小学全员成长导师制工作方案.docx

小学全员成长导师制工作方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》，进一步加强小学生思想道德建设;切实加 强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，充分满足学生成长的个 性的需求，学校全面推行“让爱在校园流动”全员成长导师制工作, 构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系，家校协 同育人，让每一位学生适切发展、健康成长一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，按照对学生“思想引导、心理 疏导、生活指导、学习、生涯指导”的总体要求，发挥学校教育 主阵地作用，面向全体学生，坚持人本关爱，发挥情感教育的力量, 构建新型师生关系，家校关系做到思想教育与知识传授相结合，课 堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，科学管理与 言传身教相结合，积极探索现代学校管理新模式，推动教师成为学生 健康成长的指导者，家长成为学生健康成长陪伴者，促进每一位学生 全面健康成长二、目的意义1. 拓宽德育的实施途径，让全体教师参与学校德育管理，实施 个性化教育，建立“学生人人有导师，教师人人是导师”的制度体系。

2. 增强全体教师的育人意识和能力，深化班主任与学科教师的 协同合作，落实“人人成为学生良师益友”的育人理念3 .针对学生的个性差异，因材施教，深入学生心灵深处，发现 每个学生的优点和闪光点，激发学生学习和生活的热情，师生间建立 个性化、亲情化的新型“导学”关系4 .优化教师与家长之间的有效沟通，科学开展家庭教育指导， 重构与现代教育治理体系相适应的和谐的家校关系三、实施步骤1、顶层设计，整体推进建立学校全员导师支持系统，分工负责，目标明确，责任到人 运用信息技术有序落实导师制工作的校本实施成立“全员成长导师 制”实施工作领导小组，全面负责指导全校成长导师制工作的实施、 评估工作学生发展部具体负责管理日常工作全体教师组成导师团队，分为校级导师、班级导师全校学生分 为重点关注学生及普通学生校级导师由校领导、德育教师、心理健 康教师和党团员教师组成，一对一的面向由班主任分离出的各班“重 点关注学生”班级导师团队由班主任和学科教师组成，面向班级全 体学生2、宣传启动，解读方案召开全体教师会议，解读学校导师制方案，明确全员成长导师制 对学校科学管理、促进学生主动持续发展的重要意义3、全员培训，分类实施。

学校组长及以上干部和骨干教师等需参加区级相关培训，全体教 师应参与校本培训教师发展部做好培训计划和组织工作，提高全体 教师的思想认同和情感认同，激发教师的内生动力，努力提升教师担 任导师的育人意识和专业能力4、师生匹配，双向选择所有普通学生与导师之间具有一至两次双向选择的机会第一次 匹配，由校级导师团与特殊需要关注的学生进行一对一结对选择；第 二次匹配由学科老师与所带社团的学生进行双向选择，•第三次匹配由 各班级老师与学生进行双向选择要求做到学生人人有导师，教师人 人做导师，匹配应突出学生意愿和个性特长最优发展5、家校沟通，导师主导明确家校沟通是导师工作基本任务，建立陪伴支持、真诚互动、 协同合作的家校关系对结对学生开展科学、有效的家校沟通和家庭 教育指导引导家长树立“立德树人”的育儿观念，在陪伴孩子成长 中更好理解、尊重和激励孩子重点关注学生”依据实际情况，由 导师和相关专业人员联合开展家庭教育指导四、工作职责1、思想引导引导结对学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高 学生的思想素质，引导学生积极进取，•经常检查和督促结对学生的行 为习惯，帮助结对学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、 诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。

2、生活指导关心结对学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与结对 学生本人及家长沟通，了解他们的家庭情况，积极争取多方协助，帮 助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关 系3、心理疏导定期与结对学生谈心，“普通学生”每月至少1次，“重点关注 学生”每月至少2次，了解其生理、心理上的困惑，引导学生正确对 待成长中的烦恼、挫折等问题对学生反映的问题要与各相关教师、 家长、同伴沟通，及时为学生排忧解难4、成长向导帮助结对学生了解个人的能力倾向和兴趣，培养爱好特长，培养 社会主义核心价值观，为终身发展奠定基础5、创新启导要把开发结对学生的创新潜能、培养创新意识、创新精神和创新 能力作为重要任务要确立“每一个问题，都是学生成长的契机”的 观念，坚持因材施教，保护孩子的创造性和求异思维，引导学生发现 问题，并尝试用多种方式解决问题五、工作制度1、档案制度A导师档案：每位导师须完成《全员导师制教师胜任力评估》， 并完成至少6课时的导师胜任力培训；B学生档案：运用学校全员导 师数字化平台，为每位结对学生建立档案2、“五个一”关爱制度全家福照片：每学期，导师须与所有结对学生拍一张合影，营 造温馨、和谐的良好师生关系，为导师制工作顺利开展奠定基础。

②谈心：导师定期和不定期与学生个别谈心，及时了解学生思想 状况，特别是在每学期重要考试前后、学生生活发生重大变故等关键 时间节点，与学生进行一次交心谈话，并在“导师制工作”平台上做 好记录寄语：每学期期末，导师须给每位结对学生写一份寄语，记录 其成长的点滴，以鼓励为主，向结对学生提出希望和勉励④ 家访：建立定期和不定期的家访、联系制度，导师每学期 至少家访1次，并填妥《福山证大外国语小学家访记录》，帮助和指 导家长改进家庭教育方法，共同探求最适合结对学生的教育方法⑤ 梦想+计划：每学年，导师须为结对学生完成一个小心愿，•结 对学生也可为导师完成一个小心愿，促进师生关系更为密切，学生身 心更加健康3、“会诊”制度导师遇到特殊案例、问题可邀请“导师团”成员进行“会诊”，制 定教育方案，开展重点指导对重性心理问题学生，要及时转介4、评价制度学生可通过向教师发放“暖心卡”的形式参与导师评价，学校综 合学生评价、家长评价及导师自我评价，并根据学校“导师制工作” 平台上的数据记录分析，对导师一学期的工作做出综合测评六、支持保障1、专业保障参加区级导师专业培训，并积极开展校级导师专业培训，为导师 们设置心理健康教育、家校沟通与家庭教育指导等培训课程。

针对教 育中的问题和困惑，以及青年教师经验不足等问题，开设导师沙龙, 相互启发，解决问题2、教学支持作业系统是“教考一致"的支点，学校课程教学部积极构建、开 发、落实基于能力的作业系统，为全员导师制工作创设支持性教学环 境3、激励机制将全员导师制实施情况纳入教师年度考核，完善优秀导师的评价 及绩效分配制度，表彰结对学生喜爱的优秀导师4、保护机制与导师签订《尽职免责协议书》，对导师人文关怀，为全体导师 营造良好的工作氛围。