黑龙江省TRIZ理论推广应用体系研究.docx

    黑龙江省TRIZ理论推广应用体系研究    王宏起 孙 庆（哈尔滨理工大学管理学院，黑龙江哈尔滨150040）Reference：黑龙江省作为技术创新方法的重点省份，在TRIZ理论推广应用过程中取得了一定的经验，但也存在很多问题基于此，提出了以政府为主体，以企业为核心，高校、科研院所、中介机构共同参与的TRIZ理论推广应用体系，在服务黑龙江省的同时，旨在为我国各省市开展技术创新方法的推广与应用提供参考Keys：TRIZ理论；推广应用；体系G 311 ：ATRIZ( theory of inventive prohlem solving)是俄文中“发明问题解决理论”的词头，该理论的研究始于1946年，由前苏联的根里奇·阿奇舒勒领导的数十家大学、研究所和企业组成的研究团体，通过分析研究世界近250万件高水平[来自www.lW5u.coM]的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，解决技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，从而创立的一个由解决技术问题和实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系TRIZ与其他创新方法相比，最大的优点在于将矛盾与冲突点转化为利益点，并归纳问题解决的有效方法和系统进化的原则，以快速解决问题。

在解决问题期间，运用系统结构与转移、问题确定技巧、问题抽象化技巧、想象等知识，使研发人员能够做过程改善与问题解决的工作TRIZ综合了多个学科领域的原理及法则，是国际创新方法中比较系统且得到国际公众认可的方法体系之一，在欧美亚洲发达国家和地区得到了广泛的应用，为福特、韩国LG、三星等众多世界知名企业解决了大量技术难题，取得了显著的经济效益和社会效益据统计，应用TRIZ理论方法，可以增加80%—100%的专利数量，并提高专利质量，可以提高60%—70%的新产品开发效率，缩短50%新产品上市时间学习、研究和应用TRIZ理论，可以大大加快发明创造的进程，提升产品的创新水平，对于攻克和开发一批产业关键技术、共性技术与核心技术，形成一批拥有自主知识产权、核心竞争力强的高新技术产品，加快产业化进程等有着重要的现实意义2007年5月，科技部从提高我国自主创新能力、建设创新型国家的战略高度出发，决定大力开展技术创新方法的推广应用工作创新方法是科学思维、科学方法、科学工具的总称，加强创新方法的研究与应用，是从源头上增强自主创新能力的重要举措黑龙江省结合与俄罗斯的地缘优势和科技合作的雄厚基础，在众多创新方法中选择了TRIZ理论进行重点推广和应用。

本文总结了黑龙江省推广应用TRIZ理论的经验，针对目前黑龙江省TRIZ理论推广应用过程中存在的问题，设计了“政府主导，多元主体共同参与”的TRIZ理论推广应用体系，并提出相关策略1黑龙江省推广应用TRIZ理论的现状1.1黑龙江省推广应用TRIZ理论的经验黑龙江省作为国家首批技术创新方法（TRIZ理论）的试点省，经过一年来的探索，在TRIZ理论的宣传、普及和培训等方面取得了一定的成效，开创了一个颇具特色的省级推广创新方法的“龙江模式”，主要经验有以下几个方面1.1.1基于组织保障的TRIZ理论推广工作黑龙江推广TRIZ理论的目标明确，旨在以培养创新型人才为重点，全面提升企业管理人员和技术研发人员的创新意识和能力，采取的是政府主导下推广模式省科技厅指派专门的部门和专门人员负责TRIZ理论方法的管理与推广活动，做好全省TRIZ理论方法普及和推广的组织协调工作，并将TRIZ理论与科技项目管理有机结合，引导省内各项基金主持人、项目申请人、以及工程技术中心等创新团队将TRIZ理论具体应用到科技计划项目的设计研发中，对其应用´rRIZ理论进行研发的项目给予重点支持此外，成立TRIZ理论协会，联合其他地区的协会，共同开展TRIZ理论专业化沦坛，举办不同专题活动等，推进黑龙江省TRIZ理论方法的应用与推广。

