一年级下册音乐教案-第1单元第1课板凳龙接力版.docx

小歌墟第一单元第一课学唱《凳子龙》并进展情年级一年级课题景表演课课 型授2 课时时学问目标：学会唱《凳子龙》，把握 XX 八平节奏教学目技能目标：进展音乐情景表演标情感目标：宠爱民族文化教学内学唱歌曲《凳子龙》容教学重点重点：学会唱《凳子龙》，把握 XX 八平节奏难点：进展情景表演难点教学准录音机、响板、电子琴哦备教学过程设计教学内教师活动学生活动设计意图容第 1 课 凳子龙第10页/共10页导入 同学们，的学期开头了，过课 了个寒假，有些同学在老家过的春 通过大家的发节，大家说下春节参与过什么传统 音总结过年的 引起学生活动吗？ 吵闹及参与的 学 习 兴学生发言完毕之后总结学生 风俗活动发言，指出广西的壮族也有一些传统活动也是格外吵闹的，现在请翻开书本其次页，教师带你们去参与壮族的吵闹活动吧趣，诱导启发的方法教学步一、听赏歌曲《凳子龙》举手答复骤 〔1〕听赏前提出问题，看谁听出 发挥自己的想 听— 模拟歌曲中什么地方有敲锣打鼓的声 象力和制造力 节奏— 对音 节奏念歌〔2〕节奏模拟练习，让学生比照 训练学生的节 词— 听范书本上的绿色框和红色圈打拍绿奏感唱— 学会色框拍手，红色圈拍脚。

也可以让一首歌学生自己想，自由发挥〔3〕听一听，拍一拍要求学生用这样的步骤让学边听赏边击拍〔在朗读歌词的地方生一步步准确地击拍，为歌曲伴奏，帮助学主动的学生更好地把握歌曲节奏〕关掉音 听教师范唱并 习并能乐，让学生自己念歌词边击拍 举手答复 有表情、〔4)教师示范边击拍边范唱突出天真活泼、热忱欢快的心情和轻声高位置的演唱方法提问学生歌词的大意，教师的演唱形式，表情是如何的？ 死记硬背是一〔5〕放录音带，学生边击拍边唱 种传统的教学让唱的好的同学拿响板帮同学们 方式,在我国有打节奏教师用电子琴帮学生伴 悠久的历史完整的演唱 整 首歌奏，全班同学一起完成演唱二、模拟、创编、表演但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一（1） 启发学生两人一组，参照教 种僵化的、阻材插图，自由模拟并依据音乐的节 碍学生力量发拍编排动作 展的教学方式,（2） 分组表演表演时，教师的 渐渐为人们所重点在于引导学生乐观主动地参 摒弃;而另一方 学生自主与，让学生在模拟、创编、表演的 面,教师们又为 创 编 动过程中，体验到音乐活动带来的快 提高学生的语 作，在音乐〔不强调动作的标准和要求〕 文素养煞费苦 乐声音中同学们在这一堂课都学会不 心。

其实,只要 边 唱 边要做小懒虫，要做一条龙了吗？老 应用得当 ,“死 动，体验师期望大家能在的一学期里每记硬背”与提音乐的快天都有一点小进步高学生素养并乐相反, 它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学生把握并能完整演唱这首歌我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今日, 我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像 样 的 文 章呢? 吕叔湘先生早在1978 年就锋利地提出: “中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语 文 水 平低,……十几年上课总时数是9160 课时, 语文是 2749 课时 , 恰 好 是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!” 寻根究底,其主要缘由就是腹中无物特别是写谈论文,初中水平以上的学生都知道谈论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓谈论文的根本构造:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样”,就是讲不 出 “ 为 什么”根本缘由还是无“米” 下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句, 抄人家的事例, 不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必需生疏到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的学问面,引导学生关注社会,宠爱生活,所以内容要尽量广泛一些, 可 以 分 为 人生、价值、抱负、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面如此下去, 除假期外, 一年便可以积存 40 多则材料假设学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生依据音乐节奏自由创编动作板书设计《凳子龙》生疏简谱音符 1 2 3 的唱名，和 0 的意义X X XX X 节奏学生在听唱教法中能很快的把握歌曲，但是在情景表演时，学教后记生太过兴奋而消灭课堂混乱的局面因此往后要加强情景表演和创编时的纪律。