复习力的基础教案.doc

复习力的基础教案教学目标：1、知道力的概念；2、知道力的作用效果；3、知道力的三要素，大小、方向、作用点；4、知道力的测量；5、知道重力、弹力、摩擦力教学过程：一、 叫学生回顾本章知识要点二、 叫学生思考本章知识的中心是什么？本章知识以力的作用效果为中心力的作用效果：（1）、改变形状 （2）、改变运动状态三、知识结构及具体解决问题：【力】1、知道力的概念力是物体对物体的作用2、物体间力的作用是相互的当两个物体之间产生力时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体当用手推墙时，我们对墙施加了力的作用，此时墙受到力同时我们也感觉到墙推我们，这时人对墙施加作用力的同时，墙对人也施加了作用力实际问题中必须分清以哪个物体作为受力对象通常，以被分析的对象作为受力物体；作用于被分析对象的物体为施力物体两个相互作用的物体互为施力物体和受力物体3、力的作用效果力的作用效果有两方面：改变物体运动状态和改变物体形状1）力可以改变物体的运动状态表示物体运动状态有两个因素：运动的快慢及运动的方向任一方面发生变化，都称为物体运动状态发生了变化所以，一个物体由静止到运动或由运动到静止；运动物体的速度变大或变小；物体作曲线运动等都属于运动状态的变化，都要受到力的作用。

将磁铁靠近一个铁钉，铁钉会被吸起来用摩擦过的塑料尺靠近薄纸，薄纸会向塑料尺靠拢原来静止的铁钉、薄纸在力的作用下，由静止变为运动一个在草坪上滚动的足球，经过一段距离后会停下来在平地行驶的汽车关闭了发动机后，速度会越来越慢这是因为物体在地面运动时，受到地面摩擦和空气阻力，由运动变为静止向斜上方扔出一个物体，可以看到它受重力沿曲线运动用棒打击迎面飞过来的垒球，可以使它改变运动方向向其他方向飞去受到力的作用的物体，它的运动方向也可以改变2）力可以引起物体的形变任何一个物体受到力的作用时，都会产生形状的变化（简称形变），只是形变的大小不同物体形变的情况与外界对物体的作用力有关物体受到压挤时变短、受到拉伸时变长，物体受到斜向作用力时会出现弯曲物体形变的大小与受到作用力的大小有关外界施加在物体上的作用力越大，物体发生的形变也越大用力拉弹簧，若力比较小，弹簧伸长的就小些，用较大的力才能将弹簧拉开较大的距离物体形变的大小与物体本身的性质有关不用费多大的力就可以将一根橡皮筋拉长把10根相同的橡皮筋捆在一起，把它们拉长就要施加大得多的力练习：1、以下所给出的现象中，物体运动不发生改变的是（ ）A 在弯曲的路上汽车匀速转弯 B 小孩沿笔直的滑梯匀速滑下C 熟透的苹果从树上下落 D 行使的火车开始进站2、下列关于力的说法中，正确的是（ ）A 人推车时，人也受到车给的推力 B 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态3、用绳子提水，水桶受到的拉力的施力物体是————。

4、小明在溜冰场上，当他用力推栏杆时会发生什么现象？为什么？【力的描述】1、力的三要素影响力作用效果的重要因素有三个，这就是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素l）力是有大小的力的大小不但影响物体形变的大小，也影响物体运动状态变化的快慢从日常生活经验可知，用较小的力拉桌子，桌子不动；加大拉力后，桌子将由静止开始运动，运动状态发生变化，但变化不快；用较大的力拉桌子，桌子将很快地运动起来而且运动状态变化很快分析力的效果时，必须讲清作用力究竟多大2）力是有方向的沿物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会加快；逆物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会减慢；垂直物体运动方向施加作用力，物体的运动方向改变形变情况也与此相似，拉物体时物体伸长；压物体时物体变短；沿横向施加作用力时物体会弯曲或扭转不说明力的作用方向，无法确定力的作用效果3）力的作用点指力作用在物体上的位置即使力的大小与方向不变，它作用在不同点上时产生的效果也不尽相同例如用扳手拧螺丝，用同样大小、方向的力，将力作用在扳手远离螺母的一端时，容易将螺母拧下；若将力作用在扳手靠近螺母的一端时，会感到不易拧动将门的把手安在离门轴较远的地方，就是让力的作用点离门轴远一些，使力的作用效果更明显。

2、力的示意图及图示力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在　　为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图要想表现出力，就必须表示出力的三要素1、力的作用点的画法　　一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可2、力的方向的画法　 沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就表示出了力的方向3、力的大小的画法段的末端标示出力的大小，如F=50N弹力是由于物体发生形变而产生的力例如用力对弹簧施加向下的作用力时，弹簧被压缩，弹簧发生形变，我们把物体由于形变而产生的力叫做弹力，手此时会感觉弹簧施加的作用力再比如说，当我们用力拉弹簧时，弹簧发生了形变，这时弹簧也要恢复原状，这样它也会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力，也就是我们的手所感受到的这个力因此弹力就是因物体发生形变而产生的力弹力总是与物体的形变方向相反，向上拉弹簧时，我们发现它形变的方向盘是向上的，可是我们所感受到的弹力却是向下的；同样如果我们向下压弹簧，它形变的方向盘是向下，我们感受到弹力的方向是向上的，总之弹力的方向盘与物体的形变的方向盘相反。

