听力语言康复职业技能培训考核试卷.docx

听力语言康复职业技能培训考核题学员名: 学员编号： 一、单项选择题（每题 1分）1．残疾人同样是（ ）的创造者，同样为社会物质、精神文明建设做出了贡献，社会的各种财富是健 残人共同创造的A、 社会文明B、 物质文明C、 精神文明D、 社会财富 2．残疾人康复的定义是:“应用各种有效措施，以消除或（ ）的影响，使残疾人重返社会”A、 降低障碍B、 减轻残疾C、 减少痛苦D、 减轻障碍3．我国残疾人康复的主要内容是:白内障复明、小儿麻痹后遗症矫治、（ ）A、 假肢安装B、 聋儿听力语言训练C、 聋儿助听器配备D、 幼儿听力筛查 4．人道主义，是处理人与人之间关系的一个（ ）A、 道德规范B、 道德行为C、 行为规范D、 法律规范 5．道德是人类社会所特有的现象，是一定社会用以调整人们之间以及人与社会之间关系的（ ）的 总和A、 行为约束B、 行为规范C、 法律规范D、 制度规范6．我国社会主义道德建设的基本原则是（ ）A、 集体主义B、 为人民服务C、 集体和个人利益的兼顾D、 尊重个人的权利7．教师职业道德素养包括：忠诚教育事业，（ ），集体协作的精神，严格要求自己，为人师表A、 尊重学生B、 精益求精C、 热爱工作D、 热爱学生8．职业道德是从事一定职业的人们在（ ）中应遵循的特殊的道德准则和行为规范。

A、 社会活动B、 个人工作C、 人际交往D、 职业活动9． 对于有身体缺陷的聋儿来说，他们更需要聋儿康复教师的爱心、（ ）和尊重A、 理解B、 帮助C、 启发D、 呵护10．在实践中把职业道德变成自觉行为要做到的四个方面：诚实、慎独、（ ）和守恒A、 诚心B、 自尊C、 良心D、 自重11、氨基甙类药物中毒性聋最佳治疗时间是用药后（ ）之内A：3 天B：3 周C： 3个月D：12 个月 12、大前庭水管综合征应急治疗使用主要使用（ ）A：解毒药B：降压药C：脱水药D：激素 13、下列类型不是属于从外观上划分助听器的是（ ）A：盒式B：数字式C：耳背式D：耳道式 14、下列哪项不是双耳配戴助听器优点是（ ）A：补偿高频听力B：降低环境噪声C：防止反馈啸叫D： 帮助声音定位15、助听器配戴后定期复查的主要目的在于（ ）A： 了解助听器的性能B： 了解听力损失的变化C：更换耳模D：清洗助听器 16、助听器无线调频系统可以（ ）A：增加助听器的功率B：补偿高频听力损失C：提高言语清晰度D：增加助听器的有效距离 17、助听器“晨检”主要是（ ）A：检查电池的电压天B：清洁助听器C：调整助听器的性能D：观察是否有反馈啸叫18、ling氏6音中，a的频率范围是（ ）A： 500 HzB： 1300 HzC： 2500 HzD：4200 Hz19、 不是人工耳蜗组成部件的是（ ）。

A：编程器B：麦克风C：言语处理器D：放大器20、 人工耳蜗的电极通过刺激（ ）来达到听力重建的目的A：毛细胞B：螺旋神经节C：耳蜗核D：基地膜21、 人工耳蜗是一种高科技的电子装置，可以替代受损的内耳毛细胞，将外界的声音转化为神经电脉冲信号，绕过听觉系统里坏死的（ ），直接刺激听觉神经的螺旋神经节，将讯息传递到大脑A、 前庭B、 半规管C、 耳蜗D、 毛细胞）及言语处理器22、人工耳蜗外部装置主要包括方向性麦克风，（A、 电极B、 传输线圈C、 接收/刺激器D、 磁铁23、 儿童人工耳蜗适应症中要求“至少在（ ）的评估期内从助听器未能有效地改A、 三个月B、 五个月C、 四个月D、 六个月24、 人工耳蜗与助听器不同，人工耳蜗植入可绕过内耳的一些损伤部分，直接刺激（ 获听力，这是一般助听器所无法做到的A、 毛细胞B、 内耳C、 听觉神经D、 前庭 25、人 工 耳 蜗 新 进 展有（ ）A、 利用对侧耳的残余听力验配助听器B、 人工耳蜗与FM系统配合使用C、 双耳植入人工耳蜗D、 上述三项都是26、 人工耳蜗植入部件包括一细长的电极系列，置于内耳耳蜗里 还有（ ）的头盖骨上A、 磁铁B、 接收/刺激器C、 传输线圈D、 言语处理器27、 为人工耳蜗植入患儿康复服务的人员有（ ）A、 手术医生B、 教师C、 调机师善听力”。

