幼儿园小班小班数学活动：夏天真热教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班数学活动：夏天真热教学设计1. 活动背景在夏天，气温高，幼儿容易感到疲惫和不适，因此，在小班数学教学中，需要注重幼儿的生活体验，创造欢乐、轻松、有趣的环境，在培养幼儿数学兴趣和能力的同时，增强幼儿的体贴、自我保护能力2. 活动目标1. 帮助幼儿了解夏季高温天气，并学会预防中暑等高温症状；2. 激发幼儿对常见可用的物品的认知和使用技能；3. 通过绘图游戏、模型制作等形式，引导幼儿感性认识几何形状，辨别颜色、大小、长短等；4. 增强幼儿的课堂参与度和合作精神3. 活动过程3.1 活动一：认识夏天高温天气教材：《幼儿天气观察》教具：天气图、气象仪器、贺卡、各种随身物品活动方式：亲身体验活动目的：1. 通过亲身体验，了解和认识夏季的天气特征及高温天气的危害；2. 引导幼儿注意天气变化，问询家长和教师，并学会有效地预防中暑等高温症状活动细节：1. 教师引导幼儿一起观察天气和温度计，记下当前的温度；2. 教师展示气象仪器，介绍其作用和使用方法；3. 安排幼儿分组，给家长、教师和同学写明信片或贺卡，提醒他们注意天气，注意防护；4. 教师和幼儿家长一起解释，中暑人能喝那些饮料等适当的高温天气应对方式。

3.2 活动二：认识几何形状教材：《儿童几何》教具：彩色纸片、几何图形卡片、水溶性色笔活动方式：感性认识活动目的：1. 通过游戏、雕塑、绘画等方式，激发幼儿对几何形状的兴趣和认识；2. 通过感性认识，增强幼儿对几何形状的记忆和辨识能力活动细节：1. 教师编排小组，给幼儿发放各种彩色纸片；2. 教师展示几何图形卡片，简单介绍各种几何形状的特点；3. 教师带领幼儿通过拼图、组合彩色纸片进行创意雕塑；4. 教师鼓励幼儿绘制各种颜色、大小不同的几何形状，如正方形、矩形、三角形等；5. 教师通过互动问答、手工制作等方式，引导幼儿感性认识几何形状3.3 活动三：夏日制作冰淇淋教材：《幼儿实践活动》教具：牛奶、砂糖、巧克力酱、果汁、冰淇淋机活动方式：亲身体验活动目的：1. 通过亲身体验，引导幼儿认识食品制作的基本原理和技能；2. 通过参与制作，培养幼儿的创新思维和动手实践能力；活动细节：1. 教师引导幼儿了解制作冰淇淋的原材料和基本步骤；2. 教师组织幼儿分组，协作制作冰淇淋；3. 教师充分利用制作过程中的机会，引导幼儿了解基本的食品安全知识；4. 教师和幼儿一起调制多种口味的冰淇淋，并品尝4. 活动反思此次教学活动中，教师主要通过亲身体验、游戏、绘画、制作等方式，注重发展幼儿的感知、认知、动手实践能力，充分体现了教育教学的原则和特点。

同时，教师也收获到了很多反思例如：1. 活动设计要紧贴幼儿的实际需要和生活背景，注重与日常生活结合，使幼儿感受到现实体验中的数学应用意义2. 教学过程中要更注重幼儿的参与度和合作性，多用互动、探究和发散的方法让幼儿主动探索，主动学习3. 在活动设计和安排上，一定要注意接受幼儿的反馈和调整计划，才能够实现教学效果最大化5. 通过此次小班数学教学活动的实践和反思，我们可以看出合适的活动环境和教学方法所扮演的重要角色，而针对幼儿园的教育教学(mode of instruction)中，教师在教育思维运用的同时，也时刻注重着生活方方面面的体验设计，应用到教育中。