一美术作业规划设计.doc

《一年级美术上册》课程纲要 ◆课程名称：义务教育课程湘美版小学一年级美术◆课程类型：基础类课程 ◆教学材料：湘美出版社2012年出版的《一年级上册美术》◆授课时间：44课时左右 ◆授课教师：白清洁◆授课对象：一年级学生【课程总目标】　　 1、知识教育要点　　（1）对各种自然平面形进行认识和感受　　（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物　　（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象　　（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形　　（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法　　（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光　　2、能力培养要点　　（1）激发学生观察生活、自然的兴趣初步培养注意力和观察力　　（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面　　（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业　　（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏　　3、审美教育要点　　（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术　　（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

课程内容】其课程内容、教学安排包括： 1大家一起画 2　　2 绕绕涂涂 2　　3 田野的色彩 2　　4 大眼睛 2　　5 我的太阳 2　　6 我跟月亮做朋友2　　7 七彩飞虹2　　8 奇妙的撕纸 2　　9 撕纸添画 2　　10 我的拼音卡片 2　　11 数字变变 2　　12 变脸 2　　13 请跟我来214 营养早餐 215我长高了216手拉手好朋友217简笔画人218画画火柴人219蚂蚁搬家220漂亮的铅笔头221鸟语花香222小小食品店2【教学重点】：　　1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维　　2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力　　3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力　　4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣教学难点】：　　1，想象能力的培养和动手操作能力的提高　　2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展　　六、提高教学效率的主要措施：　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现课程实施建议】以本为本和以纲为本实事求是，具体情况具体分析，既为印证，原则上应该以纲为本教学是一种创造性行为教学处理当然包括对教材的处理，有利是教材处理的基本原则条件重要思想更重要不同地方，不同单位甚至不同个人，条件可能存在差距，但条件不是决定学习成效的绝对因素，比较而言更重要的是对课标精神的正确理解和深刻领会要相信条件是可以改变的 活动类型与活动指标活动类型区别对待，活动指标量力而行 具体情况作具体分析重视对学力的了解；重视对学情的分析 学情反馈与学习指导遵循控制论原理办事，注意信号，反应迅捷，指导得法，要善于区别一般情况和特殊情况的差异，个体和群体的不同反应 过程与结果都重要重过程而轻结果，结果不实；重结果而轻过程，结果不明 正确看待范式与作业要求范式代表的是理想要求，是更高一级形式的规范在学习活动中要求的具体化还得尊重学习主体的条件和水平 认识综合的意义综合是全世界教育发展的潮流，是发展方向 让学生保留自己的选择是对学习主体最好的尊重和肯定 建立体现宽容的评价以激励为主的发展性评价及其记录 【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

二） 评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成评定等级：优秀、良好、合格、需努力评定等级：优秀、良好（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）80—94为良好一年级美术上册作业规划设计【设计理念与思路】新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来的师生交往方式的变化，在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂一、美术作业品种的多样性二、美术与其它学科相融合，使美术作业功能具有多样性三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延伸，使封闭式产品向开放式产品发展，使低档商品向高档商品发展四、把美术课从室内搬到室外，使美术作业的内涵更丰富、更深刻，也使美术作业超市更具人文色彩作业形式】1、大家一起画一、选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画二、在作业纸上，用绘画工具进行绘画三、全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画2 、绕绕涂涂 一、鼓励有独特想法的学生到讲台上来跟大家讲一讲画中的故事二、引导未完成的学生丰富画面三、及时指出作业中出现的问题3 田野的色彩 一、说说你喜欢那块田野二、线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野4 大眼睛 一、局部到整体观察二、眼睛外形中间剪空的模板放到不同背景底图上对比选择三、回想一个让你最喜欢的美丽景物，画下来。

5 我的太阳 一、谈谈太阳一天中不同时间给人什么感觉二、大胆想象太阳的形象和色彩三、采用想象、你人、夸张的方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象6 我跟月亮做朋友一、想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来二、大胆想象，适当加入环境、背景三、相互展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来7 七彩飞虹一、启发思维，彩虹像什么，你想在彩虹上做些什么二、说说自己看了这些画以后的想法三、自己在画中表现和彩虹有关的故事，要表现出自己的丰富想象力8 奇妙的撕纸 一、抓特征，夸张表现二、注意细节处理，可根据纸材本身的纹理进行想象创作三、可以适当学生完善创作思路四、适当撕贴背景、撕贴出自己喜欢的形象9 撕纸添画 一、随意撕纸，转动撕下的纸片，然后粘贴在纸上，添画成形二、要想得巧妙，添的巧三、展示自己的作业四、自由互评10 我的拼音卡片 一、将卡纸的边角和角修剪好二、用铅笔写字母，尽量写得顶天立地三、用油画棒勾出双线四、用油画棒描绘字母的花纹和颜色11 数字变变 一、抓住数字符号的外形特征进行联想二、只能适当添画，要保持数字的外形三、添画不能过于简单，形象应生动，具有艺术性12 变脸 一、折出变脸的纸形，注意对边整齐，折痕清晰二、表现脸部的表情三、画出不同的脸，和同学一同玩变脸的游戏13 请跟我来2一、夸张事物的某一特征二、画到纸的最顶端或最边缘，构图要饱满三、选择最优特点、最为熟悉的去表现，并且让动起来14 营养早餐 一、猜一猜，根据不同的食物外形定稿二、画一画，根据图形添画一种早餐三、辨一辨，哪个图形最合理四、配一配，根据食物分类添加完整搭配表15我长高了一、 根据故事完善创作思路二、 组织画面三、 画出自己的生活经历，长高后的变化和心情，注意前后遮挡，添画背景四、 根据自己的创作，讲述自己的成长故事16手拉手好朋友2一、观察画面，主体人物先画，要画得大一点。

二、想象拉手的游戏都有哪些，人物动态要有变化三、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析，学生添画头部和四肢四、注意前后遮挡，添加背景17简笔画人一、 伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操二、 做操时，注意身体的那些部位发生变化三、 展示生活中各种人物的动作四、 依据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作18画画火柴人一、分组以“运动场上的我们”为主题，设计人物动态二、根据画面上的场景添加和组合，画出活动场景，并为自己的作品命名三、根据作品，讲讲发生在我们身边有趣的事情19蚂蚁搬家一、分成四组，分工合作二、组织规划画面的位置，每人要求画出三个以上的蚂蚁，指定一个同学画食物或蚂蚁家里的用品，要画得较大三、组内介绍自己的作品，谈学习感受20漂亮的铅笔头一、把彩泥固定在铅笔头上二、从中选择一个彩泥装扮自己三、把这些形状添加成自己喜欢的形象四、自己创作出最美最特别的铅笔头去参加舞会21鸟语花香一、把一副画好的花或鸟的外形图上自己喜欢的颜色并进行添画二、沿着边线剪下花或鸟的外形三、将硬纸条或花制作成头饰戴在头上，和同桌讲一讲现在自己变成了什么花或鸟四、分小组表演22小小食品店一、捏出食物大体形状二、把握食品独有特征，添加装饰细节三、分小组，合作开一家小小食品店。