七年级语文上册 4.16《紫藤萝瀑布》2 新人教版 - 副本.ppt

品词赏句,同学们，我们一起来体会课文写景的妙处 角度：修辞 动词 ,答题格式：,比喻： 把 比作 ，生动形象地写出了 （对象） （特性 ） （表达了作者的思想感情 拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 （对象）的 特点只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情比喻,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 我在开花!它们在笑我在开花!它们嚷嚷用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将话瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然拟人,以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣3）比喻拟人,通感,这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香 气似乎也是紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.,人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.,,,沙场练兵,仿写： 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的每一朵盛开的花就像是一首小小的脍炙人口的诗，诗中饱含着深情，让人久久难忘大量运用了比喻拟人的修辞手法,我来总结，本文写景的妙处.,通感,难点突破,我能行,a怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系”？,b.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?,“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引 加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。

看谁能提出问题,1“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过这句话言下之意是什么?,作者看到紫藤萝花蓬勃旺盛，睹物释怀，感到生命的顽强和美好，从而化焦虑、悲痛为宁静与喜悦自主探究4你认为哪些景物描写得最好,2、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底我”被眼前的景物所触动，睹物释怀，物我交融，生动形象地写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情写花之语,（可以写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等示例：我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢？,出淤泥而不染 濯清涟而不妖,。