我们通常所说的压力和支持力都是弹力当一个物体放在另一个物体的表面时，上面的物体由于受到重力的作用，它必然有一种向下运动的趋势，可是另一个物体不让它向下运动，这样上面的物体就要产生向上的形变，这时它自然会产生一个向下的弹力，这个向下的弹力就是上面物体对下面物体的压力由于上面物体对下面物体有压力的作用，下面的物体自然也会产生一个向下的弹力，当然它也会产生一个向上的弹力，这个向上的弹力就是支持力弹簧秤是测力的仪器，它是利用弹簧在一定范围内，伸长量与拉力大小成正比的原理制成的弹簧秤使用前应注意三点：零刻度调整（即弹簧在自然状态下的原长位置）；量程；最小刻度值弹簧秤使用时应先将钩子拉伸几下，检查摩擦情况以及弹簧有否与底板相碰使用后应检查指针是否回复到零位（这是为了防止弹簧使用久后失去弹性）在使用过程中拉力方向应沿弹簧秤轴线方向弹簧秤可以向任意方向拉引，不一定局限于竖直位置3、用F表示力，单位是N练习：1、下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是（ ）A 教室地面到天花板的高度大约是30M B 成人正常步行的速度为1、2M/S C 一般中学生的质量是大约是200千克 D 用手托住两个鸡蛋的力约为10N2、重300N的物体放在斜面上静止，画出物体重力的图示。

3、用手搓竹蜻蜓的杆部，它就能腾空而起，请画出它在空中旋转时竖直向上的力的示意图 重力】1、重力的概念重力是由于地球对物体的吸引产生的，但这个吸引力并不能都叫重力只有地球对地面附近物体的吸引力才能叫重力重力用G 表示2、重力在物体上的作用点叫重心3、重力的方向及应用：重力的方向是竖直向下的，重锤线4、重力的大小与物体质量成正比：G =mg （g的物理意义）练习：1、下列哪个说法正确（ ）A 地球上一切物体都受重力作用 B 重力的方向是垂直向下的C g=9、8 N/K g 表示1 K g=9、8N D 物体的中心就是重心2、抛出去的石块落地前，在空中飞行时受到的力是（ ） （计空气阻力）A 受重力和抛力 B 只有抛力 C 只受重力 D 没有任何力的作用【 弹力】1、弹力的概念2、弹簧秤的构造、原理及使用方法练习、1、一根弹簧在不受外力时长度为18cm，将其竖直吊起，在下端用2N 的拉力向下拉时，它的长度为20 cm，用4N的力拉时，长度为----- cm，若把弹簧秤拉到24、5 cm 时，手的拉力是------N2、甲乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧秤，弹簧秤的示数为————，弹簧秤受的合力是——————。

摩擦力】1、摩擦力分：滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦2、产生摩擦力的条件：两物体互相接触、 接触面粗糙 、有相对运动或者相对运动趋势3、如何通过实验探究得出：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关与接触面积运动速度及运动方向无关4、摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反5、如何增大和减小摩擦增大有益摩擦　　摩擦力是普遍存在的. 在很多场合，摩擦力是有益的人走路时不打滑多亏了摩擦力所以我们要把鞋底子做得粗糙一些. 我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，由此我们发现人的手表面上也是粗糙的，也就是有手纹和指纹缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故在冰面上有两辆汽车，一辆是空载，另一辆是满载，哪一辆车更容易起动，当然是重车更容易起动，因为它加在接触面上的压力较大，所以摩擦力也较大，因此更容易起动为了让空载的汽车也让它顺利启动，我们把车胎的下面放一些砂子，是用增大接触面的粗糙程度，来增大有益的摩擦 减小有害摩擦　　摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它.机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的磨损，影响机器的寿命. 　　由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑并减小压力. 但是，利用这两种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度，我们可以做这样一个实验. 在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小. 　　可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理. 机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢珠，这样，转动时的滚动摩擦非常小. 　　还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦. 利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小. 气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的. 我国现在正在研究的磁悬浮列车，也是利用这种方法来减小摩擦的。

练习：1、下列属于滚动摩擦的是（ ）A 铅笔与卷笔刀的摩擦 B 汗冰鞋与地面间的摩擦 C 花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 D 自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦2、下列做法中属于减小摩擦的是（ ）A 鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 B 自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上 C 在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油 D 为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧3、用50N的力推水平桌面的物体，没推动，则物体受的摩擦力为————N，当用100N的力推物体时物体做匀速直线运动，则摩擦力为------N，当用150N的力推动物体时，摩擦力是——N，物体做————运动4、同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计来探究木块和铁块的下表面谁更粗糙5、小红用一个木块分别在一块木版、一条毛巾上做关于摩擦力的实验，实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个勾码。