中考语文阅读专项训练—第11篇.docx

中考语文阅读专项训练—第11篇 　　不知道各位同学们对于语文阅读理解的分析实力如何呢?平常有没有在练习阅读理解这个比较耗费精力的题型呢?下面就是我来给大家带来的几篇关于阅读理解的题，希望大家能好好阅读哦 　　古诗词阅读 　　雁门太守行 　　李贺 　　黑云压城城欲摧，甲光向 日金鳞开 　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死 　　1.请赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 　　【答案】角度一，意境雄浑运用想象的黑云和日光来造境造意，色调浓烈，想象奇妙角度二，巧用修辞运用比方和夸张渲染惊慌气氛和紧急形势;运用对偶，音韵和谐角度三，感情浓郁歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概 　　【解析】本题考查对古诗句的赏析可以从句子运用的修辞手法、表现手法等方面来分析这两句用了比方和夸张的修辞手法，用“黑云”“日光”营造初一种紧急的气氛，目的是为了衬托守边将士的英雄气概 　　2.尾联诗人引用了“黄金台”的典故，表达了诗人什么感情? 　　【答案】引用典故写出将士誓死报效国家的决心，表现了诗人忠君爱国的情怀。

　　【解析】本题考查诗句中引用典故的作用诗句中提到的“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传闻他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士诗人引用这个典故，写出将士们报效祖国的决心表现力自己誓死报销国家的爱国之情 　　文言文阅读 　　【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 　　时先主屯新野徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来庶曰：“此人可就见，不行屈致也将军宜枉驾顾之由是先主遂诣亮，凡三往，乃见《隆中对》 　　【乙】班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也为人有大志，不修细微环节然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱有口辩，而涉猎书传永平五年兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳家贫，常为官佣书以供给久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?”左右皆笑之超曰：“小子安知壮士志哉!” 　　3.说明下列划线的词语 　　(1)徐庶见先主，先主器之 (2)由是先主遂诣亮 　　(3)不耻劳辱 (4)尝辍业投笔叹曰 　　【答案】⑴去探望 ⑵说 ⑶以......为耻辱 ⑷停止 　　【解析】本题考查对重点实词含义的积累和驾驭。

平常要多留意积累课内词语的说明 　　4.把下列句子翻译成现代汉语 　　(1)诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎? 　　(2)家贫，常为官佣书以供给 　　【答案】(1)诸葛孔明，是卧龙，将军是否情愿见他? 　　(2)家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生(供给家庭) 　　【解析】本题考查文言文翻译解答时肯定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，然后思索命题者可能确定的给分点，查看有无特别句式，直译为主，意译为辅翻译第一句时要留意“岂”的说明;翻译其次句要留意“为”“佣”等词的说明 　　5.请从乙文中找出一个与甲文中的“时人莫之许也表达效果相同的句子 　　【答案】左右皆笑之 　　【解析】本题考查对句子表达效果的分析甲文中的“时人莫之许也”表达的意思是“当时的人都不承认这件事也就是说他不被当时的人认可、了解，而乙文中的“左右皆笑之”也说明白班超不被人了解这两句的表达效果是相同的 　　6. 试结合原文分析两文在刻画人物这方面的异同点 　　【答案】相同之处：两文都有对人物的正面描写和侧面描写，甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写。

乙文大部分都属正面描写，“左右皆笑之”是侧面描写不同之处：甲文以侧面描写为主，乙文以正面描写为主 　　【解析】本题考查对人物描写的方法的推断实力这两篇文章的内容都是写人的对人物的描写既有正面描写也有侧面描写甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写乙文大部分都属正面描写，“左右皆笑之”是侧面描写 　　现代文阅读 　　(一)记叙文阅读 　　32个未接 　　①去年12月的一天，天气特别寒冷，好像要下雪 　　②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯令人惊喜的是，下雪了!我们住的城市几乎从不下雪我们兴奋地望着窗外在柔软的灯光下，雪花在空中轻轻飘舞，把整个城市装饰得特别安静、祥和假如雪始终下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢?想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了定睛一看，糟了!怎么这么生疏?原来我们搭错车了!我一下子惊慌起来，赶忙找，想联系妈妈。

可是翻遍了书包也没有找到，肯定是早上落在家里了更令人懊丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的号码四下张望，尽是生疏的面孔，我有些胆怯了我和小华确定不下车，跟着车返回到上车的地方大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了!小华忙给家里打，可是她的爸爸妈妈都不在家这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈肯定很焦急!我自己也急得想哭我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为胆怯，我们不停地哆嗦 　　③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种望见客人来了就想往房间里躲的孩子从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们干脆去公司，在那里吃饭、做作业 　　④去年，我上了当地一所闻名的中学学校功课许多，考试也很难不过，为了妈妈，再难我也情愿学校离公司很远，还好，学校旁边就是车站，开往各地的公共汽车许多平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司 　　⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了观赏雪景的心情，只是呆呆地站着。

