羊安小学养成教育实施规划[1].doc

羊安中心小学养成教育实施规划 养成教育是学校教育的一个重要的组成部分，是德育工作中最基础、最关键的环节良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益加强学生良好行为习惯的养成教育，是素质教育中一个非常重要的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的根本问题根据我校实际和发展目标，加强学生养成教育更为重要为了全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提高教育教学质量，为了全面加强学生行为习惯的养成教育，我校以全方位落实校园文化建设为切入点来进一步加强学生的行为习惯养成校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升办学水平，特制定我校养成教育规划：一、指导思想：　　加强学生行为习惯养成教育，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

　　我校加强学生行为习惯的养成教育要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“规范管理创特色，质量立校创名牌，继承传统求创新，改善条件求发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化二、总体目标和任务：从规范学生的行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、心理健康、热爱劳动、”等的基本道德规范，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个知荣辱、会学习、守规范的好学生，在家庭做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民　　培养学生良好的道德品质和个性心里品质，使他们在良好的教育中形成做人做事的文明习惯，学会自主、探究、合作的学习习惯；使学校在加强学生养成教育的过程中，不断形成学校的文化积淀，培养优良的校风、教风、学风。

通过全员参与，从净化、美化、优化校容校貌入手，促进校园文化建设以各种生动活泼和积极向上的文化活动，营造良好的育人氛围，传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进和谐校园的创建三、阶段性发展的目标：　　1．第一阶段（2012年2月——2012年7月）　　1)进一步健全学校德育工作有关规章制度，落实有关管理措施，构建制度文化，培育人文精神　　2)探索德育工作管理规范化，教育内容系列化、教育活动时代化的新思路3)以班级文化建设为基础的校园文化建设，设计系列文化活动　4) 办好家长学校，努力形成学校、家庭、社区三位一体的育人环境　5)巩固学生行为规范养成教育的内容，创新学生行为规范养成教育工作2．第二阶段（2012年8月——2013年7月）　　a．充实、完善德育各项制度，特别是学生行为规范养成教育的各项措施　b．校园文化活动形成系列化c．提升学校、社会、家庭共建文明学校活动的品位　d．开展校园文化建设的实践和研究，并取得阶段性成果3．第三阶段（2013年8月——2014年7月）　　1)．学校各项管理制度基本完善　　2)．继续保持市文明单位,争创市行为规范示范校称号　　3)．形成校园文化系列，学校成为“广泛阅读，大量积累”的特色学校。

　　4)．基本形成德育工作管理规范化，教育内容系列化、教育活动时代化　　5)．基本形成有效的、立体式的、学校、社会、家庭三位一体的德育管理网络　　6)．形成我校养成教育的特色品牌7)．校园文化建设研究取得较好成效　　8)．继续办好家长学校和社会共建文明学校活动 　　四、学校发展规范性指标达标措施：　　1．进一步完善德育管理体制，形成良好的德育工作运行机制，充分利用好稳定性德育载体与随机性德育载体，开展系列化教育活动　　1）每学期，开展1－2次主题班会，每学年进行一次主题班会评比　　2）每学期开展一次素质教育活动，开展一次行为养成教育活动.　　3）坚持做好值周检查、评比工作　　4）充分利用各种“节庆”活动，以及社会活动，拓展养成教育的实施渠道，提高学生行为养成教育的针对性和实效性　　2．继续以加强学生行为规范养成教育为抓手，规范行为规范教育的工作流程：学习—指导—实施—检查—反馈—评价，促进学生行为规范的内化，变他律为自律，培养学生自我管理、自我教育、自我评价的能力，提高学生情感、意志、品质等方面的身心素质　　3．进一步抓好德育队伍的建设　　坚持每学期一次的班主任工作经验交流会　　坚持每学期一次的学校、教师的常规工作考核。

