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小说探究题解题指导小说探究题解题指导浠水一中浠水一中 余旺波余旺波• 考纲考点考纲考点• 命题角度命题角度• 失误类型失误类型• 专题演练专题演练• 总结归纳总结归纳• 巩固提高巩固提高考纲考点考纲考点•（（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神民族心理和人文精神•（（2）探讨作者的创作背景和创作意图探讨作者的创作背景和创作意图•（（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 所谓所谓“探究探究”就是探讨疑点、难点，有所就是探讨疑点、难点，有所发现和创新，是一种高层次的语文能力发现和创新，是一种高层次的语文能力探究题是围绕一定的情境，要求考生从不探究题是围绕一定的情境，要求考生从不同角度发掘作品意蕴、探讨问题，进而得同角度发掘作品意蕴、探讨问题，进而得出结论或自己见解的一种开放性试题。

出结论或自己见解的一种开放性试题命题角度命题角度•小说阅读探究题一般从以下角度命题小说阅读探究题一般从以下角度命题:• (1)从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价断和审美取向做出评价• (2)突出小说中人物、情节、环境构成的形象世突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴• (3)强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读失误类型失误类型•失误类型一失误类型一 思维单一，不能多角度、多层思维单一，不能多角度、多层面答题　面答题　•【【误区解读误区解读】】• 探究题作为一种开放式的题目，答案具探究题作为一种开放式的题目，答案具有多元化与综合性，要多角度、多层面地有多元化与综合性，要多角度、多层面地作答。

如果思维比较单一，只看到浅层次作答如果思维比较单一，只看到浅层次的意蕴，而忽视深层意蕴的挖掘，就会使的意蕴，而忽视深层意蕴的挖掘，就会使答案要点不全，导致大量失分答案要点不全，导致大量失分•失误类型二失误类型二 笼而统之，缺少具体分析和解笼而统之，缺少具体分析和解说　说　•【【误区解读误区解读】】• 答案简单、笼统，缺乏实质内容，缺乏答案简单、笼统，缺乏实质内容，缺乏具体的分析和解说具体的分析和解说专题演练专题演练•2014年湖北卷年湖北卷《《六指猴六指猴》》•19，这篇微型小说的段落都很短小，甚至，这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式作者为什么要大量使用一句一段的形式作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法•【【解题指导解题指导】】第一步第一步:审清题干，明确命题审清题干，明确命题指向本题是对作品进行进行个性化的阅指向本题是对作品进行进行个性化的阅读和有创意的解读读和有创意的解读• 第二步第二步:整体感知，寻找依据可以从这整体感知，寻找依据可以从这种短小的段落对事件叙述、情节发展、场种短小的段落对事件叙述、情节发展、场景转换等方面的作用入手探究。

景转换等方面的作用入手探究• 第三步第三步:明确观点，整合答案依据上一明确观点，整合答案依据上一步的分析，然后结合文本写出具体答案步的分析，然后结合文本写出具体答案 •【【参考答案参考答案】】•（（1）便于密集且清晰地组织、传达信息，）便于密集且清晰地组织、传达信息，适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要2)便于加快叙事节奏，适合本文迅速便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要推进小说情节发展的需要3)便于叙事场便于叙事场景的灵活切换，适合本文多场景中叙事、景的灵活切换，适合本文多场景中叙事、写人的需要写人的需要4）本文段落虽小，但内容）本文段落虽小，但内容的表达简洁而准确，富有的表达简洁而准确，富有“提示提示”性，能性，能够有效调动读者的想象够有效调动读者的想象总结归纳总结归纳•【【点拨点拨】】 探究题答题要领探究题答题要领• 1.务必要亮出自己的观点，然后再分析务必要亮出自己的观点，然后再分析 (阐述阐述)• 2.采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列• 3.不写错别字，避免出现病句。

