(冀教版)二年级数学下册教案长方形的特征.doc

冀教版）二年级数学下册教案 长方形的特征教学目标：1. 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心教学重点:使学生自主探究长方形的特点教学难点:长方形特征的得出和验证教具学具:课件,每人一把剪刀,长方形纸片 一条绳 直角三角板 直尺教学过程：一、谈话导入师：我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？师：想一想长方形有几条边，几个角？生：长方形有四个直角，有四条边师：长方形的图形里藏着许多秘密，想不想发现它？生：想师：今天我们就一起研究长方形的特征板书：长方形的特征二、探索新知（1） 观察猜想师:请同学们认真观察你手中的长方形，猜想一下长方形有什么特点？生1：长方形有4条边生2：长方形相对的边都相等生3：长方形有4个角，4个角都是直角生4：长方形有2条长边，两条短边师根据生回答板书：长方形对边相等，4个角都是直角2)验证特征师：刚才同学们说出了自己对长方形的了解，那么这些猜想究竟对不对呢？想不想亲自验证一下师：你想用什么方法来验证自己的猜想？生：我想用剪刀剪的方法，验证长方形的角。

生：我想用折一折的方法验证长方形的对边相等生：我想用小尺量一量的方法验证长方形的对边相等师：同学们的方法可真多，下面我们在小组内动手操作，交流自己的做法，先来看合作要求幻灯出示合作要求师：下面的时间就交给你们了学生活动）师：刚才同学们猜想出长方形对边相等，哪个小组同学愿意汇报生1：大家看我是用折一折的方法来验证上下两条边是相等的生2：我是用数一数的方法知道了长方形有4条边，有4个角生3：我是用小尺量一量的方法得出上下两边一样长，左右两边一样长生4：我是用直角三角板来验证4个角都是直角生5：我是用直尺先量出一个角得出结论是直角，然后对折再对折，这样得出4个角都是直角生6：我是用折一折的方法验证出长方形的对边相等的师课件演示：长方形的对边相等，4个角都是直角）齐读：长方形的对边相等，4个角都是直角三、认识长和宽师：刚才同学们猜想出长方形有两条长边，两条短边，请你指出手中长方形的长边和短边师：课前大家都预习了这节课，谁知道数学书给 他们起了什么名字？师板书：长 宽师：那它有几个长？几个宽？师：请你指出教室里长方形的长和宽四、学中做（1）出示课件练习（说一说）（2）出示页练一练（课件出示）（生判断并说明理由）（3）选图测量并记录（学生活动，集体订正）（4）发散性练习一个长方形操场长100米，宽80米，小明从一个角的顶点出发，沿着操场走，你瞧，他已经走到另一个角的顶点，想一想，小明走了多少米？如果他继续前进，回到原来的出发点，他还要走多少米？1。