12《运动的描述》教学设计.docx

《运动的描述》教学设计一、教学目标（一） 知识与技能1. 知道机械运动的概念，知道参照物的概念2. 知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参 照物描述物体的运动3. 能用实例解释机械运动及其相对性二） 过程与方法1. 通过实例体验物体运动和静止的相对性2. 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力1. 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的2. 通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之 中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观二、 教学重难点《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也是力学的根底知识它深深影响运动、 运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用机 械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，表达了科学的严密性和完整性教材从 生活实际引导学生学习物理知识，利用已有的知识分析实例，形成机械运动的概念，符合 学生认知规律，激发了学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学抽象事物本质 的能力本节内容对培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。

重点：参照物概念、物体的运动和静止是相对的难点：物体的运动和静止是相对的三、 教学策略机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，要充分利用实例（图片或录像），在课堂 中进行一系列活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置变化的运动，认识运动的普遍 性参照物在机械运动中起到“标准”作用，通过课本内容学习使学生体验类似的场景， 使学生体验到：对于同一个物体，由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同，从而 进一步认识物体运动和静止的相对性教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考, 理解运动物体的共同特点（即它们位置的改变），掌握机械运动的概念，通过学生简单的 实验及对实验的.分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指 定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知 识解决实际问题的能力四、 教学资源准备多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子五、教学过程教学 环节教师活动入课5 ) 导新1分钟视频：播放孙悟空“腾云驾雾”有关 镜头问：大家喜欢看《西游记》吗？你知 道孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄 的吗？学习了今天这节课，你就会明 白了一、机械运动奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的 地球，还有在空中飞行的飞机、奔腾 的江水、划过夜空的流星、腾空而起 的“神舟号”飞船……这些运动的物 体有什么共同特点呢？请用科学的语 言对这些运动进行描述。

交流归纳：上述运动物体的位置随时间不断地发 生变化物理学中把物体位置的变化 叫作机械运动思考讨论：正在走动的钟表的指针是否做机械运 动？你能找到不运动的物体吗？二、参照物当你在路边站立时，你认为路边的树新课木是静止的；而当你乘坐在正在行驶教学的公共汽车上时，感觉路边树木在向(30后退，认为树木是运动的，为什么会分有这样的感觉呢？钟）归纳：在判断物体的运动和静止时总 要选取一个物体作为标准如果一个 物体的位置相对这个标准发生了变 化，就说它是运动的；如果没有变 化，就说它是静止的这个作为标准 的物体叫参照物三、运动和静止的相对性实验：请同学们将书本放在课桌上，把钢笔 放在书本上，用手缓慢地推动书本， 使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思 考下面问题：（1） 书本相对于桌面的位置有无变 化？书本相对于桌面是运动的还是静 止的？（2） 钢笔相对于书本的位置有无变 化？钢笔相对于书本是运动的还是静 止的？学生活动设计意图欣赏，思考激起学习的兴趣学生思考并归纳培养学生归纳能力， 得出机械运动概念学生可以进行辩论， 了解物体位置的改变 可能是距离的改变， 也可能是方向的改 变，或者可能是距离 和方向同时改变。

认识运动是宇宙中的 普遍现象通过讨论交流明白， 人通常是以地面为“标准”,相对于地 面，树木没有位置的 变化，认为是静止 的；而当人乘坐在正 在行驶的公共汽车上 时，不自觉地选择汽 车为“标准”，树木 相对于汽车有位置的 变化，所以感觉树木 在运动、向后退结合生活实例，引出 物理问题，表达从生 活到物理的课程理 念学生进行实验，并经(3)钢笔相对于桌面的位置有无变过讨论思考交流得化？钢笔相对于桌面是运动的还是静 止的？(4)通过上面的活动，你能明白什 么问题？出：书本相对于桌面 的位置发生变化，书 本相对于桌面是运动 的；钢笔相对于书本总结：(1)整个宇宙中的物体都是的位置没有变化，钢通过亲身体验明确判运动着的，绝对静止的物体是没有笔相对于书本是静止断物体运动和静止的的，所以物体的运动是绝对的，而物的；钢笔相对于桌面方法，理解机械运动体的静止只是相对的，平时我们所说 的运动和静止都是相对于参照物而言 的2)参照物选择的不同，描述同一 物体的运动情况可能不同，所以确定 物体是运动还是静止，关键是选什么 物体作为参照物，这就是运动和静止 的相对性3 )两个运动物体运动的快慢相 同，运动的方向相同，这两个物体就 是相对静止。

例如，卡车和联合收割 机，同样快慢，向同一方向前进，. 以其中一个为参照物，另一个是静止 的，属于相对静止思考：1.现在你明白孙悟空的“腾云驾 雾”是怎样拍摄的吗？的位置发生变化， 钢笔相对于桌面是运 动的钢笔相对于书本静止 而相对于桌面是运动 的，说明参照物选择 的不同，描述同一物 体的运动情况可能不 同先拍摄出孙悟空在 “云朵”(布景)上 的镜头，再拍出天空的相对性2. 在美国电影《生死时速》中，展 示了一场惊心动魄的生命竞赛：在一 辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖 分子安装了炸弹，只要车速低于 50Km/h,炸弹就会自动爆炸，如何将 车上的乘客平安撤离汽车呢？3. 有关太阳、地球、卫星的运动和 静止上的白云、地上的山 河湖泊等镜头，然后 将两组画面放到“特 技机”里叠合叠合 时迅速地移动作为背 景的白云和山河湖 泊我们看电视是以 白云和山河湖泊作参表达学以致用1)我们通常所说的“太阳东升西照物，于是就产生了利用所学物理知识解落”，是以谁为参照物呢？孙悟空腾云驾雾飞奔释生活中的现象培(2) 地理学科中所说的“地球绕着 太阳转”又是以谁为参照物呢？(3) 地球同步卫星与地球一起在做 同步运动，如果以地球为参照物，地 球同步卫星是运动还是静止？4.甲、乙两辆汽车在同一条平直公 路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发 现乙车向正东方向行驶。

如果以地面 为参照物，关于甲、乙两车的运动情 况，判断错误的选项是：A. 甲乙两车都向东行驶B. 甲乙两车都向西行驶C. 甲车向西行驶，乙车向东行驶D. 甲车向东行驶，乙车向西行驶的效果让另一辆汽车与这辆 车沿相同的方向行 驶，当两辆车并排行 驶速度相同时，乘客 就可以平安撤离到另 一辆汽车上即让两 车保持相对静止学生思考并答复养学生应用物理的能 力课堂通过这节课你学到了什么？学生答复梳理本节课知识内培养学生总结归纳的小结或与同学们进行交流，老师恰当总容，把自己所学到的能力梳理机械运动(5结知识与老师同学交知识形成一个完整的分流，最后总结出本节知识体系同时也可钟）课的知识点以帮助学生记忆。