最终，小华的响了，是她的一个挚友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担忧我，问我们为什么这么晚了还没有回家挂断后不久，弟弟打来了，他一个劲儿地指责我：怎么在外面呆了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了我告知他，我们搭错了车晚上7点左右，最终盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家 　　⑥一到家，我立刻去拿，上的来电显示让我震惊：32个未接!20条信息!在我没有回来的这几个小时里，妈妈尽然给我打了32个，发了20条信息!忽然，剧烈的自责让我无地自容我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的! 　　⑦夜里,我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈其次天一大早，我见到了一脸乏累的妈妈，我流着眼泪向妈妈致歉妈妈慈祥地说:“你长大了，以后出门肯定要记得带 　　⑧通过这件事，我想了许多是的，我已经长大了或许，我要改掉的不是忘带的毛病，也不是记不住父母的号码，而是要学会应付突发事务妈妈，请您放心吧!以后，我肯定会变得坚毅起来! 　　7.分析文章以“32个未接”为标题的作用 　　【答案】因为“32个未接”最能表达妈妈对孩子的担忧和关爱;最令“我”自责和感动。

　　【解析】本题考查对文章标题的理解实力结合文章内容，体会“32个未接”蕴含着妈妈对“我”的担忧和关爱，我看到“32个未接”后对妈妈的感谢和自责 　　8.选文的第③④语段属于什么写作依次?作用是什么? 　　【答案】插叙，补充说明家庭状况和事情的来龙去脉 　　【解析】本题考查对说明依次及其作用的把握实力第③④段交代家庭状况属于插叙插叙对主要情节或中心事务做必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充溢 　　9.说说文中有关 “我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述的的缘由 　　【答案】因为从全文的主题表达来说，意义不大 　　【解析】本题考查对详略支配的理解实力，表现主题的事务要详写，与主题关系不大的事情要略写 　　10.结合文章内容，简要分析“我”或者妈妈的性格特征 　　【答案】示例： “我”：“为了妈妈再难我也情愿”可见其懂事;“想都没想就跳上车”“忘带”“记不住父母的号码”等可见其马虎，“流着眼泪向妈妈致歉”“决心学会应付突发事务”“变得坚毅起来”等可见其知错能改、勇于自我反省;妈妈：“很担忧我’”“急得都哭了”“慈祥地教化并未指责我’”等表现妈妈的慈祥和宽容。

　　【解析】本题考查对人物性格的分析实力分析人物性格要结合文中人物的言行详细分析，如结合“为了妈妈再难我也情愿”，分析“我”懂事的性格 　　11.选文第②⑤语段的环境描写有何作用? 　　【答案】前者是激烈、兴奋、喜悦的心情，后者则是懊丧、难受、失落的心情;说明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同 　　【解析】本题考查对景物描写作用的把握实力景物描写烘托人物的心情，第2段表现了“我们”发觉下雪后兴奋的心情，第5段表现了“我们”因不能回家而懊丧的心情 　　12.依据你对选文的理解并结合自己的人生体验，说说你得到的启示(至少说3个方面) 　　【答案】平常做事要细致，不能马虎;遇事要冷静，不能惊慌;要理解家长，要擅长和家长沟通、沟通 　　【解析】本题考查读阅读启示的理解实力从“父母”对“我”的担忧谈对家长应当理解，要擅长与家长沟通：从错过车站、忘带等谈做事要心细等 　　(二)争论文阅读 　　读书不妨多一些“慢阅读” 　　①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品尝到读书的欢乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。

　　②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍须要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调因为只有在“慢”中，与生俱来的机灵情趣，才能和书香琴韵达成自然连接，读书应当完成的精神活动，“体验”、“思索”、“质疑”、“沉淀”才能完成得镇定自若、饱满自由最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成人因为爱书，所以才智不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣 　　③其实，从思维发展规律方面相识慢阅读，也是很有科学性的思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就须要赐予它足够的时间积蓄、思索余地和宽松环境 　　④缺憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜爱速战速决，蜻蜓点水，错过了“品尝”的好时机其二，就是俗浅化，满意于走马观花，比如许多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思索其三，就是功利化对有用的图书特别着迷，而对于那些所谓的名著和闲。