音乐教学教案《送别》伴奏编配教案.doc

大话《送别》──《送别》伴奏编配教案转眼间，为期十天的远程研修就要与大家说再见了在这离别时刻，我且斗胆大话《送别》，借歌曲表达我对这段激情燃烧的岁月的依依不舍之情让我们大声唱出心中的眷恋：       课    题：《送别》伴奏编配教学目标：1、体会歌曲《送别》的意境；   2、学习和弦的基本知识，为歌曲《送别》编配伴奏         3、编排音乐剧，在实践中提高音乐修养教学重点：学习和弦的基本知识教学难点：为歌曲《送别》设计伴奏教学方法：赏、悟、思、练教学过程：一、        借助“送别”，引出《送别》：中国古典名著《红楼梦》中有一句经典名言：天下没有不散的宴席席开之时，极尽欢乐之能是；曲终人散，孤苦落寂谁人知！“悲欢离合”乃古往今来诗歌字画的不变旋律，“离情别怨”是大千世界文人墨客的永恒话题请看大屏幕：    对分离的凄迷、对朋友的劝慰、对友情的珍重、对别离的伤感，真是离恨恰如春草，更行更远还生！在这众多的离别诗歌中，近代李叔同先生创作的学堂乐歌《送别》，尤其脍炙人口，风行天下，历久不衰这节课，我们就一起来体会一下李叔同的“送别”，看谁能领会作者的心情，并为作品设计出恰当的伴奏。

二、        体会 “送别”，走近《送别》1、欣赏歌曲《送别》，这首歌大家都很熟悉，听一遍再加深一下印象 2、了解词曲的相关知识《送别》是李叔同根据美国人J·P·奥特威所作旋律填词的一首著名的学堂乐歌简介词曲作作者3、伴随《送别》的旋律朗诵歌词，感悟歌词的意境4、学唱《送别》，感受旋律与歌词的完美统一，想象歌曲表现的情节三、        感悟“送别”，伴奏《送别》1、歌曲为单三部曲式结构，其中一、三两段文字相同，音乐起伏平缓第一节着重写送别的环境，第三节进一步烘托别离的气氛，是意象上的强化和音韵上的反复第二节，着重写送别人的心境，是全曲的高潮这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感2、根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是伴奏成功与否的关键因此,应掌握各种风格、各种情绪的伴奏织体：(教师讲解并举例说明)（一）、柱式和弦：(基本的表现特点一一坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟)      1、节奏松弛,较安静平稳具有烘托的背景作用      2、节奏短促紧凑积极主动的表现特色,有较强的动力      3、短促、跳跃、节奏鲜明，具有舞蹈特点。

      4、锣鼓式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪二）、分解和弦：(基本表现特点一一抒情流畅、委婉深情)      1、深情、委婉，亦可欢快跳跃      2、抒情流畅、富有歌唱性，具有动感      以上两种形式是伴奏织体的基本形式，也常常在伴奏中使用当然，它还可根据旋律表现之需要进行变化，产生出更多、更适合的音型织体伴奏音型的使用应统一中求变化单乐段可只用一种织体，其他曲式可使用两种或两种以上的织体3、学生尝试为歌曲编配伴奏，完成后展示，互相评价，教师指导、修改并展示自己的作品     四、        再现“送别”，演绎《送别》分组排演音乐剧《送别》，每组选出一名同学在钢琴上演奏自己的作品，其他同学围绕作品风格演绎送别场景。