，使病人重这部份植入在耳后D、 以上均是 28、选择正确的判断言语障碍者的相关标准：（ ）A. 音量太小不易听到不易理解B. 某些语音成分发不准韵律合常规词汇、语法等方面有缺陷C. 言语特点与说话人的年龄、性别等相称等D. 听起来或看上去使人不愉快说话不费力29、言语障碍（ ）A. 可表述为构音障碍、说话障碍、流畅性障碍和语言障碍B. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和语言障碍C. 可表述为构音障碍、声音障碍、呼吸障碍和语言障碍D. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和声调障碍30、按照正确的顺序选择的听觉训练的内容和听觉训练的方法（ ）A. 噪音分辨音乐分辨语音分辨认识声音言语识别B. 认识声音言语识别噪音分辨音乐分辨语音分辨C语音分辨认识声音言语识别噪音分辨音乐分辨D认识声音言语识别噪音分辨音乐分辨语音分辨31、 婴幼儿语言发展的关键期（ ）A. 1岁半到3岁，学习发音的关键期B. 1岁半到3岁，是儿童语言快速发展期，也是说话能力培育的关键期C. 1岁半到3岁，是幼儿掌握汉语语法的关键期D. 1岁半到3岁，是理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期32、 关键期训练原则（ ）A. 是指充分抓住人类语言发展的关键期培养婴幼儿良好的语言能力。

B. 是指充分抓住人类语言发展的培养婴幼儿良好的语言能力C. 是指充分抓住人类语言发展关键期的培养儿童良好的语言能力D. 是指充分抓住发展的关键期培养婴幼儿良好的语言能力33、掌握适度的原则（ ）A. 是指适合幼儿的知识水平，不能超出他们年龄的特点B. 是指适合幼儿的身心发展，不能超出他们年龄的特点C. 是指适合幼儿的身心发展与知识水平，不能超出他们年龄的特点D. 是指适合幼儿的身心发展与知识水平，能超出他们年龄的特点34、言语技能训练内容包括：（ ）A. 呼吸训练、说话诱导、发声训练等B. 呼吸训练、发音诱导、发声训练等C. 呼吸训练、发声诱导、说话训练等D. 呼吸训练、发音诱导、语句训练等35、发声训练（ ）A. 训练运用声带的能力，即进行音质、音强和音色的控制发音训练B. 训练运用声带的能力，即进行音低、音强和音色的控制发音训练C. 训练运用声带的能力，即进行音高、音弱和音色的控制发音训练D. 训练运用声带的能力，即进行音高、音强和音色的控制发音训练36、针对聋幼儿感知方式的特殊性（ ）A. 发挥其视觉、触觉、运动觉的优势帮助其感知事物B. 发挥其视觉、运动觉的优势帮助其感知事物。

