第27课《漏》第1课时 （教学设计）大单元教学 部编版三年级语文下册.docx

课 题27.漏部编版三年级下册第八单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.会认“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等11个字，会写“里屋、莫非”等7个词语2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事学习重难点1.分角色朗读课文能说出自己觉得最有意思的内容，体会故事的趣味性2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事学情分析本篇课文比较长，但生动有趣，学生比较感兴趣，了解故事内容并不难，难在复述故事本课的教学要着力引导学生运用已有的学习经验进行复述，其中借助示意图复述为本课的学习重点教学辅助1.多媒体课件2.学习任务单教学过程学习任务一：初读课文，交流识字 1.凶猛可怕的老虎，狡诈多端的贼，竟然都怕一种神奇的东西——“漏”！“漏”到底是何方神圣，竟然把老虎和贼吓得屁滚尿流？让我们一起走进课文从故事中寻找答案吧！2.本文是一篇民间故事民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品其特点是时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想，大都表现了劳动人民的美好愿望我们熟悉的《精卫填海》《木兰从军》《铁杵磨针》《司马光砸缸的故事》《田螺姑娘》《神笔马良》都是神话故事。

3.自学提示：（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2）同桌合作，自主学习生字词4.朗读课文1）听课文朗读2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏3）班级展示读5.字词检测1）读词语：老婆婆 脊背 盗贼 好哩 莫非 颠倒 粘胶 旋风 放纵 重点提示：“婆”读二声，在“老婆婆”这个词语中，第二个“婆”字要读轻声；“脊”读三声；“贼、总”是平舌音，“哩”是个多音字，在“好哩”这个词语中读轻声2）学习多音字“哩”“旋”哩，读轻声时表示一种语气，如：好哩、行哩读一声时表示零零散散或断断续续的样子，如哩哩啦啦辨析运用：这个办法还真是不错哩（ li ）！小雨哩（ lī ）哩啦啦下了一整天旋，在“旋风”一词中读“xuàn”，指螺旋状运动的风还可以组词“旋子”，一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等它还有一个读音“xuán”，如旋转、凯旋辨析运用：他像旋（ xuàn ）风一样飞快地旋（ xuán ）转着3）交流识字技巧加一加：波+女=婆（老婆婆）（婆婆妈妈）真+页=颠（颠倒）（颠簸）比较识字：莫——模——膜——寞形声字：胶，形声字。

形旁“月”，表示用动物的皮角等熬制成胶；声旁“交”，表示读音本义是“黏性物质”，可以组词：胶水 橡胶 胶片（4）学习本课要求会写的生字重点提示：“漏、喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘、偏”都是左右结构的字，左窄右宽莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”漏”，左右结构，共有14笔书写时要注意：“尸”撇要伸展开，“雨”比“尸”略宽贼”，左右结构，共有10笔书写时要注意：“戎”的斜钩要写得舒展，向右下行笔，略弯曲，向上出钩喂”右下部不要多写一撇；“莫”中间的“日”要写得扁一些学习任务二：整体感知，理清思路1.默读课文，思考：（1）“漏”是什么？老虎和贼认为它是什么?（2）老虎和贼为什么会有这么可笑的想法？（3）根据提示概括故事的主要内容2.先独立思考，然后在小组里交流讨论3.交流展示：（1）老公公说：“好像有什么声音在响？” 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”提问：老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么？明确： “滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！” “漏”指的是屋顶漏雨。

2）老虎和贼认为 “漏”是什么呢？老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?” 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”明确：“翻山越岭”意思是翻越不少山头，说明老虎走过很多地方走南闯北”指走过南方北方不少地方，说明贼闯荡过很多地方老虎和贼都认为“漏”是比自己还要厉害的怪物3）老虎和贼为什么会害怕成那个样子呢？明确：因为他们不知道漏是什么,再加上他们又想去偷驴、吃驴这样的坏事情,所以心里就特别害怕这就叫“做贼心虚”4）根据提示概括课文内容一天晚上,贼和老虎在 偷驴 的时候,听到老爷爷和老婆婆说 “漏” ，以为“漏”是 比自己还要厉害的东西 ,吓得 撒腿就跑 好不容易在 树上 ,甩掉了“漏”被雨一淋,老虎和贼清醒了,还 想回去 ，在 树下 ，又以为 遇见“漏” ，老虎和贼吓得 昏过去 原来,老婆婆口中的“漏”是 屋顶漏雨 课后作业1.读课文，画出你觉得最有意思的地方2.完成分层作业板书设计： 。