　　坚持每学年模范班主任和文明班、行为规范示范班的评比活动　　4．进一步形成学校、社会、家庭教育的合力，加强同社会的联系继续开展共建文明学校活动，办好家长学校，定期开展家校联谊活动，对家长进行家庭教育的指导　　5．继续开设“心理咨询室”，运用咨询心理学的理论与技术，切实解决心理障碍学生的一些心理问题，帮助他们提高认识，培育他们良好的心理素质　　6．进一步加强少先队建设，充分发挥队员模范带头作用表彰先进，弘扬正气，每学年评选优秀少先队员　　五、学校自主性指标达标措施：　　在保持校园整洁的基础上，创建文化氛围浓厚的、优美的校园环境，把校园变成学习、工作的乐园　　1、建设内容丰富的文化长廊　　2、征集、展示师生温馨话语　　3、中心校教学楼的走廊内悬挂名人画像、名人名言、师生书画作品　　4、各层楼道裱饰文明警示语　　5、各教室布置学习园地、争章园地、绿化角、读书角、格言　　6、开展丰富多彩的校园文化活动　　7、开展各类养成教育展示评比活动　　8、定期举办校园文化艺术节、科技节、读书节、体育节　　9、办好校合唱队、校舞蹈队、管乐队、校小记者站、小广播站六、养成教育的主要内容：加强学生养成教育就是要让学生“学会学习，学会做人”，养成良好的文明习惯，守规习惯，生活习惯，学习习惯，卫生习惯，劳动习惯，心理习惯，安全习惯，道德习惯。

这些习惯涉及到学生行为的各个方面，既突出重点，又统筹兼顾，应着力做好以下几个方面：　　1、抓好学生文明行为习惯的养成要加强中华民族传统美德教育、社会主义荣辱观教育，公德和诚信教育，引导学生追求真善美，摈弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养　　2、抓好学生安全行为习惯的养成安全是生命的保障一定要牢固树立“安全大于天，责任重于山”的安全意识，认真开展安全知识教育，让学生掌握必要的安全常识形成较强的自我保护意识和自我防范能力　　3、抓好学生良好生活习惯的养成教育良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是终身受益的品质要特别重视对学生进行个性心理品质教育，培养学生自尊自信、自强自立、积极进取的精神，加强对高年级学生青春期健康心理、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心理健康教育和，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力　　4、抓好学生良好学习习惯的养成拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。

　　具体教育内容：　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《羊安小学学生一日常规》、《兴城市中小学养成教育实施细则》关于养成教育年级要求为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯　　1、礼仪习惯：　　1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳　　2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向　　3）见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行　　4）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”　　5）同学之间要互帮互助，不以强欺弱，不叫同学绰号　　6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁　　7）在校园内要随时佩戴红领巾，干部佩带标志　　8）讲话文明，不说脏话　　2、学习习惯：　　1）课前要预习，学会带着问题听课　　2）课前准备好学习用品，静待老师上课　　3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考　　4）按时完成作业，做到独立，耐心、细致　　3、生活习惯：　　1）按时起床，不睡懒觉　　2）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

　　3）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发，不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁　　4）积极主动打扫教室、清洁区，不带瓜子、糖果、零食等进入校园，不乱扔垃圾，不乱涂乱画　　5）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电爱惜公物，爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具　　6）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食　　7）不追求穿戴，不跟他人攀比不向父母提出过高的物质要求正确支配零用钱，不乱吃零食　　8）在家帮助家长做力所能及的事　　七、学生行为习惯养成教育的监督、检查与反馈　　抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常期坚持，常抓不懈，长效管理　　1、少先队要抓好学校值勤队、行为规范督察队和卫生巡访队的建设和管理，使他们积极参与对学生行为习惯的养成进行检查、监督与反馈各班级文明礼仪、卫生、规范检查结果，每周通过小广播站、宣传橱窗等形式进行公布　　2、各年级要对学生行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯　　3、根据各班级行为习惯养成教育的开展情况，学期末各校分别评选出“文明班级”“行为规范示范班级”，各班评选“优秀队员”、“文明学生”上报中心校。

　　4、班级要制定“值日班长制度”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用班主任做好家校联系工作，争取家长的配合，发挥家长对学生行为的指导和监督作用。