11奶奶的白发.doc

11奶奶的白发（第 一 课时） 主备人：顾晶晶教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会5个生字，认识一个偏旁理解由生字组成的词语教学重点： 指导学生读通课文，学习生字教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：读词语1．大声朗读黑板上的词语，读正确2．组内轮流读词语3.小组比赛读词语活动二：读课文1．大声读课文两遍，标上自然段序号2．把课文读给同桌听，互相纠正3.展示朗读活动三：写生字 1.学偏旁，记字形，口头组词 2.看笔顺书空3.仔细观察生字，交流写字注意点检测反馈】1．完成《习字册》2．展示、点评一、揭示课题1．老师板书“白发”，指名读相机为“发”正音）2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）二、初读课文1．出示生字新词指着 一半 给 怎么 吗说着玩 抬起头 让 会吭声 傻孩子 跟 望着 操心 抚摸 发2.检查各小组读词语的情况可指名读，开火车读等）3.检查课文朗读情况三、学习生字1．出示生字，学习新偏旁，指导记忆字形，口头组词2．对照笔顺表书空，逐字检查。

3．学生交流写字注意点，适当补充板书设计11奶奶的白发指着 一半 给 怎么 吗说着玩 抬起头 让 会吭声 傻孩子 跟 望着操心 抚摸 发 11奶奶的白发（第 二 课时） 主备人：顾晶晶教学目标：1．学会4个生字，认识两个偏旁2．正确、流利、有感情地背诵课文，认识到长辈为晚辈付出很多，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心教学重点： 引导学生读懂课文，背诵课文教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：第一自然段1.自己读一读，想一想“雪白雪白”、“好奇”什么意思，怎样读好它们2.在小组内交流，抓住“雪白雪白”、“好奇”读好这一段3.全班交流活动二： 第二自然段1.同桌分角色读读第二自然段我和奶奶的对话2.交流：奶奶怎么会说她的这一头白发有一半是爸爸给的，有一半是“我”给的想想奶奶平时是怎么关心我们的听了奶奶的话我会怎么想3.全班交流活动三： 背诵指导1.根据出示的提示自由练习背诵2.背给同桌听，相互纠正3.小组背诵展示，小组比赛背诵活动四：写生字 1.学偏旁，记字形，口头组词 2.看笔顺书空3.仔细观察生字，交流写字注意点。

一、复习导入开火车比赛读词语二、精读课文（一）学习第一自然段1.自己读一读，想一想“雪白雪白”、“好奇”什么意思，怎样读好它们2.交流理解“雪白雪白”（看贴出的头像）头发像雪一样白比较读：“雪白”和“雪白雪白”有什么不一样 还有什么“雪白雪白”的，说一句话理解“好奇”不明白、奇怪）请你们也来好奇地问一问，齐读 （二）学习第二自然段奶奶听了这个问题之后是怎么回答的？1.同桌分角色读读第二自然段我和奶奶的对话，交流：奶奶怎么会说她的这一头白发有一半是爸爸给的，有一半是“我”给的听了奶奶的话我会怎么想2.全班交流说说平时奶奶都是怎样关心你们，为你们操心的？ 可我们的奶奶一点也没有抱怨，她居然还笑咪咪的，你感受到了什么？（三）背诵课文 1.出示提示 2.自由练习背诵，同桌互听 3.抽号背诵三、学习生字1．出示生字，学习新偏旁，指导记忆字形，口头组词2．对照笔顺表书空，逐字检查3．学生交流写字注意点，适当补充板书设计教学反思。