体育竞赛与欣赏.ppt

体育竞赛与欣赏叶海涛 体育部了解体育竞赛的分类、组织形式；了解体育比赛的基本方法；学会欣赏各类体育竞赛学习目标：体育竞赛是在裁判员主持下，依据统一的规则而组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量体育竞赛活动具有多方面的价值如竞技价值、健身价值、观赏价值、商品价值与宣传价值这些价值的存在是由运动竞赛的属性所决定的同时，正是它所具有的这些价值使得运动竞赛越来越受到人们的重视，而获得不断的发展 第一节 体育竞赛的分类一、体育竞赛的定义：依不同的标准，可建立不同的体育竞赛的分类体系1）依竞赛参加者的年龄，可分为儿童比赛、少年比赛、成年人比赛、老年人比赛等；（2）依参赛者的行业，可分为职工运动会、农民运动会、军队运动会、学生运动会等；（3）依竞赛的组织形式，可分为集中组织的竞赛和分散组织的通讯赛等与我们的体育生活联系最多、应用最广泛的主要是依不同的竞赛规模及不同的竞赛任务而建立的分类体系 二、体育竞赛的分类（1）基层单位竞赛学校、厂矿、街道、机关等2）地区性竞赛按行政区划分组织的区、县、市、省级比赛3）全国性竞赛包括全国性综合运动会；单项运动会；全国性行业、部门运动会等4）国际竞赛包括地区性国际比赛及组合式国际比赛。

5）洲际竞赛如亚运会、非运会、北美加勒比海运动会6）世界大赛主要包括奥运会、世界锦标赛及世界杯赛通常2～4年1次另外还有多项目的系列大奖赛及某些项目的特定比赛一）依竞赛的规模对竞赛进行的分类（二）依竞赛的性质、任务对竞赛进行的分类（1）运动会不同参赛国家、地区或行业竞技运动实力的综合较量特点是项目多、规模大，大多一年或几年举办一次2）冠军赛或锦标赛一定范围、一定规模的单项比赛3）对抗赛由2个或2个以上单位联合举办的对抗性计分比赛，以促进强化训练，提高专项水平为主要目的4）邀请赛一个单位主办，邀请其他单位参加的竞赛通常依主办者竞技发展的需要（或准备参加洲级、世界级大赛，或重点提高某一项目的竞技水平）而举办5）选拔赛为选拔高一级竞赛的参赛选手而组织的竞赛二）依竞赛的性质、任务对竞赛进行的分类（6）等级赛按竞技水平或运动等级分别定期举行的竞赛如甲、乙级联赛等7）友谊赛为互相观摩、学习，提高竞技水平，促进友谊和团结而组织的竞赛8）表演赛为举行庆祝或纪念活动，或宣传运动项目发展状况而组织的竞赛参赛者重在演示运动技巧，而不过分追求取胜9）达标赛为争取达到对竞技水平的特定要求而组织的竞赛有优秀运动员争取通过大赛参赛标准的达标赛，也有群众性体育活动中争取达到各种体育锻炼标准、各种考试标准的达标赛。

依不同的分类标准，可对竞技运动进行不同的分类不同项目运动竞赛的结果是运用不同的评定方法予以确定的，这些不同的评定方法又都反映着各个项目本身固有的特点，因此，依运动成绩的评定方法建立竞技项目的分类体系，对于竞赛规则的制定与改进以及竞赛活动的组织进行都有着积极的作用依运动成绩的评定方法可将主要竞技运动项目分为：测量类、评定类、命中类、制胜类以及得分类5种类型三、体育竞赛项目的分类（一）测量类竞赛项目•测量类的竞技项目运动员比赛中所表现出来的竞技水平的高低可以客观而准确地予以测量测量指标包括速度指标、距离指标（远度和高度）、重量指标与环数指标其中，电子测时系统的研制与应用大大提高了竞速项目成绩判定的准确性二）评分类竞赛项目•由裁判员根据竞赛规则确定的标准和方法对运动员在比赛中的成绩给予评分，按分数的高低排列比赛名次在水上、陆上、冰上、雪上多种场地进行比赛的技能类，表现为技术动作难、美性项目都属于此类武术中套路比赛亦属评分类三）命中类竞赛项目 •命中类项目竞赛中以计算命中对方的特定目标区域的次数为依据，命中次数多者获胜篮球的球筐，足、手、冰、水、曲棍球的球门，以及击剑、拳击选手身上的有效得分区都属计分的目标区域。

