人教版(部编版)六年级上册语文教学计划及27我的伯父鲁迅先生名师教学教案.docx

好好学习 天天向上27* 我的伯父魯迅先生［教學目標］1.能用較快的速度默讀課文，能用小標題的形式概括文中所寫的關於魯迅的幾件事2.理解含義深刻的句子，學習運用語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法3.能借助課文及相關資料，感受魯迅的人物形象語文要素】［教學重難點］能借助課文及相關資料，感受魯迅的人物形象［教學課時］1課時一、揭示課題，簡介寫作背景1.導入：同學們，通過這段時間的學習，我們對魯迅先生有了一些瞭解1936年10月19日，魯迅先生在上海不幸病逝在魯迅逝世九周年之際，他的侄女周曄懷著對魯迅先生的懷念之情寫了一篇回憶文章——《我的伯父魯迅先生》，記錄了魯迅先生晚年的幾件事板書課題，齊讀課題）2.師：題中“我”指誰？（生答，周曄）魯迅是她的伯父，她為何還稱他為先生？（這是全社會對魯迅的敬稱3.師：受人尊敬的魯迅先生走了，周曄再也無法享受伯父的至愛關懷了，這怎能不令人萬分悲痛呢？（課件出示相關句子）指名讀，體會周曄的感受4.師：站在伯父的靈柩前，周曄可能會想起什麼呢？這節課，就讓我們一起走進周曄的回憶二、初讀課文，瞭解主要內容1.自由朗讀課文（出示自讀要求）：（1）讀准字音，讀通課文。

2）思考：課文主要回憶了魯迅先生的哪幾件事？你能試著給每件事加個小標題嗎？2.師：大家發現本課在行文上有什麼特點嗎？（隔行分段，一些長文用隔行分成幾部分，使文章條理更清楚3.用最簡單凝練的語言給五件事加小標題1）學生自由加小標題，並交流2）教師小結：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關心女傭（板書）4.過渡：這幾件事情說明魯迅先生是怎樣的一個人呢？請用文中的一句話說一說他總是為自己想得少，為別人想得多三、感受人物形象1.再次快速默讀課文，思考：這是一位怎樣的伯父，你是從哪裡感受到的？找出相關的句子，結合相關資料思考，在文中做批註2.學習“談《水滸傳》”這部分1）課件出示：伯父摸著鬍子……我還保存著2）從這些語句中你體會到了什麼？（魯迅的風趣幽默）（3）你聽懂了“我”的伯父的話了嗎？從中可以感受到什麼？（4）送給“我”兩本書，又說明了什麼？（勉勵作者要認真讀書）小結：伯父委婉地批評了“我”，而且還送“我”兩本書，讓“我”感受到伯父關心晚輩，善於啟發、教育晚輩3.學習“笑談‘碰壁’”這部分1）引導學生理解“把鼻子碰扁了”“幾次”“四周黑洞洞的”等重難點詞句2）引導體會魯迅不怕挫折，頑強的鬥爭精神和革命樂觀主義精神。

4.學習“燃放花筒”這件事課件出示：我突然注意到他臉上……是我從來沒看見過的引導學生聚焦神態描寫的句子，體會伯父的慈祥這是一位慈祥、真性情的伯父，因為伯父買了許多爆竹和花筒給“我們”，他放花筒時神情是那樣自然而和諧5.學習“救助車夫”這部分1）學生自由讀第五部分2）課件出示插圖，用自己的語言表達圖上的內容3）結合資料，理解魯迅的身份；對照插圖，說說你的感受學生自由交流）6.學習“關心女傭”這部分1）指名讀，思考：阿三回憶了哪些事？你從中體會到什麼？（2）交流明確：為別人想得多，為自己想得少7.留疑：魯迅在其他人眼裡又是怎樣的形象呢？我們下節課學習第27課《有的人——紀念魯迅有感》［教學板書］27* 我的伯父魯迅先生［教學反思］本次教學首先在學生對文章內容有了一定的掌握後，以魯迅先生的追悼會入手，引導學生體會作者周曄的悲痛心情，再帶領學生走進周曄的回憶中接下來引導學生分析文章的行文特點，並給文章中敘述的幾件事加小標題，讓學生對文章的行文思路更加清晰最後通過交流探討，讓學生對人物品質有更深刻的體會不足之處在於課堂教學模式單一，今後，我要著力於課堂模式的多樣化，多引導學生根據閱讀自己發現問題，找出答案，學生之間最大限度地展開互說互評。

答案模式也可以多樣化，拓寬多樣化思維，不必拘泥於標準答案六年级上册语文学习计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲上学期成绩有所提高，能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动，但学生不能积极主动地参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成课例包括2-4篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”6次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、5课《七律·长征》、8课《灯光》、20课《三黑和土地》、25课《好的故事》；安排“资料袋”2次，分别在13课《穷人》、21课《文言文二则》口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是：演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面全册共安排“语文园地”7次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次三、教学要求和目的(一)知识与能力1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好3.阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

二)过程与方法 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感四、教学措施1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式2.教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会5.重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6.正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导9.培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快地进步，早日品尝学习的乐趣8好好学习 天天向上。