吉春亚本真教学讲座心得体会（共4篇）.docx

吉春亚本真教学讲座心得体会（共4篇） 第1篇：热门吉春亚讲座的心得体会吉春亚讲座的心得体会3篇她提炼的内容精炼，准确，易懂她从根、标、线、梯四个层面来突破，用生动具体的课例阐述了提高课堂教学效率的具体做法对于我们教学设计提出最清楚的要求口头为语，书面为文”这句话说出了语文课的根本所在即两个能力：口头能力，作文能力我们语文归根结底是提高、培养这两种能力她首先讲了目前教师制定教学目标存在的问题，她说到这几点时，我不禁想到了现在我执教的语文课，也就是说她谈到的第二个误区，可是目标不分，尤其是公开课，更得突出当她讲到就是在用教材教内容，这样教下去何谈学生的语文能力，更谈不上学生的终身发展，进而也成了孩子们的语言匮乏，写作犯难的原因所在课堂上的训练点没抓到，胡子眉毛一把抓，虽然把自己搞得很累，自认为传授的知识点很多，但学生的能力又在哪？“胆胆怯怯”、“不敢发言”、“词不达意”、“精神分散”，考察成绩不理想这都是语文课，说到底还是语文老师的问题吉春亚老师用自己设计的《临死前的严监生》的课例，现场老师随意点出的《生命生命》设计的解读，让我的思路一下子清朗了目标是这么定出的，层次性很强，有一条线，串起细节设计，有梯度的让学生来攀。

这样精心的设计课堂教学，她举出了多个案例来讲解每一个问题她设计的知识点清楚明了，她的汉字教学隐藏着一种艺术，传承着一个文化这都是来自她本身的文化功底言词之中再一次感到了她的聪慧，她的那分执著的科研精神还有令我佩服的气质高雅的她，在解读中圈圈画画，颇有耐心，讲解清晰，案例典型，当听说她奔波于全国各地经常做课，手下还收了七八十个小徒弟时，我又一次被她的个人魅力感动，被她精心耕耘于语文事业的执著精神所折服很遗憾的是，美好的时光是短暂的，我们没有聆听到她在作文教学中的高见，但讲座中，我们知道她的语文课堂上重视学生的写话练_，每一堂课最后一个阶梯里是写话，课堂上再现了听、说、读、写的能力培养与训练我相信在她培养的学生里肯定也有不少个未来的写作能手吧！课堂的结束，她出示了朱熹的名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，并用“收获从学_开始，智慧从交流开始”来结束的，鼓励我们老师不断学_，丰富自己的知识，成为学生最新鲜、最需要的知识源头，引领孩子们成长在语文的这块沃土中有幸听了吉春亚老师的《乡下人家》一课，真是有如沐浴着春光般舒畅，令人心旷神怡与大家分享吉老师教学与讲座的精彩之处，深知教学的艺术就是一门实践的艺术，勉励自己学以致用。

吉老师讲座感想年2月26日，我们老边区实验小学有幸迎来了全国著名特级语文教师吉春亚吉老师端庄温婉，乌黑发亮的大眼睛处处流露着聪颖的光芒，嘴角总是洋溢着真诚的微笑她不远万里给我们展示了精彩的课堂教学和耐人寻味的讲座，在讲座中她那独到的教材分析、可行的教学建议、专注的敬业精神时时在我脑海里浮现如果用词语来概括参加本次活动的体会，那就是幸运和受益匪浅从以下几个方面谈谈这次聆听、欣赏、享受吉大师培训的感受一、现场教学，趣味盎然吉老师现场教学的是一节“裸课”――《乡下人家》，课堂中她始终带着春天般的微笑，把孩子带进一个没有压力充满快乐的学_乐园，她语言亲切自然，在教学的每一个环节，每一处细节，每一次偶发时间的处理，都体现着一种诗意之美，一种尊重，一种人文之美，真是一节精彩的好课，吉老师真不愧为语文教学专家我感受最深的就是她与众不同的教学魅力，真可谓名不虚传听她的课是一种享受，值得我回味的同时也带给我许多思考她的课也带给我许多的启示：特级教师就是特级教师，那种内在的底蕴只有在自己不断的学_中才能积攒的二、解答精辟，回味无穷在听完吉老师的教学之后，本校老师都纷纷提出了在教学中的困惑等，吉老师特别耐心地一边解答，一边用电脑总结和梳理教学方法和教学感受。