1.1.2基于试点先行的TRIZ理论培训方式黑龙江省把人才培训作为推广应用TRIZ理论的切入点和重点，通过试点先行，基地培训与地区培训同步开展的培训方式，产生了示范性的影响第一，选择黑河和哈尔滨作为推广应用TRIZ理论的试点城市，根据就近原则，对于靠近哈尔滨和黑河地区的企业、高校与科研院所等相关人员采取基地培训的模式，统一到黑龙江省两个培训基地开展学习与交流；而对于大庆、牡丹江、齐齐哈尔等地区，采取地区培训形式，由黑龙江省指派专家、TRIZ理论项目组及有关人员到这些地区开展TRIZ理论培训讲学，由当地的科技局组织与安排有关的培训活动，通过省市联动实现黑龙江省TRIZ理论方法的整体培训与推广第二，确定两批共18家试点单位、65家试点企业，以“出专利、创效益”为目标，点对点开展专家培训和指导，学习应用TRIZ理论，发挥示范效应培训目的既有师资培训，也有企业创新人才培训；层次上，既有普及培训，也有专业培训；形式上，既有开放式报告会，也有封闭式集中培训；培训对象上，从关注个人转向注重创新团队培养2008年，黑龙江省13个地市先后接受TRIZ点金术点拨的人数近5万，为TRIZ理论的研究和应用奠定了基础。

1.1.3基于网站互动的TRIZ理论推广工作黑龙江省开通了全国第一家TRIZ理论专题网站，设立专门的机构或指派专门人员负责网站的动态维护与更新工作，搜集国内外TRIZ理论方法学习资料，总结TRIZ理论等创新方法与工具应用经验，企业提出科学问题和技术难题，通过信息网络平台提供专家库和咨询服务以及知识管理与交流平台目前，该网站点击率突破30万次，在同类网站中居全国第一位，世界第二位，其中有35%是来自于欧美等国家．270/0来自于本省，约30%来自于国内其他省份，已成为黑龙江省乃至全国的一个开放式TRIZ理论学习和交流平台，极大地方便了省内外企业、高校、科研院所的科技人员学习TRIZ理论的需求，显示了黑龙江省TRIZ理论推广应用工作在国内外的影响力1.1.4基于合作交流的TRIZ理论推广工作黑龙江省与致力于TRIZ理论和CAI（计算机辅助创新）技术的领先企业——亿维讯集团开展合作，同国际24位、国内86位研究TRIZ理论的专家取得了联系，并与白俄罗斯科学院和白俄罗斯效率软件公司的在培训与教材编制开展合作目前，已出版高校教材一部，编写、翻译培训教材、简易读本等12部，发放各种TRIZ理论图书教材资料4万本，印发《技术创新方法（TRIZ理论）工作简报》10期，为不同领域、不同层面的人员提供学习´rRIZ理论方法的教材与资料，让学员不出国门，就接受了“原汁原味”的TRIZ理论国际学习与培训。

1.2黑龙江省推广应用TRIZ理论的问题技术创新方法推广应用的“龙江模式”虽然取得了一定成绩，但仍处在不断发展与完善中，对创新、成果转化的推动和促进作用尚未全面发挥出来1.2.1 TRIZ理论专家匮乏，师资力量薄弱一是黑龙江省的企业和大学及其研发人员、学者很少接触、掌握TRIZ理论，TRIZ理论专家，因此，只能花费巨资从北京亿维迅公司以及俄罗斯、白俄罗斯等地聘请TRIZ专家，开展培训、咨询与指导工作，这为推广与应用TRIZ理论设置了很大的障碍二是虽然目前有一部分高校，如哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学和东北林业大学等的部分教师接受到了TRIZ理论培训，并且分别取得了不同级别的国际TRIZ教师认证，但是相对于全省需要接受TRIZ理论学习与培训的人员数量而言，这些已经培养出来的rrRIZ讲师的数量显然是太少了，并且，这些TRIZ教师的专业水平还有待进一步提高1.2.2企业应用TRIZ理论开展创新的意识不强黑龙江省粗放型生产企业居多，缺乏创新的内在动力，大多数创新活动存在着随机性和偶然性，大部分企业只是跟随、模仿，很少真正应用TRIZ理论指导创新活动，即使企业迫于政府压力引入TRIZ理论，也是将其束之高阁，与实际的设计、研发等创新活动严重脱节，不能有效地应用创新方法提高企业创新效率，取得具有自主知识产权的创新成果极少。

