沧海日出课件.ppt

《《沧海日出沧海日出》》大兴安岭地区松岭区二小大兴安岭地区松岭区二小主讲教师：赵春玲主讲教师：赵春玲教科版小学五年级下册浩瀚的大海浩瀚的大海作者我知道•生平简介生平简介:峻青，原名孙俊卿，中国当代著峻青，原名孙俊卿，中国当代著名作家山东省海阳县人山东省海阳县人•文学成就：作品曾获上海蜂花杯奖、文学成就：作品曾获上海蜂花杯奖、1997年香港回归诗词大奖赛荣誉奖年香港回归诗词大奖赛荣誉奖•主要作品主要作品:短篇集短篇集《《黎明的河边黎明的河边》《》《海燕海燕》》《《最后的报告最后的报告》》；长篇小说；长篇小说《《海啸海啸》》；散；散文集文集《《秋色赋秋色赋》《》《欧行书简欧行书简》》等等秦皇岛市北戴河区简介秦皇岛市北戴河区简介北戴河是河北北戴河是河北省秦皇岛市的省秦皇岛市的一个区一个区，那里，那里有金色的沙滩，有金色的沙滩，辽阔的大海，辽阔的大海，在海滩上捡贝在海滩上捡贝壳、海蟹、海壳、海蟹、海星特别有趣星特别有趣北戴河北戴河:面积不大，但每年却吸引面积不大，但每年却吸引600多万中外游客多万中外游客，来北戴河休闲度，来北戴河休闲度假、旅游观光为什么呢？为什么北戴河就有这么大的吸引力，两千假、旅游观光。

为什么呢？为什么北戴河就有这么大的吸引力，两千多年来，让一代又一代的帝王将相，屈尊就驾，顶礼膜拜？让一批又多年来，让一代又一代的帝王将相，屈尊就驾，顶礼膜拜？让一批又一批游子梦牵魂萦，非要亲自前来，一睹风采？这一切，都是因为北一批游子梦牵魂萦，非要亲自前来，一睹风采？这一切，都是因为北戴河的山美、海美、环境更美东有鸽子窝公园戴河的山美、海美、环境更美东有鸽子窝公园,西有联蓬山公园等西有联蓬山公园等24个景点，在鸽子窝公园可以观鸟个景点，在鸽子窝公园可以观鸟、、观海观海、、观日出，那里有观日出，那里有近近405种鸟种鸟，，鸟是大自然的鉴赏家，鸟多的地方，你就去旅游准没错但在北戴河鸟是大自然的鉴赏家，鸟多的地方，你就去旅游准没错但在北戴河著名著名24景中景中最美最美、、最壮丽的景致还要数在最壮丽的景致还要数在鸽子窝公园的鹰角亭鸽子窝公园的鹰角亭上看日上看日出了观日地点：北戴河东山鹰角亭观日地点：北戴河东山鹰角亭鹰角亭：由于地层断裂所形成的临海悬崖上，有一高20余米巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石1973年在上面建了一凉亭，1983年胡厥文副委员长为此亭题《鹰角亭》牌匾•记得志在千里曹孟德，在这里写下了脍炙人口的诗篇：•“东临碣石，以观沧海，秋风萧瑟，洪波涌起……•作者醉心于这诗词的优美，更神往那山河的雄伟！怎能不趋之前往，一睹为快！要要 求求1.扫读课文扫读课文 标出自然段标出自然段2.接读课文，理清段落接读课文，理清段落.找找4名同学接读课文，其余名同学接读课文，其余同学边听边联想作者围绕日出描绘了哪些画面同学边听边联想作者围绕日出描绘了哪些画面3.根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？按照根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？按照什么顺序描绘的？什么顺序描绘的？4.请同学朗读课文请同学朗读课文1、、2自然段，其余同学边听边自然段，其余同学边听边想象画面内容同时思考下列问题：想象画面内容同时思考下列问题：①① 作者是在什么时间去看日出的？画出表明这一作者是在什么时间去看日出的？画出表明这一时间的词语。

