高总爱心高中化学教学随笔.docx

高总爱心高中化学教学随笔 　　高一年级老师有责任指导学生改进学习方法，使他们能适应中学化学学习，正确的学习方法是确定学好化学的重要一环在进行化学教学之初除加强学习爱好的培育外，还应当着重加强学生平安意识的培育下面是随笔网我整理的《高总爱心中学化学教学随笔》，欢迎阅读 　　高总爱心中学化学教学随笔【第一篇】：中学化学教学随笔 　　化学是一门以试验为基础的学科，从初中第一次接触化学，学生就会对各种奇妙的现象产生极大的爱好，带着问题绽开对化学学科的学习而在中学阶段，学生已经对化学有了肯定的相识，在初中学习的基础之上不断对各种问题进行深化的学习，而获得学问的途径主要在课堂上，他们很难通过自学形成一个全面的学问系统，而在此阶段的教学过程尤为重要，我对此总结出一些体会； 　　我们追求的高效课堂，以学生为主体，不再是过去那种填鸭式的教化，首先就是要激发学生对化学这门学科的学习爱好爱好是最好的老师，许多学生认为化学这门学科难学，产生了消极的影响很大程度上是因为对这门学科不感爱好，没有所谓的求知欲，而许多老师还是没有转变教学思想，为了考试而教学，在课堂上没有利用好化学的优势――试验。

试验能给学生直观的印象例如，讲氢气在“氯气中燃烧，火焰是苍白色”，假如学生没有看过，老师只是告知学生，记住这个苍白色火焰，学生头脑中很难形成这种直观的现象，不知道苍白色的火焰是什么样的，很难形成记忆而我们学习化学不仅仅是为了考试，在我们日常生活中会遇到许多与化学有关的问题，化学与我们的生活亲密相关，我们要能够实际应用，而不是单纯地学习理论，“纸上谈兵” 　　我们在教学过程中不能单纯地告知学生理论学问，讲授一堂课，可以通过一些奇妙的魔术引入，吸引学生的眼球，让他们自己产生探究原理的欲望，再绽开课堂教学，牢牢地抓住学生的留意力，一步步引导学生探究科学真相比如，在讲授金属钠的氧化物氧化钠和过氧化钠时，我们可以这样起先，依据我们的常规思想，水能灭火，然后再抛出一个魔术，水能生火，这样会牢牢抓住学生留意力，激发学生探究真相的愿望所以，我们作为老师，是一个引导者，应当充分利用化学的优势――试验，激发学生的学习爱好，在教学过程中给学生以直观的印象 　　其次，培育学生良好的学习习惯，不能让学生看魔术，做试验就看个喧闹，要让学生在课前预习，把自己弄不懂的地方标注出来，带着问题听课课堂上的听课最关键，要一边听、一边做好笔记，要会记、快记。

课上不断地与学生沟通探讨，重视学生提出的问题和探讨，抓紧学生的留意力课后要仔细独立完成作业，并巩固上课学到的学问，提高学习效率，激励学生看一些课外书籍，丰富自己的化学学问，能够理论联系实际，提高学生的化学素养 　　再次，作为老师，我们应当仔细备好每一节课，我们的语言是否生动、是否规范、是否能够扣人心弦，是老师的魅力所在板书是课堂教学一个很重要的环节，规范的板书、老师生动的讲解与大方的举止能够吸引学生的留意力，一堂精彩的化学课，能够让学生在沟通互动中获得学问与阅历，情感得到升华，不断产生对化学的学习爱好，在快乐中获得学问假如能让学生感觉到，这节化学课怎么这么短暂？这就是一堂胜利的化学课 　　在中学阶段的化学教学中，没有肯定的阅历与规律之说，只有我们老师不断思索，不断进步，不停地丰富自己的学问，不断地探究，找到适合自己的教化方法，才能使教化工作更加适合学生的成长！ 　　高总爱心中学化学教学随笔【其次篇】：化学教学随笔心得体会 　　平安教化广泛存在于生产生活的方方面面，它是我们从事一切活动的基础在初中化学教学中培育学生树立坚固的平安意识，养成良好的平安习惯和行为，对促进化学教化的发展和个人、社会的发展都有着极其重要地意义。