例如，学_方法，一线串珠：①设定目标；②紧扣目标；③个性达标；语文有三宝：①读好之宝――想想画画；②想准之宝――理清思路；③写好之宝――搭设阶梯……总结得精彩绝伦，不愧为专家！吉老师把自己定位为一位教学引路人，处处教给各校老师学_的方法，同时我深深知道她丰厚的.文化底蕴是在长期积累和教学实践中滋长的这也提醒了我：好书+实践+反思=成长！三、专注教研，令人敬佩语文教学要注重语文能力的培养，教会学生听、说、读、写和学以致辞用的能力，全面提升小学生的素质，把素质落到实处俗话说授之以鱼，不如授之以渔，我们在平时的教学过程中要多教给学生做题的方法和技巧，让学生都能做到独立自主地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题因此，吉老师这次培训意义重大，切实有效地给我们建立了一个与同行交流的平台，群策群力，把以前的单打独斗变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使资源得到优化，这样不仅对新教师是一个学_的机会，而且对老教师更是一个新的教学理念的学_与旧的教学理念碰撞与融合的机会四、童心未泯，为人师范有幸听了吉春亚老师的《乡下人家》一课，真是有如沐浴着春光般舒畅，令人心旷神怡其中令我感受最深的是课堂上她那丰富的、恰到好处的评价语言，“课堂上最美的是琅琅的书声。

你的朗读不仅灿烂了自己，也照亮了大家！”“你不仅把这段话读出来了，还读出感情来了能找到吗？找到以后老师再来叫你，好吗”……这样的语言，谁听了会不喜欢呢？所以在我们的课堂上，也要多一些这样的鼓励和赞美，少一些不必要的批评和责骂，让每个学生都能找到自信，让自信照亮每个学生成长的道路吉老师美妙精彩的语言还有很多很多，真值得我们细细地品味、揣摩、借鉴五、吃透教材，学到方法原以为教材就是书本，听了吉老师的讲座才知道教材不只是书本，其实在我们身边的任何地方、任何静止的、活动的事物都可以成为语文教材因此，我们要放开眼界看教材，不能狭隘的看书本因为这样只能让孩子死学，不会融会贯通尤其在培养孩子各种能力方面，原来只注重灌输知识，现在才明白应该重点培养孩子的各项能力吉老师的作文教学时可以整合整个单元来看，除了积累本单元的优美词句外，还可以纵观本单元的写作技巧比如，如何有顺序地写，如何把感觉写具体，如何把文章的内容写具体，还教会孩子们如何修改自己的作文等要想培养学生的写作能力，既可以从整个单元中找写作方法，又可以从单篇课文中找写作素材，还可以目魏罅废疤庵姓依子，学会了从整体到部分全面培养学生能力的方法还学到了教语文课的一些特殊训练学生记忆的方法，例如复述记忆法：就是让学生把关键词语用特殊符号记录下来，然后就大概能准确复述段落内容，这样就能从整体上把握教材，捕捉文章的信息，从而形成理解能力，最后形成总结能力。

