五年级人教版语文上册第七组单元教案.pdf

第七组单元备课城区小学五校联盟：五年级语文备课组一、教材分析：一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主， 而又正视近代史上的国耻， 体现了作者强烈的爱国热情与民族精神《圆明园的毁灭》 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》 颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景； 《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情 这几篇课文虽然体裁不一， 有叙事性的散文， 有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹， 也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借二、教学重、难点：1、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；2、使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。

3、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力三、课时安排 ：教学本组教材可用10～13 课时，其中精读课文4～5 课时，略读课文 2～3课时，习作 2 课时，口语交际 1 课时，“回顾·拓展” 1～2 课时21、圆明园的毁灭城区小学五校联盟：五年级语文备课组教学目标：1. 认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语2. 有感情地朗读课文 , 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感背诵课文第三、四自然段3. 领悟文章的表达特点学习与运用搜索、整理资料的方法重点难点：1、让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情2、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观教具准备 ： ppt 课件课时安排： 2 课时教学过程：第一课时教学目标：1. 认识本课 6 个的生字，会正确书写 能正确读写词语， 并联系上下文或查字典、词典理解词语2. 初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络3. 正确、流利地朗读课文。

教学重点及难点 :（一）理清课文脉络，了解课文的主要内容二）了解圆明园的历史，激发学生爱国热情教具准备 ： ppt 课件教学过程：一、揭题示标1、谈话导入，激发情感导入：（出示圆明园的风景照，边欣赏边解说引入）北京圆明园是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的曾经是世界上最精美、 最壮观的一座皇家园林， 当时它被人们誉为 “万园之园”“一切园林艺术的典范”如今，当我们走进圆明园游览时，展现在我们眼前的是残垣断壁，一片荒凉的废墟圆明园已经被彻底毁灭了昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？今天，我们就来学习第21 课《圆明园的毁灭》板书课题，生齐读课题2、出示学习目标1) 我能学会本课生字词，并能正确读写、识记2) 我能画出描写圆明园的辉煌和它的毁灭的句子或段落, 并能深深牢记这一国耻3) 我还能正确、流利地朗读课文二、研探展评一（一）出示学习指导：请同学们自由朗读课文， 边读边画出读不准确的字词 不认识的字借助工具书或查字典解决先自由读文后对子互读所画词语，并纠正错音时间5 分钟二）自研共探1、学生自由读文，画词语2、对子互读所画词语3、师总结生自学、交流情况。

三）学情展示1、课件出示生字词，由小组代表当小老师，带领大家扫清字词障碍可用范读、领读、指名读、小组竞读、全班检测等形式，师相机更正举世闻名、不可估量、损失、皇家园林、象征、诗情画意、宏伟、凡是、统统、销毁、侵略、奉命、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、奇珍异宝2、小组代表交流识字方法如：“奉”字，下面是两横，不是三横统”字，右边要与“流”字相区别三、 研探展评二（正确读文，理解内容）（一）出示学习指导：请同学们默读课文，思考课文主要讲了什么？可分为几个部分？先自学，然后对子间交流，如有不同意见，组内交流时间4 分钟二）自研共探1、学生默读课文，师巡视指导2、生交流合作、共同探究3、师总结生自学、交流情况三）学情展示展示内容 : 1、我会读：我能正确流利地朗读课文2、我会说：我知道课文主要讲了什么，可以分为几个部分？展示要求：组长抽签，组内分工预展2 分钟生展示，评价总结1、有抽到展示任务的小组进行展示；2、其他组成员进行评价补充质疑3、师相机指导，做好小结课文主要讲了（圆明园辉煌的过去和毁灭的经过），可以分为（三）部分来理解引导生回答：第一部分（ 1）：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。

板书：不可估量的损失第二部分（2～4）：详尽地介绍了圆明园的布局、 建筑物及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的辉煌第三部分（ 5）：用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过四、研探展评三1、出示学习指导：请同学们仔细观察课后生字， 注意每个字的笔顺笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空先自己练习，然后对子间互相抽查时间2 分钟2、生自学后交流3、学情展示①找每组的 6 号同学上台听写，其他学生在练习本上写②、抽生上来改写前面同学书写不正确的笔画，其他同学在下面同桌互改③、师范写生易错字师重点强调：“剔”这个字要写得左宽右窄， 而 “瑶”则要写得左窄右宽 “统”的右边与“流”的右边有一样，不要多写一些，可采用形近字比较的方法加以辨析五、归纳总结文章的开头提到两个“不可估量的损失”，结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上在下节课的深入学习中，我们也会与作者产生强烈的共鸣六、巩固提升1、比一比，再组词损( )莱( )销( )杭( ) 捐( )菜( )锁( )抗( ) 2、比一比，选合适的词语填空◆留恋流连①假日里，我们在北海公园划船，( )在绿树红墙之中。

