第一课时课件.ppt

11、春朱自清学习目标阅读欣赏赏析文章读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 生字掌握程度生字掌握程度zhăngyìng hèbáoyùncángzhuănsàn欣赏课文，品味优美的语言 ，并体会作者的思想感情返回春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图 找一找：找一找：文中都描绘了春天的景物有哪些？ n1 1、作者具体描写了哪几种景物？、作者具体描写了哪几种景物？n2 2、、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画说一说课文描绘了哪些春天的图画？请画说一说课文描绘了哪些春天的图画？请你给每一幅图画加上小标题如：春草图你给每一幅图画加上小标题如：春草图 想一想n具体描写的景物有：具体描写的景物有： 草、花、风、雨、人们读一读 把你最喜欢的一幅画的内容读给同桌听，比一比谁的画更美？春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的里像眼睛，像星星，还眨呀眨的运用了拟人、排比、比喻、运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法等修辞手法 朗读后思考：朗读后思考：作者描绘春花图，作者描绘春花图，抓住了什么特点抓住了什么特点？运用了哪些修？运用了哪些修辞手法？辞手法？ 花花多多，，花花艳艳，，花花甜甜红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图春花图春花图红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪 赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽春花图 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去小的蝴蝶飞来飞去 赏析：运用了拟人的手法，一个“闹”字，写出了蜜蜂相互逗弄，顽皮可爱的情态。

春花图 野花遍地是：杂样儿，有名字的，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的还眨呀眨的 赏析：用比喻的手法，不仅写出了野花的繁多，还描摹出野花散在草丛里随风摇曳的美姿美态作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美返回返回 总结学法：总结学法：找喜欢的句子找喜欢的句子找出修辞手法，并体会其妙处找出修辞手法，并体会其妙处读句子 小组自主合作： 作者写“春草图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”各运用了哪些方法？这样写有什么效果？ （每个小组至少选两幅图进行交流 思考：思考： 作者从作者从哪些方面描绘春哪些方面描绘春草图？在词语的草图？在词语的运用上有什么特运用上有什么特点？点？ 情态：情态：用了用了“偷偷偷偷”“钻钻”，给人以不知，给人以不知不觉的感觉，不觉的感觉， 色泽：色泽：“嫩嫩嫩嫩”“绿绿绿绿”使小草惹人喜使小草惹人喜 爱，爱， 长势：长势：用了用了“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”给人以给人以清新悦目之感。

清新悦目之感 质地：质地：用用“软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近，，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生喜爱之情油然而生春草图春草图•春风，最难描绘，作者娴熟地用了触春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得有感有情请你分别说说各是怎样描有感有情请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢绘的，你的感受又是怎样呢？？ 春风图春风图春春风风图图想一想：作者在描写无形无味的春风时，想一想：作者在描写无形无味的春风时， 调动了人体的哪些感官？调动了人体的哪些感官？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、泥土的气息、草味、花香花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描运用各种感觉描绘春风柔、暖绘春风柔、暖返回返回作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密……一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”返回返回写路上的行人和工作的农民有什么作用？侧面写出雨的侧面写出雨的细小细小沾沾衣衣欲欲湿湿杏杏花花雨雨由景及人，春到人欢，与开头呼应。

由景及人，春到人欢，与开头呼应一年之计在于春一年之计在于春”启迪人们启迪人们：：抓紧春光努力工作，奋发向上抓紧春光努力工作，奋发向上迎春图迎春图 我喜欢我喜欢_______(句子句子)，因，因为它写出春天中的为它写出春天中的______景物，景物，用用____修辞，表达修辞，表达_____情感说一说说一说 春天像刚落地的娃娃，从头到脚春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着都是新的，它生长着 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着着，走着 　　春天像健壮的青年，有铁一般的　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去胳膊和腰脚，他领着我们上前去小组讨论交流：n（1）这三个句子有什么特点？n（2）这三个句子的顺序能否互换？n（3） 为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年？像娃娃像娃娃像娃娃像娃娃——“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘像小姑娘像小姑娘——“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年像青年像青年——“力力”（春天充满活力）（春天充满活力） 三个比喻形象地点明了春天的三个比喻形象地点明了春天的成长过程成长过程。

独立独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的的赞美春天赞美春天的真挚感情，有力地的真挚感情，有力地总结总结了全文n1、要选取有代表性的景物；n2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；n3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；n4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手，使语言优美生动总结写法总结写法写一写写一写 春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节？用文中所学的表现手法描写家乡的景色。