六、本真语文，终生受益讲座中，吉老师先介绍了什么是“本真”，“本真”就是“本、真、实、活”注重学科本体，真正在学，切实关注学生的发展，采取丰富的形式，让语文回归本质，回归自然下面，跟大家分享一些小收获：在我们常规的语文课堂上，我们_惯于按部就班的完成每个环节预设的内容，但是吉老师却提出了新的文本解读方法，即从“文眼”入手，整体感知，晓“文路”，知重点，在品读中领悟文章具体来说“本真语文”要做到：突出语文学科的本体首先是听说读写能力的培养，语文新课标指出：“语文课程是一门学_语言文字运用的综合性、实践性课程义务阶段的语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点因此，学好语文就是学好“听”“说”“读”“写”的四项本领这四项本领有连带关系，听和读是一路，都是为了了解别人的思想说和写是一路，都为了表达思想叫别人了解了解和表达又是相互影响的，提高了解的能力，表达的能力就能加强其次是学好语文要掌握语文的学_重点和方法低年级，主要是识好字、写好字、学好词、读好文、写好话；中年级，主要是以段落为重点，逐步向篇章过度，挖掘语言表达的现象来训练，加强语言积累；高年级，主要是篇章意识，注重文本的整体性；揣摩文章表达方法的学_，培养学生思维的深刻性。

这次培训让我们意识到讲授教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学语文教学还要符合年级特点，各个年级的教学目标都不尽相同，这就要求我们在平时的课堂教学中要关注到学生的学情，全方面把握学生的学生动态，更好地展开课堂教学，提升教学效率对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成自主、合作、探究的学_方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的老师只有真正地放手了，课堂才会充满生机总之，这次吉老师的小学语文教材解读为我们提供了难得的平台，让我们在以后的教学过程中，教学目标更加明确，教学设计更加清晰明朗，教学效果更加高效实用。

走近名师方知自己渺小，品赏专家的课堂，倍感自身的不足，通过此次听课，我们全校老师都有很深的感悟，相信在今后的工作中，都会有不同程度的提升我也一定珍惜本次学_培训的机会，认真学_，利用课余时间给自己充电，为将来更好地从事语文教学工作打好坚实基础昨天,江高影剧院座无虚席,全区约1000人倾听了来自__的吉春亚老师作文教学和讲座,吉老师精湛的教学技能深深吸引了在座的人员.吉老师以魔术的形式揭开了第一节作文教学课,源自学生日常生活的游戏----猜杯中的硬币深深吸引了五年级的学生,吉老师一步一步引导学生把看到、听到、想到的内容说出来,最后与学生一起总结出写作的方法.这样,学生在玩中、做中不自觉地学_了知识，这也是令在座听课老师不得不敬佩的地方第二节是趣识对联吉老师出示了几幅对联，然后让学生找出对联的特点，引导学生区别上下联、学对对联，还让台上的学生与台下老师互动：找出对应的对联，在活动中学生对对联有了初步的认识课后，吉老师从四方面阐述了引导学生作文的要义，她幽默风趣的话语，令听课老师聚精会神，深有启发教龄将近27年的吉老师有着20岁的心态、30岁的身材、40岁的容貌，再次在听课老师中引发一轮轰动。

综观吉老师的课，给我的印象：1、吉老师的课自然、实在，符合学生的学_特点2、吉老师慈祥、充满爱心，学生自然乐意学语文透过吉老师的演讲，引发了我的思考：1、与学生交朋友，是学生乐学的前提2、授人以鱼不如授人以渔，学生方法的指导很重要3、教师要永远保持良好的心态、年青的心态第2篇：听名师吉春亚讲座之体会听名师吉春亚讲座之体会 3月25日我们全体语文教师在我校大会议室聆听了著名特级教师吉春亚的精彩讲座，听后我们组教师倍感收获多多，她的讲座朴实幽默、真实，从吉老师的讲座中我们对教学中出现的一些困惑有了新的认识并寻求到了解决的方法 作为语文教师我们都知道：在整个语文教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误因此，必须十分重视目标制定这项工作那么，如何确定教学目标，吉老师给我们指出了明确的方向首先，课程标准及学段目标不能偏离课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据，当然，也是制定教学目标的依据。

一方面，我们编制的所有目标不应当超标，另一方面，全部目标的合成，也不能低于标准的总体要求学段目标。