大多数项目比赛中，命中1次得1分，在篮球比赛中，为了区别不同位置及不同条件下投篮命中难度的不同，每次投中分别可得1～3分四）制胜类竞赛项目•此类项目评定运动成绩的方法较为特殊在一般情况下，与命中类项目一样，比赛中命中对手设防的特定区域即可得分，最后按得分多少决定胜负但若在比赛过程中出现拳击中将对手打倒在地定时不起或柔道中的一本胜利等情况时，则可判为绝对胜利，也就不再去计算比较双方命中得分的情况了五）得分类竞赛项目 • 隔网比赛的乒乓球、羽毛球、网球及排球等均属得分类竞赛项目依比赛中得分的多少（表现为比赛中的一方首先获得规定的取胜分）判定比赛的胜负比赛中的得分手段既包括运动员主动进攻，将球击落命中与对方设防的特定区域，又包括对方自己失误的送分第二节 体育竞赛的基本方法 •一、体育竞赛的方法•根据体育竞赛的具体要求、项目特点、参赛队数 （人数）、比赛的期限和场地设备条件等因素， 可选不同的比赛方法下面介绍的是几种最常见 的比赛方法•淘汰法•循环法•轮换法•顺序法（一）淘汰法•淘汰法是通过比赛逐步淘汰成绩差的（失败者），最后决定优胜者这种方法有两种情况：一是按一定的顺序让参赛者一组一组地表现成绩，通过资格赛、预赛、复赛、决赛，淘汰较差的，赛出优胜名次。

田径、游泳项目多采用这种方法另一种是球类和其他对抗性比赛项目，一对一对地按事前排好的淘汰表进行比赛，胜者进入下一轮，直到最后一对决出优胜者•后一种情况的淘汰法，如果参赛队（人）数不是2的乘方数，则有的队（人）在第一轮比赛中应安排轮空，使第二轮比赛的队（人）数为2的乘方数•现以6个队参赛的淘汰轮次为例其单淘汰秩序如图所示②，⑦为轮空位置，其他各队位置按抽签排定 •为了不使强队过早相遇而被淘汰，可将最强的两 个队定为种子队排在两头，如有轮空的机会，应 先让强队轮空如上图的1、8号位为种子，②， ⑦为轮空位置，其他各队位置按抽签排定•此种方法，失败一次即被淘汰，故称单淘汰法 其优点是，参赛者很多时能在较短时间内完成比 赛任务缺点是，很难合理地安排出除第一名以 外的其他名次，一次失败即被淘汰，学习锻炼的 机会少为了弥补其不足，可采用另一种叫双淘 汰的比赛法•双淘汰法给初次失败者增加了一次比赛机会，它所产生的冠、亚军亦 比单淘汰法更为合理双淘汰比赛秩序的编排方法和单淘汰基本相同 ，也是先排种子后抽签双淘汰的总场数=（参赛队数－1）+（参赛队 数－2）•现仍以6个队的双淘汰比赛秩序为例，如图所示•种子队1、8队第一轮轮空，直接参加第二轮比赛。

图的左半部为负部 胜队，右半部为胜部胜队二）循环法•循环法又称循环制，是所有参赛的队（人）均互相比赛一次，最后按各队（人）在全部比赛中胜负的场数、得分的多少排列名次在对抗性项目中常采用这种方法比赛机会多，有利于互相学习，提高运动水平，可以较合理地评定参赛者的名次循环法分为单循环、双循环和分组循环3种，可视参赛者的多少和比赛期限的长短而分别采用•1．单循环单循环就是所有参赛的队（人）都互相比赛一次，最后按各队（人）胜负场数和得分多少排列名次这种方法一般在参赛的队（人）数不多，又有足够的竞赛时间时采用单循环比赛的轮数，如果参赛队数是单数时，轮数等于队数；如果是双数时，轮数等于队数减1比赛的场数=队数×（队数―1）÷2例如，有6队参赛，则比赛的场 数=6（6―1）÷2=15也就是说，有6个队参赛的单循环比赛，要进行5轮15场比赛•单循环比赛秩序的编排方法： 首先用1，2，3，…，分别代表各队，按以下方法排出 各轮次的比赛表，如有6个队参赛，比赛轮次如表所示 即1不动，其他数按逆时针方向轮转如果只有5个队 参加，则将6换成0，凡与0相遇的队，即为轮空 第二步则由各队抽签，按抽签的号码，将队名填入轮 次表，再排定比赛日程。

