18单数和双数教案.doc

1-8单数和双数教案 - 第8讲 单数和双数 [教学内容] 《多思动漫数学》拓展版，第一级第8讲——单数和双数 [教学目的] 知识与技能 1、通过游戏形式探究理解什么是单数和双数，并理解其含义 2、根据单数和双数的特性，解决生活中有趣的数学问题 方法与过程 经历游戏、动手操作、自主探究的过程，体验数与生活的亲密联络，尝试探究式的学习方法 情感态度与价值观 通过与实际生活相联络，让学生体会到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣和自信 [教学重点和难点] 重点：认可以纯熟地区分单数与双数，初步建立数感 难点：运用单数与双数的特点和总结出的规律，解决与单数、双数相关的实际问题 [教学准备] 老师课堂教学平台 [教学过程] 教学途径 一、片头〔人物介绍〕〔学生已理解人物后此处可省略〕 学生活动 观看动画 方案说明 课前交流，融洽关系，引发期待，铺垫教学 通过学生感兴趣的动画故事导入新课，引出所学知识，激发学生学习的兴趣 二、梦幻之旅：(情境导入) 〔播放动画〕 师：动画片中，发生了什么事？ 生：动画片中黑色联盟又向黑白团队提出了挑战。

三、魔法课堂：〔例题讲解〕 面对黑老大的挑战，龙博士提出双方进展三场比赛，谁赢了就可以让对方做一件事第一场比赛的主让学生积极参题是爱心，要求是为彩虹小镇的居民解决各种问题，与到课堂 哪边做的多就获胜话刚说完，小泉就看到牛家兄弟需要帮助牛兄弟两人收获了一篮苹果，但不知道能不能分得同样多，于是黑白团队热心的帮助了牛家兄弟我们一起去看看他们是怎么帮助它们的 出例如1 你知道什么是单数？什么是双数吗？ 师：我们学过的整数有1、2、3、4、5、6……那这些数哪些是单数，哪些是双数呢？这里有一篮苹果，我们来两个两个地拿苹果，数数看吧！ 生：〔动手分一分〕把两个两个地拿，一个不剩的数 分为一类，把还剩一个的数分为一类 师小结：像1、3、5、7、9这样，两个两个地拿总是余下一个，那么，这样的数就叫单数以此类推，像2、4、6、8、10这样，两个两个地拿一个都不剩， 那么这样的数叫双数 师：知道了什么是单数、什么是双数就可以帮助牛家兄弟了，假如苹果是双数，就可以分得同样多 师：老师这里有一首单双数儿歌，可以帮大家快速记住单双数，大家想学吗？ 生：学习单双数儿歌：老大老二分水果，水果个数有单双，遇到双数分得均，遇到单数剩1个。

单数13579，双数246810 练1 过渡：原来我们周围总有需要帮助的朋友这不，乌龟爸爸和乌龟妈妈带着一群小乌龟下河，他们也需要你的帮助 师：龟爸爸龟妈妈带着一群小家伙去洗澡它们打算2个2个在一起结伴而行,但是不知道小宝宝们是否能分配好该怎么办呢？ 生：数清龟宝宝的数量是单数还是双数就可以了 师：那大家数数看吧！ 生：讨论交流，数一数 师：你是怎样数的？ 生：我是2个2个地数，最后还多1个，所以是单数或我是先数清龟宝宝的总数，再看结果 师小结：其实要分清单数和双数，只要看这个数的个位〔从右边数第一位叫个位〕，个位上是1、3、5、7、9的数就是单数；个位上是0、2、4、6、8的数就 是双数 发散：出示一组数，让学生分一分是单数还是双数 双数 12 15 23 68 33 39 54 71 83 单数 过渡：小美看见鸭妈妈匆忙的走回家，问她有什么 事鸭妈妈说昨天晚上在灯下做饭的时候突然停电， 她拉了两下开关，鸭爸爸回来后又拉了三下如今刚来电，要赶回家关灯。