时间的词语②② 描绘看日出画面景色可以用课文中哪一个词语描绘看日出画面景色可以用课文中哪一个词语来形容？来形容？③③ 作者此时怀着怎样的心情？从哪一句可以体会作者此时怀着怎样的心情？从哪一句可以体会得到？得到？晓星残月星空晓星残月星空•默读课文默读课文4 4、、5 5自然段借助自然段借助2121页日出时的插图边读边页日出时的插图边读边欣赏画面同时思考问题：欣赏画面同时思考问题：•1.1.本段描绘了一幅怎样的画面？本段描绘了一幅怎样的画面？•2.2.作者抓住了哪些具体景物描写作者抓住了哪些具体景物描写? ?•3.3.这些景物是如何变化的呢这些景物是如何变化的呢? ? •4.4.请找出总写画面特点的词语请找出总写画面特点的词语 •作家竣青站在鹰角亭的作家竣青站在鹰角亭的一根一根亭柱亭柱下面，默默下面，默默地地眺望起来，看到的是沧眺望起来，看到的是沧海日出不同时段的的壮海日出不同时段的的壮美景致浏览课文，看美景致浏览课文，看看作者用大量的笔墨描看作者用大量的笔墨描绘了哪段时间的景色绘了哪段时间的景色？？作者用细腻的笔触描绘作者用细腻的笔触描绘日出时的壮美景色，也日出时的壮美景色，也是这课要求背诵的重点是这课要求背诵的重点内容，请同学们结合课内容，请同学们结合课后思考题看作者眼中的后思考题看作者眼中的沧海日出美在哪里？壮沧海日出美在哪里？壮观在哪里呢？观在哪里呢？ 美与壮观在哪里美与壮观在哪里? 粉红色的霞光粉红色的霞光 柔和明快的美柔和明快的美巉岩观日巉岩观日橘红的朝霞橘红的朝霞鲜红的朝霞，大海和天空也像着了火似的鲜红的朝霞，大海和天空也像着了火似的太阳只露出弧形的金边太阳只露出弧形的金边弧形的金边扩大着涌了上来弧形的金边扩大着涌了上来猛的一跳，蹦出海面猛的一跳，蹦出海面太阳跃出海面，天空和大海布满了耀眼的金光太阳跃出海面，天空和大海布满了耀眼的金光虚幻飘渺的仙境通过刚才同通过刚才同学们的交流学们的交流总结总结可以看可以看出大家体会出大家体会深刻、学习深刻、学习认真细致。

认真细致那谁来与大那谁来与大家交流一下家交流一下日出后（课日出后（课文的第文的第6 6、、7 7自然段）是自然段）是如何学习的如何学习的呢呢? ?•这美丽的日这美丽的日出出后景象让作者感受后景象让作者感受到了什么到了什么?•请同请同学们欣学们欣赏日出赏日出后的美后的美丽景色丽景色, ,听同学听同学朗读课朗读课文•请同学们重入这请同学们重入这“缥缈的仙境缥缈的仙境”领略领略沧海日出的美丽壮观沧海日出的美丽壮观音乐朗读课音乐朗读课文第六、七自然段文第六、七自然段,然后学生指名读然后学生指名读)• 同学们的深刻体会、动情朗读简同学们的深刻体会、动情朗读简直将直将大家带入那如仙境般的美景中大家带入那如仙境般的美景中，，海上海上日出之美引发我们由衷的赞叹那么日出之美引发我们由衷的赞叹那么面对这如此仙境般的美景面对这如此仙境般的美景, ,此时此刻你此时此刻你最想说什么最想说什么? ? 这两句话即流露了作者这两句话即流露了作者的赞誉的赞誉, ,也足以表达我们此时的心情也足以表达我们此时的心情, ,常言道常言道““言为心声言为心声””让我们把观赏日让我们把观赏日出后的无穷感叹与赞美尽情浓缩成这出后的无穷感叹与赞美尽情浓缩成这短短的两句话。

短短的两句话指指 读读欣欣 赏赏•美，真是一种特别的美，充满了诗情美，真是一种特别的美，充满了诗情画意的美作者面对日出奇景深感美画意的美作者面对日出奇景深感美丽壮观，从而发自内心的由衷感叹和丽壮观，从而发自内心的由衷感叹和赞美的一句话是：赞美的一句话是： 美美 读读美极了，沧海日出美极了，沧海日出实在太美了实在太美了! 作作 业业 1、画一画沧海日出图2、写一写自己看到的日出3、把自己喜欢的段落读给喜欢的人听。