华东师大之行学习---我的感悟.ppt

感悟教育，感悟教育人生,------ 华师学习之旅收获分享,汇报人：易 双,,首先，感谢学校领导、同事们的信任和支持 2010年10月，我有幸参加华东师大长沙市小英语骨干教师培训班的学习，并顺利取得结业证书这次学习有三得： 1.学到了有指导意义的理论知识 2.与其他一线骨干教师交流了许多的英语教学经验和心得 3.借本次学习机会参观名优学校，与知名的老师认识，开阔眼界，拓展了教学思维下面，我把整个培训的收获和体会，向在座的各位领导、老师做一下汇报,前 言：,1.有关课程改革与学生评价新理念 2.师生沟通艺术、师德修养 3.课堂观察与分析,听课与评课 4.英特网辅助教学、 5.教研论文发表开题、结题报告的规范等相关教育研究知识，,学习内容：,学习收获之：,能够视角敏锐，重视与学生的沟通 能够积极进取，创新求变 懂得忙里偷闲，清除自己的压力，掌握放松技巧 对学生要求合理，循序渐进地推进工作 处事公正，重情重理 因材施教，教学方法灵活多变 注意学生激发团队精神，互谅互助 幽默乐观，坦诚真挚 容易宽容、接纳学生的过错,一、明确新时代教师新形象，新要求,他山之石，同鉴共赏,二、参悟了师生沟通艺术， 明白了构建和谐师生关系之技巧,华东师大心理学教授席居哲为我们做了《师生沟通艺术》的专题讲座，以大量的实例和高度的概括，让我们领会了师生沟通的教育效能、内涵、基本要件，学习了口语艺术、体态语的运用，认识了沟通中常见错误与障碍.觉得以下几点受益匪浅。

学习收获之：,学习收获之：,有效师生沟通基本要件：,1.用真诚唤起学生的信任精诚所至，金石为开教师真诚对待学生，是一种无形有教育力量 2.同理心——与学生沟通的前提 . 就是站在对方的立场，去设身处地的理解对方和让对方了解，了解导致这种情形的因素并有效地将这些感受传递给对方，对方会感到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感 3. 接纳与尊重学生对学生的尊重与接纳并非等于赞成学生的不良行为，让学生的在表达他们自己的内心世界时，不对学生的“好”或“坏”轻易下判断在给予学生充分的空间表达自我,,受益一：,二、批评学生的口语策略——六步进阶法,,受益二：,三、学习了课堂观察法， 领略了听课评课之要诀,华东师大心理学教授戴立益《课堂观察与分析》知道了什么是课堂观察，课堂观察的目的与理念，课堂观察的要素与结构以及有关课堂观察的几个问题觉得以下几点感悟致深学习收获之：,1、观摩别人的课堂教学经验竭力去发现上课人的优点，并谦虚地向上课人询问与学习产生课堂优点的原因，这是课堂观察中上课人与听课人最为良性的互动模式 2、拓展自己的课堂教学经验提高课堂教学能力有两种途径：一是填补自己的课堂劣势；另一是拓展自己的课堂优势.用别人的成功经验来填补自己的课堂劣势，意识到并自我肯定了自己的课堂教学经验，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提. 3、反观自己的课堂教学不足通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点， 当教师发现自己与上课人有着同样的课堂缺点时，表明自己的课堂缺点具有一定的普遍性，很可能这些课堂缺点要么是不需要避免的,1.“听别人的课”是为了“建设自己的课”,感悟一：,2、“教师的教学”是为了“学生的学习”,当我们在他人的课堂中，能够站在学生立场上体验课堂进程并感受到课堂真正的目的；再次回到自己课堂时，不但会改变自己的课堂理念，而且会让自己的课堂教学离学生学习更近，因此让自己的课堂教学变得更有深度。

感悟二：,3、“怎么教”服务于“教什么”,要提高课堂观察的品质，不是在课堂观察中如何表现自己的“听评课能力”，而是更有效地拓展自己课堂观察的视野，在观察上课人课堂教学活动与教学表现的同时，更要将上课人的教学活动与课堂教学情境结合起来，把上课人的教学活动与教学内容结合起来，从而恢复课堂教学的系统性与目的性感悟三：,4、从“教学有效”到“教师成长”,课堂观察的目的既不是对他人的课堂进行鉴别与改造，也不是对装饰或者优化自己的课堂教学，而是通过课堂观察来优化听课人与上课人的课堂教学理念，来提升听课人与上课人的课堂教学能力感悟四：,建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展 考试命题要依据课程标准杜绝设置偏题、怪题的现象 评价方法应该多样化可采用闭卷考试、开卷考试、学生自我命题、学生档案袋、分层考试与质性评价等四、学习了先进的课程评价体系 吸收了开放式的分层次评价方式,学习收获之：,反思一：我们距离教育现代化，路还很长很长。

在上海市卢湾区第二中心小学的参观让我感触颇多，心理落差大反思乡镇、农村小学的小学英语教学如何排除客观条件的差异，从教研、课堂教学两个方面积极研究，提升所在学校的英语教学质量 要善于自我调整，教学水平和专业素养更上一个新的台阶！,感悟与反思,反思二：引进分层次考试评价方式，应该可行,这次学习引起自己新的思考：学生对学习兴趣为什么随着随年级递增而降低呢？分析其原因大多学生经历几次考试挫折后，就会对学习失去兴趣这时苦口婆心地教育，往往适得反，增加他们的逆反心理 怎样将先进的教育理念和现实教学、教育管理相联系？我马上想到了，学生评价分层次可以从考试试卷入手，期中考试试卷可分为A,B卷两个校区可根据学生实际情况选择难度适宜的考卷考卷分层次，让学生在选择难易程度相当的试卷后，成绩提高，教师再适当地给予夸奖这样让学生量力而行，逐渐长进，让学生在评价中感觉到进步和成功，重新找到学习兴趣和自信英语学习中，学生可以不要语法，课本可以不要语法，但老师心里要有语法,反思三：,通过这次学习，我对自己的教师职业前景有了更加美好的设想：做一个有个性的教师！做一个给学生成功感的师！做一个善于进行教育研究的老师！,培训是有限的，自我发展才是无限的。

只有拥有自我发展得内驱力，才能在新课程的天空中自由翱翔千言万语道不尽我对教 育的热爱，道不尽我对小学英语的执着！,谢谢！,敬请指导,。