另外，多数企业的技术创新实力较弱，创新意识与创新主动性不强，特别是企业家缺乏创新精神等，直接导致了企业对先进技术创新方法的认识与关注不够，使得TRIZ理论在企业应用层面遇到了一定程度的阻碍1.2.3 TRIZ理论推广应用的中介服务滞后现有的中介服务机构获取信息、处理信息的能力较低，更多地依赖社会关系和非正规渠道，信息的及时性、准确性和完整性都无法保障，其相关的公共信息平台和大型数据库，如科技成果数据库、专利数据库、科技人才数据库等的建设还比较薄弱，影响了中介服务在推广应用TRIZ理论过程中效能的发挥2 TRIZ理论推广应用体系的设计与运行针对上述问题，鉴于TRIZ理论推广服务和应用创新之间的紧密联系，本文认为，黑龙江省可以采取合二为一的体制，即建立起政府引导，以市场为导向，以项目为纽带，以TRIZ人才培养平台、TRIZ网络服务平台、TRIZ实践示范平台、TRIZ成果转化平台为支撑，官产学研介相结合、科技链与产业链相结合、技术供给和需求双向互动的TRIZ理论推广应用体系，如图l所示通过整合政府、高校、科研院所以及中介机构的人才、技术、信息等资源，将TRIZ理论的传播者、成果拥有者和使用者有机地联系在一起，充分协调各主体和相关要素之间的关系，使其能够相互促进，互相推动，形成优势互补、利益共享，形式多样的多边协作机制，从而实现黑龙江省自主创新能力的提升。

具体地，应从以下几个方面推动这一体系的运行：2.1充分发挥高校及科研院所人才培养与研究开发的优势高校和科研院所是TRIZ理论创新的泉，提高高校和科研院所参与TRIZ理论推广应用的程度，有利于充分发挥其资源优势，加速形成以TRIZ人才培养为本位、以TRIZ理论研究为支撑的运行体制和运行环境具体做法是：①加强TRIZ培训师队伍的建设可以通过课题招标等形式，选择东北林业大学等高校作为TRIZ师资培训和高层次专业技术人才专业训练基地，有重点地在高校和科研院所中选拔和培训人才，使他们不仅对TRIZ理论知识有较深的理解，而且还能够运用这些知识去指导发掘生产实践中的技术矛盾，真正解决实际问题②培养高素质的TRIZ人才队伍将TRIZ理论课设置为省内各大学本科生和研究生的必修课，全面开展在校生的TRIZ理论教育工作，并以大学科技园、科技企业创新中心、孵化器等为支撑，为学生的TRIZ理论实践学习提供平台同时，扶持省内各高校建立创新方法继续教育基地，如建没一批独立二级学院（工程技术学院），培养掌握TRIZ理论方法与开发技能的专业技术人才，并鼓励这些毕业生迅速进入企业，开展技术开发、技术成果转化与技术产品规模化生产。

③激发科研人员的研究热情政府的科技研发资金和省级各类科技计划项目对高校和科研院所开展的基于TRIZ理论的相关研究项目给予优先支持，鼓励高校在读硕士、博士、科研院所研究人员采取分类课题式研究体系统化研究相结合的方式，针对TRIZ理论在不同领域应用的规律与特点，从基础研究人手，在教学方法、应用规律等方面进行深入系统的研究，促进其尽快研究开发出适应中国企业技术创新发展的TRIZ理论软件工具和平台研究人员除每年从政府直接得到一定的科研经费以外，还可以申请外部资金，包括科研基金委员会、学术团体、私营基金2.2提高企业应用TRIZ理论的水平TRIZ理论的推广应用要真正从企业创新能力提升的实际需求出发，由点至面，逐步开展具体做法是：①在装备制造、生物医药、高技术产业等领域，选择一批技术创新能力强、有行业特色的大中型企业建设rrRIZ理论成果转化平台，鼓励有条件的中小企业尤其是高新技术企业和民营科技企业设置精干的TRIZ理论实践示范平台：充分发挥这些企业的示范与带头作用，推进其向其它企业与单位辐射渗透，提供经验借鉴和咨询服务②政府科技计划应以TRIZ理论试点企业为重点支持对象，优先对基于TRIZ理论的创新活动进行资助，优先推荐。