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《故乡》知识讲解撰 稿:张晓春 审 稿:王书萍梳理运用作者与背景【高清课堂:少年生活（上）-—《故乡》】鲁迅(１881—1９３6),原名周树人,字豫才，浙江绍兴人.我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅于１912年随民国教育部北迁赴京供职,于1919年12月回故乡绍兴接母亲迁居北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤.不过,这只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景《故乡》反映的是辛亥革命10年后的中国农村社会情况辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质帝国主义是封建地主阶级的主要支持者”封建地主阶级是帝国主义统治中国的主要社会基础”因此，“中国的广大人民,尤其是农民，日益贫困化，以至大批地破产,他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活中国人民的贫困和不自由的程度,是世界所少见的”.（《中国革命和中国共产党》)作者回乡期间,耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨如磐的社会中求索了30余年的生活体验，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说.知识积累１阴晦(ｈuì)：阴沉昏暗2.萧索:荒凉、冷落的意思3.苍黄:灰暗的黄色.本文形容天色不好。

4．悲凉：悲哀凄凉瓦楞（ｌénｇ）:绍兴人习惯用“楞”指称那种格子状的狭长凹凸的东西,如“一畦菜地”说成“一楞楞菜地”.屋瓦沟脊相间，也是“一楞楞"的,故称为“瓦楞".６嗤(chī)笑:讥笑.ﻫ　 　 7素:向来８.如许：这么些9．易主：改换主人易：改变凄凉:多用来形容环境或景物寂寞冷落本文形容人物神情悲伤难过.1１神异：神奇,不同一般12.家景：家里的生活状况13．祭祀(sì）：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑无端：无缘无故端:头,引申为缘由伶俐:动作灵活１６.景况:光景，情况.本文指生活状况.１７．秕（bǐ）谷：空或不饱满的稻谷伶仃：瘦弱本文用来形容杨二嫂两条纤细的腿站立如圆规的姿态.19惶恐:惊慌害怕２0.絮絮(ｘù):形容说话连续不断.21定规:成规,一定的规矩.22．潺潺（cｈán)：象声词，溪水、泉水等流动的声音偶像：原指用木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的神像也比喻盲目崇拜的对象.２4.切近：靠得很近.２５茫远:渺茫、遥远26.大抵:本文是大都的意思髀(bì）：大腿鄙夷（yí）：看不起２9.瑟(ｓè)索：即瑟缩,身体因寒冷而蜷缩或兼发抖.30．黛（dài)色：青黑色。

３１.惘(wǎnｇ）然:心里好像失去了什么的样子愕(è)然：吃惊的样子隔膜(ｍó）：彼此思想感情不相同34.恣睢(ｚì　suī）:放纵，放任35.展转：同“辗转”原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定,到处奔波打拱:作揖37．胯（kｕà）下 　　 　 ３８．獾（huān）猪 　　　　 39．寒噤（jìｎ)40.折（shé）本 　 ４1蜷（ｑｕáｎ）缩 　 　42.五行（xíng）43.应酬（chóu）　　 　 4３.恭（gōｎg)敬 　 　　　　4４．颧(ｑｕán）骨45.脚踝(huáｉ） 　 　　４６．潮汛（xùn） 　 　　 　 47.弶(jiàｎg）48．猹(chá)考题例析(2０11　福建泉州）按提示填空.（任选3处作答）ﻫ 初中阶段，我们学了不少鲁迅先生的文章，从中受到中华文化的熏陶,更被他的伟大精神所感染读《故乡》，我们感受到他_＿_____＿_____的强烈愿望;读《风筝》，我们钦佩他___＿___＿＿的可贵精神;读《鲁迅自传》,我们敬仰他＿____＿_____的崇高品格；读《藤野先生》，他那___＿__＿_______＿_____＿令我们油然而生敬意.ﻫ　 解析：该题考查文学常识——关于鲁迅先生的文章. 参考答案:期待平等 知错能改　弃医从文　　爱国精神课文讲解理解主旨这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条,日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源,表达了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。

理清结构1．写老屋的寂寥2．“我”回忆与少年闰土的友情3．杨二嫂：自私、刻薄、贪婪、势利4．中年闰土：痛苦、麻木、善良、朴实闰土：活泼刚健、有智有勇、无忧无虑、懂得许多知识神异对比对比二、在故乡一、回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的三、离故乡：1．离故乡2．渐离故乡的感受故乡写作特色【高清课堂:少年生活（上)-—《故乡》】１． 多方面地运用对比手法，多视角地揭示主题思想，给作品增添了更浓重的悲剧色彩如萧索破败的荒村与海边沙地神异的图画,构成景物的对比少年闰土与中年闰土、“豆腐西施”与“圆规”,构成人物今昔的对比在人物对比中,又有着诸多层次：有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语言、行动、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂性格的对比；有“我”和少年闰土的友谊与“我”和中年闰土的隔膜的对比;有中年的“我”和闰土的隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比.小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情.各方面的对比，把旧中国农村日趋凋敝、农民生活日益贫困、人与人日趋冷漠的主题思想揭示得更深更广。