你认为鸭妈妈需要回去吗？ 出例如2〔播放音频〕 师：鸭妈妈在灯下做饭突然停电，也就是说原来灯是亮着的，鸭妈妈拉了两下，鸭爸爸拉了三下，一共拉了几下？ 生：一共拉了2+3=5下 师：原来灯是亮着的，拉1下灯不亮，拉2下，灯亮，那我们结合这个表格来演示一下拉5下，灯是亮还是不亮？鸭妈妈需要回去吗？ 生：上来演示，发现灯不亮，鸭妈妈不需要回去 师：从表格中你们发现了什么规律吗？ 生：拉1、3、5下灯不亮，拉2、4下，灯亮 灯不亮拉双数次，灯亮假如是拉10次呢？灯亮还是不亮，你们知道了吗？假如灯是不亮的话，规律是一样吗？你能自己试着总结吗？ 师小结：假如原来灯是亮着的，也就是说拉单数次， 练2 过渡：黑猫偷偷剪断了小兔家的电线，坏笑道：“这下小兔就有问题找咱们了，哈哈！”〔黑猫又做坏事了〕 小兔家在开灯时突然停电，兔妈妈按了4下开关， 兔爸爸又按了3下开关，如今灯到底是开还是关呢？ 小兔很疑惑你们能帮助它吗？ 师：小兔家的灯原来是开着的，是不是可以按我们 刚刚小结的规律做呢？大家想一想，看谁能最快帮助到小兔 一共拉了7次，所以灯是关着的 生：根据规律拉单数次，灯不亮；拉双数次，灯亮。

师：他的答案是对的吗？我请同学上来验证一下 生：上来演示互动，体会学习的兴趣性 三、星移物转〔兴趣游戏〕 师：刚刚我们认识了什么是单数，什么是双数，如今我们来放松一下，玩一个游戏，游戏中要用到上节课学的知识哦！ 我们游戏规那么：奥斑马开车出去兜风，完成了一道算术题，选择结果是单数还是双数，就可以继续前进做下一道题，游戏中随机出现13道题，13道题在规定时间内全做对了就过关了，假如有做错的，就出现再接再厉〔建议此游戏放在第一课时完毕或第二课时开场，稳固刚刚所学的知识，激发继续学习的兴趣〕 过渡：在海边，一群海豚正在玩球，奥斑马对他们的球技非常佩服，我们吧！ 出例如3 当一只海豚碰到球就会将球打到网的对面，在我们每人各碰一次球后，球在网的哪边呢？ 师：图中的小海豚在干嘛？你们想玩吗？ 师：球本来是在网的左边的，第一只海豚碰一次后，球到了右边，第二只海豚碰一次后，球到了网的左边 接下来请同学上来玩打球的游戏，谁想试一试，看看 每人各碰一次球后，球在网的哪边呢？ 生：上来游戏 师：通过刚刚的游戏我们会发现，一只海豚，球在 网的右边，两只，球在网的左边，三只，球在网的右边，四只，球在网的左边，也就是说当海豚的只数是单数时，球在网的右边，当海豚的只数是双数时，球在网的左边。

这里一共有9只海豚，那么球在网的哪边？ 生：球在网的右边 发散：假如是12只海豚一起打球，球在网的哪边呢？〔提示学生用总结出的规律解题〕 练3 过渡：羊大叔是小镇的公交车司机，他每天都从小镇东边开出，到达小镇西边再返回，工作非常辛苦羊大叔今天已经穿过小镇11次了，你知道如今公交车在小镇的东边还是西边吗？ 师：羊大叔本来在小镇的东边，穿过小镇1次，到小镇的西边，穿过小镇2次，到小镇的东边，这一题同学们可以上来游戏试一试，再试着总结规律，谁想上来玩一玩？ 生总结规律：当羊大叔穿过小镇的次数为单数时，到了小镇的西边；当羊大叔穿过小镇的次数为双数时，到了小镇的东边 出例如4〔播放音频〕 在彩虹小镇的甜点屋里，有六个小朋友分别订制了1、2、3、4、5、6块蛋糕，蛋糕师傅用两个模具来烤蛋糕两个模具做出的蛋糕数量可以是一样多的吗？ 师：六个小朋友分别订制了1、2、3、4、5、6块蛋糕，蛋糕师傅一共要做多少蛋糕？ 生：1+2+3+4+5+6=21(块〕 师：蛋糕师傅用两个模具来烤蛋糕，假如要做的蛋糕数是双数，两个模具做出的蛋糕数量就是一样多的；假如要做的蛋糕数是单数，两个模具做出的蛋糕数量就不是一样多的。

21是单数还是双数呢？ 生：21是单数所以两个模具做出的蛋糕数量不是一样多的 师：刚刚的答案对不对呢？老师请同学上来体验做蛋糕，并验证一下答案是否正确 生：体验做蛋糕游戏 练4 比赛完毕了，大家都来统计各自做的好事，黑白团队做的更多，获得了本场比赛的成功欧欧4件，小美5件，小泉6件，奥斑马7件，你知道黑白团队做好事的数量是单数还是双数吗？ 让学生学以致用，稳固所学的知识，感受多思动漫数学的乐趣 活泼气氛，调动情绪 第 页 共 页。