2015年的新课标II卷作文题仍采用材料作文的形式.doc

2015年的新课标II卷作文题仍采用材料作文的形式，在告别全国大纲卷的背景下，与2014年的作文题目相比，难度有所降低这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界　　“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程　　第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿　　小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题　　所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因可以从如下角度去立意--　　“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。

此前我们介绍过的庄小威--34岁在哈佛大学拥有自己实验室的华裔女学霸，其事例可以完美地契合这一主题　　第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的'大国工匠'之路　　这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点　　所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因可以从如下角度去立意--　　“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致此前我们介绍过的于尚清的事例即可作为这一立意的素材，从而谱出一曲对普通人的赞歌　　第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”　　小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因可以从如下角度去立意--　　“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。

在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉一、 论述类文本选材文艺理论一般难度较大，但本文难度不大，而试题的设计还是偏重比较鉴别上，缺乏对理解能力的设计二、 文言文古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥号谥法制度有两个要点：一是谥号要符合死者的为人，二是谥号在死后由别人评定并授予君主的谥号由礼官确定，由即位皇帝宣布，大臣的谥号是朝廷赐予的谥号带有评判性，相当于盖棺定论谥号来自于谥法谥法规定了若干个有固定涵义的字，大致分为三类：属表扬的有：文、武、景、烈、昭、穆等；属于批评的有：炀、历、灵等；属于同情的有：哀、怀、愍、悼等答案：C，应该是嫡长子继承制6、答案C，“以致”将两件事事牵连到一起错简评：常规选材，衔接稍显零碎，文言词法、句法不多，考点不具有典型性。

三、 诗词鉴赏翻译：残春时节，寓居旅舍，宿雨初晴，恍然之间，内心升起了对京都长安的思念之情仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的忧愁心境，然而还是以禅意来压服这萌生的诗意吧，使自己的内心归于空灵的境域诗未写成，然而悲忧郁愤怎能压持得住，只好用酒来作为奇兵，来冲荡这重重愁阵我要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染，轻轻拂拭冠饰，擦亮眼神，辨识忠奸，期望将来还能为国家效力简评：选材较好，第8小题难度不大，可以从形象、语言入手分析而第9小题则难度较大，想要从“两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明”两句看出坚守本色，擦亮眼神，辨识忠奸，期望将来还能为国家效力的意思来是需要一定的阅读功底的四、默写简评：选句不典型与去年形式一致，仍然是“两高一初”，但与以往不同的是今年是“两诗一文”所选文句与去年有重复篇目《庄子•逍遥游》，而文句的被看重程度不高五、 实用类文本将军赋采薇 1.（1）戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。

2）他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天徉的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱以上第一自然段共2个句子，讲戴安澜将军通过一些方式来激发官兵精忠报国的爱国热忱 2.（1）为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士2）《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交3）这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党，须多加提防，他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士4）几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词以上第二自然段共4个句子，讲戴安澜将军为抗战大业，摒弃党派成见，团结爱国人士 3.（1）太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅句对日作战，当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽粹，死而后已”的精神激励官兵，赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志2）其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧，扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来3）其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇，澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。

以上第三自然段共3个句子，讲戴安澜将军赴缅抗日途中，激励官兵，激情满怀，赋诗明志 4.（1）入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军2）戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜3）这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国，他宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以此类推，各级皆然4）他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育，为国家战死，事极光荣，所念者，你们母子今后生活，当更痛苦望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母老父在皖，可不必呈闻5）面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的曰军长达十余日6）中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人7）日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气以上第四自然段共7个句子，讲戴安澜将军誓死抗日报国，同仇敌忾，顽强战斗的精神以及史迪威将军和日本人对其的高度评价。

5.（1）东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围2）这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容3）戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生4）于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉5）就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即命令分散突围6）激战中，戴安澜胸腹中弹7）时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林8）1942年5月26日，它们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁9）弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝以上第五自然段共9个句子，讲戴安澜将军的牺牲过程 6.（1）戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内2）度过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载3）这一情形感动了沿途民众，一位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？”（4）随即捐出自备的楠木寿材5）腾冲县长率全县父老乡亲20万人，沿街跪迎将军灵车6）随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。

7）国民政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外侮需人御，将军赋采薇师称机械化，勇夺虎罴威浴血东瓜守，驱倭棠吉归沙场竟殒命，壮志也无违8）周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联9）新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证”以上第六自然段共9个句子，写戴安澜将军牺牲后国共两党及民众对他的悼念和爱戴 （摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等） 相关链接 ①人我之际要看得平，平则不忮（ zhì 害，嫉妒）；功名之际要看得淡，淡则不求；生死之际要看得破，破则不惧，人能不忮不求不俱，则无往而非乐境，而生气盎然矣戴安澜赠部属各官长题词）（链接 1，戴安澜赠部属各官长题词，表现了戴安澜将军对自己与他人、功名、生死的看法 ②军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画，如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条路，（戴复东等《我们的父亲戴安澜》)（链接2，引述戴安澜将军子女的话，表现其多才多艺的儒雅名士之范。

1段爱国的情怀，有激励的方法，有文艺才华2.识大局、顾大体，具有广阔的胸襟3富有才华，富有激情，矢志爱国4.殒身不恤的爱国精神，誓死抗敌的勇气5.民族尊严和爱国情怀6.深受人民爱戴和敬仰链1公正待人、淡泊功名、不怕牺牲链2多才多艺简评：选材老生常谈，没有特色总体难度不大但第3小题考查对戴安澜诗歌的理解则有些跑偏，相当于考查诗歌鉴赏了这是不好的导向第4小题答案给的较空洞13、简评：选词典型，区分难度大14、A结构混乱，偷换主语，“依旧热情不减”的是“北京市民”D1.搭配不当，“种种”修饰“苦难”“不幸”可以，用来修饰“幸福”不当；2.表意不明，“也不例外”应该是“也无例外”，“也不例外”是自己和他人比，“也无例外”更适用于自己和平时比；3.表意不明，“也不例外”是指“陪伴在他身旁”还是指“听他讲述”，还是同时指“这两件事”简评：常规考点，有一定难度15\答案C前面陈述的主体是“类似灼烧的感觉”，所以后面从衔接恰当的角度应先陈述“这些兴奋性的刺激”，因此排除AB，CD相比较，D项使字句与把字句连用累赘使字句强调的是主体“刺激”，把字句强调的是“大脑”，而这句话没有强调“大脑”的必要，所以累赘。