我在这里仅就在初中化学教学活动中的平安教化谈一点自己的相识和观点 　　一．平安意识的培育是初中化学教学中的平安教化的关键 　　初中学生首次接触化学学问，各种奇妙的化学现象、各种新颖的试验用品、各种奇异的化学试验，极大地激发了他（她）们的学习爱好，提高了他（她）们求知的欲望，这一切都是初中化学教学的良好开端但假如此时老师只是一味注意学习爱好的培育，而忽视了对学生平安意识的培育，那在以后的教学中（特殊是在化学试验的操作中）就极可能出现因为惧怕、麻痹、马虎等缘由出现各种平安问题，使学生渐渐丢失学习的爱好，甚至对化学学习产生反感因此，我个人认为，在进行化学教学之初除加强学习爱好的培育外，还应当着重加强学生平安意识的培育一方面告知学生在各种化学现象之中都或多或少的存在着某些担心全甚至危急的因素，须要我们去谨慎对待；另一方面也要同时告知学生这些担心全的因素是可以预防和消退的我们只要本着科学的看法，不麻痹大意，正确谨慎地操作处理，就能平安的达到教学目的在学生学习化学之初就起先逐步培育他（她）们重视平安，细心谨慎的习惯，消退他（她）们在化学学习中的平安麻痹或担忧胆怯的思想 　　二．充分运用教材内容，结合实际，在初中化学教学中穿插多种生活平安常识的介绍和讲解 　　初中化学教学中除了注意培育学生的平安意识外，指导学生在生活中相识和运用多种生活平安常识进行自救和他救是初中化学教学平安教化的最终目标。

因此在教学活动中充分利用教材内容，亲密联系实际，通过对理论的分析讲解，引导学生以理论为指导，针对不同的详细状况，分析找出不同的预防和应对措施，真正做到学以至用，免得万一在生活中出现了危急而手足无措例如在 《燃烧条件与灭火原理》的教学中，在学生相识理解了燃烧的条件和灭火的原理之后，应充分联系实际（如：山区或城市高楼，校内存在老化木质平房，某些电线线路老化、煤气管路不合理等问题）指导学生分析找出预防火灾的基本原则和详细实施措施，开展一些力所能及的社会实践活动与此同时还可以进一步指导学生绽开爱好探讨，引导学生针对不同地形，不怜悯况下的火灾消退和逃命措施进行分析，相识驾驭正确的火灾自救学问，消退他（她）们在生活平安常识中的误区和盲区同时，充分利用化学试验现象直观地进行平安学问教化也是化学教学的一个独特优势如通过浓硫酸和氢氧化钠的腐蚀试验等都能形象直观地告知学生：化学学习和试验活动中存在着危急，并且还可以推知生活中的相关方面也存在着同样的危急因素，我们应当提高警惕，不能麻痹大意但也不能过分当心胆怯，只要我们了解了其科学道理，实行了正确的应对措施，危急就会被消退这样就能通过这些小小的、可以限制的“担心全”的平安小试验，让学生由感性的认知逐步深化到理性的思索之中，举一反三，拓展了学问面，增加了平安意识，也丰富了他（她）们的生活平安常识，提高了他（她）们的平安防范实力。

　　高总爱心中学化学教学随笔【第三篇】：中学化学教学随笔 　　随着元旦假期的结束，期末考试也一步一步向我们走来我来到中大附中三水试验学校从事高一化学教学工作也快一个学期，虽然时间不长，但是感悟还是挺多的，回想起来满满的收获对于一个刚刚从校内走向三尺讲台，的确从许多前辈、老师身上学习到许多在此，我就浅谈一下自己这半年来的所感所悟 　　对于高一的学生来说，经过初三一年的化学学习，对于化学可以说有了肯定比较基础的了解当然他们的基础可以说还是参差不齐，许多后进生基础的确特别薄弱对于学生的学情有了肯定了解之后，就要从他们实际状况动身制定教学的策略 　　第一：如何让学生喜爱上你这个老师，换而言之，就是如何处理好师生关系我个人认为这一点还是特别重要的对于高一的学生来讲，四周的一切包括环境，同学，老师等等一切都是簇新的生疏这就要求在给他们上第一堂课的时候要树立好形象，让学生能初步感觉到这位老师不仅是让他们敬重的老师，还是一个值得交的挚友当然这一切都是基于你必需真心的爱这些可爱的学生们，只要老师专心去爱他们，学生是可以感受到的，自然而然的就会喜爱上你，喜爱上化学这门好玩的科目。

