）三、人大行政管理专业考博资料——公共管理复习指南（六）第六章 公共组织管理组织作为人类活动协调、合作的形式，有助于于克服人类个体和智能的限制，达成群体的共同目标组织化的社会已经成为现代社会的最大特征和未来社会运作的主要形态公共组织是以行使公共权力，达成公共目的的组织它以公共利益为取向，受法律限制和公共监督，权威分割，并具有独占性和强制性现代国家都是科层制组织，这种传统的科层制组织面临许多危机，如权力集中、专业化分工的扭曲、低效能、遏止组织学习及与民主价值相冲突等弹性化组织设计在于克服传统科层组织的弊端。

典型的弹性化组织包括委员会制、自我包含的组织结构、矩阵式组织、跨越功能的团体及网络组织等在变革时代，组织的学习能力十分重要建立学习型组织已成为时代的选择学习型组织最大的特征在于其开放性、分权、信息分享、对创新的重视等 第一节 公共组织的特性政府部门和私人部门在科层组织和管理方法的采用上有许多相似的地方但是，二者在本质是存在着不同通过与私人组织的对比，公共组织的特性可归纳为以下几点：公共组织以追求公共利益为其价值取向公共组织行政的推行，在于谋求社会的“公共利益” ，以最好的服务来争取民众的拥护和支持相比之下，工商组织的目的与动机，则在于追求“个人利益” ，其一切活动与决策以产品价格为决定因素，以赚钱为目的 公共组织的活动受法律法规的限制并具有法律的权威公共组织的活动：预算的编制、人员的晋升、资源的使用等，都必须在法律的规范下行动，这与私营组织有所不同，私营组织虽然也要依法行事，但法律的角色是边缘性的，只要是法律未明文禁止的皆可行动再者，公共组织所制定与执行的法律带有权威性和强制性，而私营组织所制定的规则，人员的服从是自愿的公共组织权威的割裂 公共组织除了向上级行政单位负责外，同时也要考虑其服务对象、立法机关、司法机关和人民团体的要求，接受他们的监督。

公共组织政治因素的考虑:公共组育明育明 北京校区北京校区资料来源： 人大考博资料、课程咨询育明考博陈老师织的行动发生于政治环境中， 其制定的政策和行动的后果都具有政治意义公共组织的独占性:公共组织的目标是公共利益，但公共利益大多抽象模糊相对而言，私营组织的目标技术创造利润，企业的一切活动均以此标准来衡量 公共组织的强制性 :公共组织的活动本身具有强制性，凡是在其职权范围内的事务，皆有管辖权，并有权依法对公民违法行为进行处分第二节公共组织的特性第四节 传统科层组织及其困境 一、传统科层组织的特征现代国家的政府组织都是高度正式化、严格层级节制的科层组织韦伯曾经对这种组织的特征作了以下说明： （1）在科层组织中，每个成员都有固定和正式的执掌，依法行使职权 层级节制的权力体系2）人员的工作行为以及人员间的工作关系，须遵循法规的规定，不得参杂个人好恶情感3）科层内的职位，按人员的专长做合理的分工，其工作范围和权责也以法律明文规定，职位的获得主要以技能为主 （4）职业化倾向人员的录用须通过公开的竞争考试，一旦任用，除非犯错被依法加以免职外，否则，行政机关不得随意解雇人员5）人员的工作报酬实行固定的薪俸制度。

6）注重效率行政人员的工作要明确、具体、快速、准确，有充分的经验和知识，有档案文件等信息可供参考二、传统科层组织的困境传统的官僚组织虽然是一种理性的结构设计， 在预期的正面效果之外，也产生始料不及的副作用决策权威集中化造成管理的恶性循环传统官僚组织的结构特色之一是决策权威的集中化，强调统一指挥、单一权责的原则为此，必然采取严密的监督方式，缩小主管的控制幅度，造成上下层级数的增加，因而促成机关金字塔结构的形态 专业分工的扭曲 科层组织的专业分工原则在发挥专才专用的效率结果的同时，也可能使垂直的权力斗争 “水平化” ， 将使组织内部、 组织之间的网络联系更加困难， 造成组织间协作和沟通的中断制式化对组织效能的可能影响制式化是指借工作内容、程序或法规的标准化，用以确保人员行为的一致性传统的理论认为，制式化能够确保工作行为的稳定性和可预测性，提高机关效率但是，随着机关的成长和行政环境的改变，制式化压抑工作人员的创新动机，制式化还限制了组织处理环境问题的能力，造成组织效能的下降遏止组织学习传统的科层组织存在遏制组织学习和创新的倾向，表现为：传统组织习惯于例行公事，造成组织成员学习动机的钝化；传统组织还偏好经验学习，用老办法解决新问题，难以适应新环境；科层育明育明 北京校区北京校区资料来源： 人大考博资料、课程咨询育明考博陈老师组织还发展出自我防卫的组织文化，形成组织学习的断层。

科层价值与民主价值的冲突1 科层组织强调层级节制、资深优先、服从命令、单一意见、专业资格等与现代民主当中的平等、强调功绩、自由选择、多元发展、公民普遍参与的观念相冲突 2 科层价值与人格成长的冲突3 科层组织的理性行为、专业分工、权力作用和严密控制的价值观，与个人追求主动、自主、创造、负责等人格成长的趋向相违背，造成人格的长期压抑 3 防卫型的官僚人格4 科层组织还会造成官僚的防卫性格，反映在个人对于照顾、被爱、爱人、安全等需要的失望和焦虑根据美国学者本尼斯的研究，依据工具理性所建立的传统官僚体系是工业革命的产物，它无法应对快速变迁所带来的冲击而造成传统层级制组织失效的原因主要有以下几项： 1、环境因素环境的变迁影响组织的发展 2、人口特质的改变人们文化素质的。