•2．双循环双循环是在参赛队（人）数较少、时间充裕，又有意增加参赛者的比赛机会时采用编排方法与单循环相同，只是各队间要比赛2次，比赛轮次和场数都比单循环多1倍•3．分组循环 分组循环是在参赛队（人）数较多，竞赛时间又有限时采 用这是比赛常用的竞赛方法 整个比赛分为预赛和决赛2个阶段 预赛阶段，把参赛队（人）平均分成若干小组，用单循环 法决出各组名次分组时应尽可能列出种子队，分别编入 各小组，避免强队过于集中而失去小组出线机会 决赛阶段，根据预赛的组数和需要决出多少名次，采用同 名次分组，再用单循环法进行决赛如预赛只有两组，可 采用同名次决赛，亦可用交叉赛决出名次例如，各组的 前2名交叉比赛，决出1～4名，各组的3～4名用同样方法决 出5～8名，以此类推 如果将淘汰法和循环法两种方法配合运用，则称为混合制 混合制将比赛分为2个阶段，前一阶段采用分组单循环制 ，后一阶段采用淘汰制也可先分组淘汰后采用循环制•（三）轮换换法将运动员分成若干组，在同一时间内，分别进行各个项目的比赛赛完一项后，各组依次轮换再进行另一项比赛例如，竞技体操团体比赛的男子6个项目，女子4个项目的比赛方法是轮换法这种方法比赛时间比较集中，但由于运动员参加比赛项目的顺序不同，条件不可能完全均等。

•（四）顺序法 这是一种按规定顺序依次进行比赛的方法又可分为分组 顺序法和不分组顺序法两种分组顺序法是将参赛者分成 若干组，分别进行比赛如田径比赛中的径赛项目，按预 赛（分组）、复赛（分组）、决赛成绩评定名次也有采 用一次（分组决）赛评定名次的，但必须是以客观标准（ 时间、距离等）评定运动成绩的项目不分组顺序法用于 在同一比赛时间内只能有一人依次进行比赛的项目如田 径运动中的各种田赛项目（跳跃、投掷）顺序法的优点 是，参赛者的竞赛条件基本相同，对抗因素强，竞争气氛 浓，有利于参赛者锻炼意志，有利于创造好成绩；缺点是 费时较多，在参赛人数众多时难以评定全部参赛者的成绩 和名次• 高等院校体育竞赛活动是高等院校体育工作的一个重要组成部分，是 一项十分严密细致的工作为了保证竞赛活动的顺利进行，必须对竞 赛过程各个环节的工作进行周密的组织大学生作为未来群体体育活 动的骨干分子，应该对此有基本的了解其要点有： （1）根据规模和特点，成立相应的办事机构，明确各类人员的分工和 职责比如举行全校运动会，一般都应成立组委会，下设竞赛组、场 地器材组、宣传组、保卫组等 （2）定出工作计划和竞赛规程，根据报名情况编排竞赛秩序。

竞赛规程是竞赛活动得以顺利进行的法规性文件，是竞赛过程中一切 活动的依据因此要搞好一次竞赛活动，必须首先制定一个严密、完 善的竞赛规程它应对比赛的目的、时间、名次的确定和奖励办法等 都做出明确的规定，以便有章可依竞赛规程的中心问题是明确比赛 方法二、一般竞赛活动的组织工作要点二、一般竞赛活动的组织工作要点（3）做好组织裁判、安排场地、检查器材、落实后勤服务（包括医务监督） 等项工作 （4）抓好赛场秩序、宣传教育工作，及时公布比赛成绩，竞赛后做好整理、 登记成绩，交流、总结经验等工作 现阶段搞好高等学校竞赛活动的一个十分重要的问题，是在竞赛活动的全过程 中，认真坚持“育人第一”的方针我国高校体育竞赛的最终目的是为国家培 养合格人才，促进精神文明建设高等学校组织的各种体育竞赛活动，只能是 贯彻德、智、体全面发展教育方针的一种手段因此，在开展高校体育竞赛活 动时，要注意做好竞赛的宣传工作当前尤其需要提倡强化三种意识，第一， 强化“育人意识”，淡化锦标意识，把竞赛活动确实作为培养合格人才的一种 途径；第二，强化“参与意识”，大力宣传重在参与的奥运思想，让尽量多的 大学生到竞赛中来体味乐趣，接受锻炼，不要把竞赛活动搞成少数选手的专利 ；第三，强化“规则意识”，大力提倡公平竞争的奥运精神。

一方面鼓励大家 “更高、更快、更强”、“永远争第一”，另一方面又要坚持遵守规则，服从 裁判，反对投机取巧、弄虚作假等有悖体育道德的行为这样才能保证高校体 育竞赛活动的健康发展和它的教育功能的充分发挥第三节 体育。