　　其次：注意培育学生学习化学的爱好在给他们上第一节课的时候，我曾问他们喜爱化学这门学科吗？当时绝大多数的同学都回答还是比较喜爱的，缘由就是化学有许多的试验可以做既然试验是激起学生学习化学的爱好，那么在今后的教学的过程中，就尽量将试验融入课堂中，一些没有危急性的试验尽量让学生亲自动手操作，调动他们学习的主动性还有就是化学还是一门与生活实际联系特别亲密的学科，这就要求作为一个化学老师要将生活中的一些实例带到课堂上来，引导他们利用所学的学问解决一些问题，让他们感受到学习化学是特别好用的例如：在讲解第三章第一节金属的化学性质这一节时以他们感爱好的变形金刚导入，那个机器人都是各种金属制作的；过氧化钠常作为潜水员的呼吸面具或者潜水艇中氧气的来源等等 　　第三：注意课堂，提高课堂效率，抓课堂效果基于樊校提出的五高志向课堂模式，进行开展课堂教学上好一堂课的关键是充分专心的备好课，包括备教材，备学生每一步都要充分做好打算上课过程中采纳“先学后教”的模式，先让学生明确本节课的目标，带着问题先进行自学，然后老师不断地启发引导，运用多种教学方法对学生多进行引导激励，激发学生学习的主动性和热忱，让整个课堂惊慌有序的开展，“独学，对学，群学”步步绽开，每节课要让学生有所收获。

最终是当堂检测，让学生和老师对于自己究竟驾驭的程度如何有所了解，进而不断的改进作为老师还要做好课后的教学反思，对学生的四清工作要落实到位 　　总之，老师，不但是一份职业更是一份沉重的责任，要树立终身学习的理念作为一名中学的化学老师，不只是传统意义上的“传道，授业，解惑”更要让他们学会做人 　　高总爱心中学化学教学随笔【第四篇】：中学化学有效教学随笔 　　在初中，学生第一次接触化学，新颖的试验用品、奇妙魔术般的化学现象、奇思妙想的化学试验，极大地激发了他们的学习爱好，提高了他们求知的欲望，这是初中化学教学的良好开端初中化学是理科中的文科，学生学习的方法主要是记忆、重现、简洁仿照等这种较为机械、死板的方法但上了中学，就不适应中学注意实力及创新的要求高一年级老师有责任指导学生改进学习方法，使他们能适应中学化学学习，正确的学习方法是确定学好化学的重要一环那高一的化学学习如何进行呢？回首几年的新教材教学之旅，我不断反思、总结，化学新教材究竟新在哪？我认为得从以下几方面着手 　　第一、加强学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性 　　俗话说，“爱好是最好的老师”。

学生化学的学习成果不佳，其中一个重要的缘由是对化学的学习主动性不高，学习爱好不浓亲其师而信其道”我在实际的教学过程中，留意各种教学方法和教学手段、采纳多种教学形式，以吸引学生在教学上做个有心人，多思多想多留心做好课前的打算，细心备课，即要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以精彩的表演感动学生，让学生入迷这样的老师，这样的情形，学生爱好能不高吗？ 　　其次、养成学生好的学习习惯首先要会课前预习预习时要看、想、写，重点难点、不懂得要在书上勾画看完书后，闭上眼睛能独立回忆一遍，把厚书变成薄书，刚好检查预习的效果，强化记忆其次是要会听课驾驭正确的听课方法，听课与记笔记两不误重视课堂 和同学老师的探讨，以提高课堂学习效果要敢于设疑，问为什么？再次是会课后复习课后复习时要抓住学问的基本内容和要点能把薄书变成厚书，使学问的驾驭向深度和广度发展，形成良性循环第四会正确对待作业独立思索，独立玩成还要会课外学习在课余多阅读课外的学问，多参与课外实践活动等理论联系实际，帮助同学们加深对课内学问的理解，开阔眼界，激发求知欲望和学习爱好，培育自学实力 　　第三、注意化学思维实力的培育。

初中化学学问迁移很少，抽象思维实力要求不高，所以初中学习更多地体现了思维的直观性 阅历，记忆的。