职高拓展语文《鸿门宴》PPT通用课件.ppt

司马迁课文导入 乌 江李清照生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东作者简介 司马迁（公元前145前90），西汉著名史学家、文学家字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人其父司马谈是汉朝太史令司马迁生于龙门10岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国初任郎中、中书令后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发奋著书，在公元前91年完成史记作品介绍史记是中国第一部纪传体通史,它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国历史学和历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用鲁迅誉之“史家之绝唱，无韵之离骚” 背景知识 公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚定约后，项羽东归，刘邦也准备西归这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁市）项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎 项羽与虞姬乌江自刎课文欣赏：听朗诵生字注音飨说美姬鲰生卮酒 有郤 玉玦瞋目 目眦跽曰参乘彘肩 不胜刀俎xing shu j zuzhx juchnz jshngzhshng z 看图识文欣赏一组鸿门宴连环画，了解课文内容结构层次1、曹无伤告密，斗争起因鸿门宴连环画（课文故事情节）2、亚父范曾定计，分析天下形势3、为报私恩，项伯夜访张良，4、刘邦定策，拉拢、收买项伯5、项伯劝项王勿击刘邦，项王许诺6、刘邦谢罪7、范增举玦示意，杀刘邦8、项庄舞剑，杀刘邦项伯护刘邦9、樊哙闯帐，怒视项王10、樊哙义责项羽，项羽夸为壮士11、沛公刘邦脱险12、诛杀内奸曹无伤鸿门宴人物及座位安排 文化常识 按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。

宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向坐项王项伯项庄刘邦张良范增整体把握 第一部分（12段）宴会前双方活动（交代鸿门宴的由来）故事开端 1曹无伤告密（导火线） 2范增分析情况（激化矛盾） 3报私恩项伯夜访张良（形势有所转化） 4刘邦定策，拉拢、收买项伯张良与刘邦商讨对策 5项伯劝项羽勿击刘邦 第二部分（34 段）写鸿门宴上双方尖锐斗争故事情节发展、高潮 三起三落6、刘邦谢罪“7、范增举玦示意，杀刘邦紧张）8、项庄舞剑，杀刘邦项伯护刘邦范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）9、樊哙闯帐，怒视项王紧张到极点）10、樊哙义责项羽，项羽夸为壮士11、沛公刘邦脱险项羽不怒樊哙,称之壮士项羽赐樊哙酒肉，赐座刘邦以“如厕”为名逃跑第三部分（57 段）写宴会后情形，写刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸 故事情节结局 1.刘邦脱身逃走 2.张良入谢 3.刘邦诛杀内奸 内容总结： 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。

矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事突出表现了项羽、刘邦等不同英雄形象 写作特点 1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦 2、善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上 3、其次，语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至再如对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞，卫士仆地哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张 主要人物形象分析1、项羽 1“1“妇人之仁妇人之仁” ”的的 优柔寡断优柔寡断 （改变进攻刘邦的决定、（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧不表态、沛公逃席而安然受璧）2 2、 率直粗犷，政治上无知率直粗犷，政治上无知 （闻刘邦（闻刘邦“ “谢语谢语” ”而说出告而说出告密人姓名、闻樊哙密人姓名、闻樊哙“ “责语责语” ”而而“ “未未有以应有以应” ”） 3 3、不善用人，刚愎自用、不善用人，刚愎自用 （在关键时刻不听范增劝阻（在关键时刻不听范增劝阻） 4 4、骄傲自大、骄傲自大 （宴会上的排座次）（宴会上的排座次）2、刘邦 1 1、机智权变，、机智权变， 决策果断决策果断 （亲往鸿门谢罪阻止项（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、羽进攻、“至军，立诛杀至军，立诛杀曹无伤曹无伤”）2 2、善纳人言、善纳人言、 能屈能伸能屈能伸 （在项羽面前谦词卑礼（在项羽面前谦词卑礼、“出出”而而“未辞未辞”也觉也觉得于礼不合）得于礼不合） 3 3、 善于用人善于用人 （初见项伯，即（初见项伯，即“兄事兄事之之”， “约为婚姻约为婚姻”，使，使其为己所用）其为己所用）多谋善断精通韬略临变不惊处事有方 勇猛豪爽粗中有细 老谋深虑用人不当妄自尊大盲目自信 3、张良 4、范增5、樊哙1 1、沛公、沛公军军霸上霸上驻军驻军 ，名词，名词作作动词动词2 2、沛公欲、沛公欲王王(w(w ng)ng)关中关中称王，名词称王，名词作作动词动词 3 3、为为(w(w i)i)击破沛公军击破沛公军替、给，介词替、给，介词 4 4、范增、范增说说(shu(shu ) )项羽曰项羽曰劝说劝说 ，动词，动词5 5、沛公居、沛公居山东山东时时崤山以东，古今异义崤山以东，古今异义6 6、好好(h(h o)o)美姬美姬喜好，动词喜好，动词7 7、此天子气、此天子气也也语气助词，表判断语气助词，表判断随堂练习：词句梳理（一）、解释词语（一）、解释词语11、具告以事9、楚左尹项伯者，项羽季父也10、素善留侯张良善：与善：与交好交好 ，形容词作动词，形容词作动词具通具通“ “俱俱” ”，全部；状语后置，全部；状语后置12、谁为大王为此计者 替，介词；制定，动词替，介词；制定，动词13、臣活之使使活，使动用法活，使动用法1414、孰与孰与君少长君少长8、吾得兄事之像对待兄长那样，名词作状语像对待兄长那样，名词作状语固定结构，固定结构，和和相比相比语气词，表判断语气词，表判断（二）通假字1 1、具以事告、具以事告2 2、距关，毋内诸侯、距关，毋内诸侯3 3、张良出，要项伯、张良出，要项伯4 4、具言臣之不敢倍德也、具言臣之不敢倍德也5 5、不可不蚤自来谢项王、不可不蚤自来谢项王具通“俱”距通“拒”；内通“纳”要通“邀 ”倍通“背”蚤通“早”6、令将军与臣有郤郤郤通通“隙隙”, ,隔阂隔阂7 7、因击沛公于坐、因击沛公于坐坐坐通通“座座”, ,座位座位（三）词类活用名词用作动词：籍吏民 范增数目项王 刑人如恐不胜 道芷阳间行名词用作状语：于是项伯复夜去 吾得兄事之 日夜望将军至 常以身翼蔽沛公 头发上指动词使动用法：项伯杀人，臣活之 从百余骑形容词用作动词：素善留侯张良造户籍册或登记 使眼色处罚 取道连夜象对待兄长那样 每日每夜像翅膀那样向上 使活 使跟从交好（四）古今异义1、沛公居山东时古义：崤山以东今义：指山东省2、约为婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系3、备他盗之出入与非常也古义：不同一般的事今义：副词，很、非常（五）“为”、“之”用法汇集1、为君为我呼入若属皆且为所虏何辞为人方为刀俎，我为鱼肉谁为大王为此计者使子婴为相介，替介，被语气词，无义 动词，像是，如同 第二个“为”，动，制定动，做、干 2、之吾得兄事之切而啖之为之奈何项伯乃夜驰之沛公军今日之事何如愿伯具言臣之不敢背德也代，代人代，代物代，代事动，到结构助词，的 结构助词，使主谓结构词组化延伸阅读大风歌大风歌 刘邦刘邦 大风起兮云飞扬，大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡，威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。

安得猛士兮守四方垓下歌垓下歌 项羽项羽力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！虞兮虞兮奈若何！1、项伯报信补充课文插图2、项庄舞剑。