②游人们依依不合地离开了桂林，心中还( )着漓江山水◆损失损害①这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，( ) 很大②我们任何时候都不能做 ( ) 国家和集体利益的事第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵第三、四自然段2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感3、能在理解文章思想内容的基础上，学习文章的表达特点教学重点1. 了解圆明园的辉煌和它的毁灭， 使学生记住这一国耻， 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感教学难点1.能在理解文章思想内容的基础上，学习文章的表达特点教具准备 ： ppt 课件教学过程：一、揭题示标1、直接导入：同学们，上节课我们初步感知了《圆明园的毁灭》一文，我们知道了（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失 ）今天这节课让我们一起再次走进圆明园，去了解它昔日的辉煌和毁灭的经过板书课题，生齐读）2、出示学习目标：(1) 我能有感情地朗读课文，并背诵第三、四自然段2) 我能理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

3) 我还能在理解文章思想内容的基础上，学习文章的表达特点二、研探展评一过渡：同学们，让我们随着作者的文字，一起走进那辉煌的圆明园中吧一）出示学习指导一：请同学们自由朗读课文，思考：1、 昔日的圆明园是什么样的， 课文是从哪几个方面介绍的？你有什么感受？2、 侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请画出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作， 并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？先自学后对子交流，最后在小组内交流，预时5分钟二）自研共探1、生自学后对子交流，组内讨论；2、生反馈：课文是从圆明园的布局、建筑、文物三个方面来写圆明园昔日的辉煌的2）师总结学生自研共探情况；（三）学情展示：1、展示方案：(1) 我能带领大家领略圆明园昔日的辉煌；（2）我能带领大家了解圆明园毁灭的经过2、组长抽签，组内预展3、抽到展示一组的展示，生评价师相机后教1）理解“众星拱月”，这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀！（2）再现宏伟建筑这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的？教师引读孩子们， 不用走遍天下就能饱览天下美景 让我们一起走到圆明园去漫步吧！（课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片）创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步？所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、 繁花似锦的圆明园中漫步 ----- （课件出示： 漫步园内 , 有如漫游在天南海北 , 饱览着中外风景名胜；流连其间 , 仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园美吗？走进园中， 你还想出来吗？让我们一起陶醉一起忘返吧！读---漫步园内 , 有如漫游在天南海北 , 饱览着中外风景名胜；流连其间, 仿佛置身在幻想的境界里3）再现珍贵文物欣赏课件（课件欣赏圆明园珍贵文物的图片）所以，我们不难相信——引读 （课件出示： 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆作为一个中国孩子， 你感到怎样？个别读、 齐读（请同学们齐读这句话读出你的自豪）过渡：然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了齐读（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失孩子们，你们现在读这句话什么滋味？愤怒、惋惜、痛心（带着感受读）过渡：圆明园是怎样毁灭的？4、有请抽到展示二的小组为我们展示，生展示，评价5、指导朗读： 1860年 10 月 6 日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车和牲口搬运实在运不走的，就任意破坏、毁掉侵略者的野蛮、贪婪、无耻、残暴）此时，你的心情怎样？ (板书：恨 ) 6、面对强盗， 皇帝只顾自己逃命， 把这偌大的园林留在烈火中痛苦地呻吟让我们看看那惨痛的一幕吧!(生看火烧圆明园的录像 ) 三、研探展评二1、出示学习指导：请同学们再次浏览课文，想一想：本文的题目是“圆明园的毁灭”，可作者为什么用大量篇幅写它曾经的辉煌呢？先自学，然后对子间交流。

时间3 分钟2、自研共探学生按照学习指导要求自学后对子交流，师关注学情3、学情展示出示填空题： 是为了让读者了解圆明园是 （园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华），激发人们对侵略者的（仇恨），以及对祖国灿烂文化的（热爱）四、归纳总结如今，一百多年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终伫立在那里它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史 忘记历史就是背叛， 为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华！”五、巩固提升：（小练笔）如果此时你站在圆明园的废墟前，你想说些什么？板书设计： 21 圆明园的毁灭博物馆艺术馆瑰 宝精 华举世闻名爱侵 入闯 进掠毁烧化为灰烬恨教学反思：22、狼牙山五壮士城区小学五校联盟：五年级语文备课组教学目标：１、认识 10 个生字，会写本课14个生字能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语2、有感情地朗读课文背诵五壮士英勇跳崖的部分3、理解课文内容，了解狼牙。