C. 发挥其视觉、触觉的优势帮助其感知事物D. 发挥其听觉、触觉、运动觉的优势帮助其感知事物37、针对聋幼儿思维形象的特点（ ）A. 加强识字教学，让其在图形和概念间建立联系B. 加强识字教学，让其在事物和概念间建立联系C. 加强识字教学，让其在事物和词语间建立联系D. 加强识字教学，让其在事例和概念间建立联系38、声音从外界进入人体的正确传播途径是（ ）A、 外耳一一鼓膜一一前庭窗一一螺旋器一一听神经一一大脑皮层B、 外耳一一前庭窗一一鼓膜一一外、内淋巴一一听觉中枢一一听神经C、 外耳道一一鼓膜一一螺旋器一一听神经一一大脑皮层D、 外耳一一螺旋器一一中耳一一听神经一一听觉中枢39、 ABR测试代表哪些频率（ ）A、 5000B、 1000C、 2000D、 2000-400040、 声导抗是评价耳的哪部分功能（ ）A、 内耳B、 中耳C、 外耳D、 中枢41、 纯音测听正常值（）dB以下（）A、 10dbB、 20dbC、 15dbd、25db42、 儿童掌握的顺序由易到难的排列正确的是（ ）A、 双唇音一一平舌音一一翘舌音B、 平舌音一一双唇音一一翘舌音C、 平舌音一一翘舌音一一双唇音D、 翘舌音一一平舌音一一平舌音43、 关于单一感觉训练，那种说法是错误的？（ ）A、 又称听觉口语法B、 师生同侧而坐，C、 适用于耳蜗聋儿和各频率均有残余听力的，并且可以达到理想助听效果的聋儿。

D、 可以让孩子看口和借助手势学习44、 以下耳蜗孩子训练要点说法错误的是：（ ）A、 距离耳蜗半米左右，遮住嘴部（手掌横放斜向下四十五度）/平行坐孩子旁边/后面B、 训练者语调、声音等要富于变化C、 刚开始在安静无环境声音的场所进行，有一定基础了适当增加背景声D、 借助手势和看口，鼓励孩子模仿说出45、 发音功能低下纠正的推压训练是：向上用力推重物或用力推墙，发（ ）的音，或略有持续声的发音训练，以增强声门的闭锁能力以及提高发音的吸气力量A、 mo、poB、 po、puC、 a、oD、 s、sh46、 语音矫治的起音训练，最先让孩子发的音是：（ ）A、 moB、 aC、oD、e 47、儿童掌握词汇的顺序是：（ ）A、 名词一动词一形容词B、 名词一形容词一代词C、 动词一名词一形容词D、 动词一形容词一名词48、关于康复教育评价，说法不正确的是（ ）A、 康复教育评价是一个过程：它是一种特殊的教育活动，其中包含着系列的步骤和方法，而不是单一性的 活动，是一种反馈——矫正系统B、 康复教育评价是有目的、有计划的活动过程：它由确定目标、搜集资料、分析资料、形成判断、指导行 动等项工作组成的活动。

C、 康复教育评价活动中的评价者与被评价者是统一的：相互合作、协同动作D、 上述三项都是49、 关于聋儿康复教育评价流程正确的是（ ）A、 拟订康复教学目标 聋儿特质鉴别 设计教学活动方案 选择康复教学材料和方法、手段 教学方案与实施B、 拟订康复教学目标 聋儿特质鉴别 选择康复教学材料和方法、手段 设计教学活动方案 教学方案与实施C、 拟订康复教学目标 选择康复教学材料和方法、手段 聋儿特质鉴别 设计教学活动方案 教学方案与实施D、 聋儿特质鉴别 拟订康复教学目标 设计教学活动方案 选择康复教学材料和方法、手段 教学方案与实施50、 关于康复教育测量、评定和评价说法正确的是（ ）A、 评价属于价值判断：是在事实的基础上，对客体能否实现主体的预定目标及其实现程度如何的检验B、 测量和评定都是评价的基础C、 测量、评定是一个纯客观的过程，客观性是保证二者质量的首要指标评价在测量与评定的基础上进行， 但它超出了客观的描述，价值观决定着不同的评价结果D、 测量与评价是一个相对来说比较单一，只重视赋值的活动；而评定则是一个较为复杂，包含着多重活动 的过程51、 下列连线正确的是：（ ）A、 穿 珠一一从具体事物到抽象空间关系的手眼综合能力B、 摆方木一一手眼协调及伴随记忆。