2．传神的肖像描写,突出了人物的性格特点.如对少年闰土肖像的刻画，勾勒出一个健康活泼的农家少年的形象,而刻画的中年闰土则是一个受尽折磨和压榨的旧中国农民的形象对杨二嫂素描式的勾勒虽无一贬词，却刻画了一个泼辣粗俗、令人生厌的农村妇女的形象.３．景物描写中深沉地激荡着作者思想感情的波澜.如小说一开头就用阴晦的天气、呜呜作响的冷风、苍黄的天空、萧索的荒村，勾勒出冬日江南农村死气沉沉的景象，透露出“我"悲凉的心绪在小说里,作者将荒凉的景物与悲凉的情绪和谐地交织在一起，创造了情景交融的意境小说里也有一幅闪着灿烂光彩的图画，即作者回忆少年闰土的那幅“神异的图画”，景物描写中寄托了作者对美好景象的深切向往把握重点1. 理解下列句子的含义.ﻫ　　(1)“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的这句话也是小说中的插入议论,它有什么深刻含义?ﻫ 这句话表明作者渴望“为我们所未经生活过的”新的生活的到来这新的生活正如“我”所说，既不像“我”的辛苦展转，不像闰土的“辛苦麻木”,也不像别人的“辛苦恣睢”我"所憧憬和追求的这种新生活,实质上是打倒了帝国主义、封建主义，消除了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念所造成的人与人之间的“隔膜”的新生活,这体现了作者彻底的不妥协的反帝反封建的革命要求。

（2）“我想到希望,忽然害怕起来了这句话反映了“我”什么样的心理状态？ﻫ 　这句话反映了“我”对追求新生活的理想的矛盾心理一方面坚信自己和闰土的后代“应该有新的生活"，一方面对自己的“希望”又感到“害怕”和“茫远”这是因为：一是他深知反动势力强大、顽固，实现愿望绝非一朝一夕之事,必须进行长期的战斗;二是对通往“新的生活”的具体道路还不太明确　 【高清课堂：少年生活（上）——《故乡》】(３）“希望是本无所谓有,无所谓无的这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路"这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理.它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活第二段是景物描写,描绘了什么样的景象？其作用是什么？ﻫ 　描绘了荒凉、萧索的景象作用是交代回乡作用，渲染悲凉气氛，烘托人物心情3.小说主要塑造了几个典型形象？这几个形象分别有什么特点？小说主要塑造了三个典型人物：闰土、杨二嫂、“我”.ﻫ 闰土是一个勤劳善良,但不觉悟的农民形象世代奴隶，苦得已形容不出却没有醒悟，不但自己事事按奴隶的“规矩”办，而且要求后代老老实实做奴隶. 杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型,也是农村市镇的小商贩。

这个曾借色相招徕生意的“豆腐西施”变成了泼妇式的“细脚伶仃的圆规”她对“我”的虚假吹捧、尖刻讽刺，对闰土的恶语中伤，以及顺手牵羊的恶习，表现了她的势利贪婪、尖刻自私，也反映了社会对她的扭曲. “我”是一个同情劳动人民的知识分子，但没有奋起为社会的解放而努力,只是为个人的“谋食”而辗转奔波 　其中，闰土和杨二嫂都是在帝国主义、封建主义压迫下身体被摧残、心灵被扭曲的人物，都是病态社会中的不幸人.不同的是闰土愚昧麻木,杨二嫂庸俗卑劣，她对闰土的憨厚朴实起了衬托作用;三人都是社会直接或间接的奴隶,由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此隔着厚厚的墙,借“我”之口否定了这三种人生.4这篇小说实际上写了两个故乡:一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡.记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神异的图画”,现实的故乡又是怎样一幅图景呢?作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明什么呢？　　现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法.这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实.　 　小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面,这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。

拓展阅读精神“故乡”的失落——鲁迅《故乡》赏析王富仁　 鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是回忆中的，一个是现实的,一个是理想中的第一个是“过去时”的，第二个是“现在时”的,第三个是“未来时”的小说突出描绘的是现实的故乡　 一、回忆中的“故乡” 　“我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡.ﻫ　 它的“美”,我们至少可以从以下几个方面感受得出来:ﻫ　 1.它是一个五彩缤纷的世界：这里有“深蓝”的天空，有“金黄"的圆月，有“碧绿”的西瓜,少年闰土有一副“紫色”的圆脸,脖子上带着“明晃晃”的、“银白”色的项圈,海边有五色贝壳,“红的绿的”都有，鬼见怕也有,观音手也有，还有各种颜色的鸟类：稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……在这里，没有一种色彩不是鲜艳的，明丽的，任何两种色彩之间的对比都是鲜明的,它构成的是一幅“神异"的图画，一个五彩缤纷的世界.　　 2.它是一个寂静而又富有动感的世界:当“我”记起童年时的“故乡"，浮现在脑海里的首先是深蓝的天空、金黄的圆月,海边沙地上的碧绿的西瓜,整个大自然是那么静谧，那么安详，但在这静谧的世界上,却有着活泼的生命.这活泼的生命给这个幽静的世界带来了动态的感觉。

一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了月亮地下,你听，啦啦的响了,猹在咬瓜了你便捏了胡叉，轻轻地走去……”这是一个幽静的世界,同时又是一个活泼的世界.它幽静而不沉闷,活泼而不杂乱静中有动，动中有静，和谐自然，是一个令人心旷神怡的世界它是一个辽阔而又鲜活的世界：“我"回忆中的“故乡”是一个多么广阔的世界啊!这里有高远的蓝天，有一望无垠的大海，有广阔的海边的沙地但在这广阔的天和地之间,又有各种各样的人和事物。