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本文人教版第三册《我要的是葫芦》板书设计所属专题栏目是人教版二年级上册语文教案本文【人教版第三册《我要的是葫芦》板书设计】所属专题栏目是【人教版二年级上册语文教案】本文【人教版第三册《我要的是葫芦》板书设计】所属专题栏目是【人教版二年级上册语文教案】（课文是一篇寓言故事，设计中采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再学习课文的第二、三自然段课文第一段详细描写了葫芦成长的过程，在设计中，老师先在课件中出示葫芦的藤、叶、花、果的图片，让学生有形象感知，再以多种方式研读课文，抓住细长、雪白、可爱等形容词，体会葫芦的可爱；抓住长、开、谢、挂等动词，了解葫芦的生长过程，认识葫芦的生长规律，为寓意的理解做好铺垫出示第一幅图，板书挂再朗读多么可爱的小葫芦哇！突出葫芦的可爱，作出心理铺垫然后用一过渡语引出故事结局，请学生研读最后一段，以用慢慢地一词造句的形式理解该词，感受葫芦落了的过程，做好情感的铺垫出示第二幅图，板书落两幅图对比，产生强烈的情感对照，学生心里必然打上了大大的问号，板书问号自此让学生质疑，引出文章的核心问题，从而过渡到对二、三段的学习，明白道理，体会寓意。

这个问号也打给学生，我们有什么话对这个种葫芦人说呢？可进行适当拓展 12、我要的是葫芦【本文【人教版第三册《我要的是葫芦》板书设计】所属专题栏目是【人教版二年级上册语文教案】】。

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