不写错别字，避免出现病句• 4.注意安排好字数，答题不超出范围注意安排好字数，答题不超出范围•【【方法归纳方法归纳】】•解答探究题的解答探究题的“四明确四明确”“一注意一注意”• 1.明确任务明确任务• 即审明探究任务，把准探究的指向探即审明探究任务，把准探究的指向探究题题干表述有区别，注意审清题干有究题题干表述有区别，注意审清题干有的题干直接说的题干直接说“请你探究一下请你探究一下……问题问题”；有的不明说，诸如；有的不明说，诸如“谈谈你的看法谈谈你的看法”“说说你的理解说说你的理解”等•2.明确观点明确观点• 即要做到观点明确，具有探究意味即要做到观点明确，具有探究意味对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我，感悟和体验文本；独要求考生立足自我，感悟和体验文本；独立思考，提出自己的见解根据题目要求，立思考，提出自己的见解根据题目要求，能够提出有探究意味的观点，在答题的开能够提出有探究意味的观点，在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题•3.明确结构明确结构• 即结合文本或文本的具体事例做合理分即结合文本或文本的具体事例做合理分析。

一般采用析一般采用“述述”和和“评评”相结合的形相结合的形式，即叙述故事情节是如何展开的，再评式，即叙述故事情节是如何展开的，再评议结构的作用议结构的作用•4.明确文本意识明确文本意识• 即贴近文本，尊重文本强调个性阅读，即贴近文本，尊重文本强调个性阅读，并不是允许考生脱离文本而随意地天马行并不是允许考生脱离文本而随意地天马行空驰骋想象，一味地陈述自己独特的见解空驰骋想象，一味地陈述自己独特的见解考生仍然应该紧扣文本，从文本入手，从考生仍然应该紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点做进一步分析，阐明自己的见解，这观点做进一步分析，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读样同样是个性阅读•5.注意答题格式及层次注意答题格式及层次• 探究性的题目，往往在设计问题的时候探究性的题目，往往在设计问题的时候都有都有“你是如何看的你是如何看的”，或，或“你的感受如你的感受如何何”，或，或“谈谈你的理解谈谈你的理解”等句子，因此等句子，因此在回答问题的时候，首先要应题，要用在回答问题的时候，首先要应题，要用“我对这个问题是这样看的我对这个问题是这样看的”，或，或“我觉得我觉得……”，，“我认为我认为……”等句式来表述。

等句式来表述其次再按序号写出自己的几点感受或理由其次再按序号写出自己的几点感受或理由•【【点拨点拨】】•探究题答题口诀探究题答题口诀立场要鲜明，观点要清楚；立场要鲜明，观点要清楚；文本是基础，情节是证据；文本是基础，情节是证据；主题要明确，意图要清晰；主题要明确，意图要清晰；生活和现实，联系要紧密；生活和现实，联系要紧密；分析要有据，主张要有理分析要有据，主张要有理条理要清楚，逻辑要严密条理要清楚，逻辑要严密•小说探究题答题公式小说探究题答题公式:•亮观点亮观点——解文本解文本——联实际联实际——作结论作结论巩固提高巩固提高•小页子第二篇文章小页子第二篇文章《《千古之悲千古之悲——说豹子说豹子头林冲（节选）头林冲（节选）》》•19，作者将林冲悲剧的原因归结为，作者将林冲悲剧的原因归结为“性格性格决定命运决定命运”，你是否赞同这一观点？请结，你是否赞同这一观点？请结合文章及课本中合文章及课本中《《林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙》》的的内容和现实进行分析内容和现实进行分析•【【参考答案参考答案】】•赞同林冲突出的性格特点是忍辱负重、赞同林冲突出的性格特点是忍辱负重、隐忍求全，这也决定了他的命运。

林冲能隐忍求全，这也决定了他的命运林冲能忍，宽容了压迫他、侮辱他的人但是他忍，宽容了压迫他、侮辱他的人但是他的对手没有放过他，一计不成，又生一计，的对手没有放过他，一计不成，又生一计，不断地向他紧逼，最后逼使他落草，与朝不断地向他紧逼，最后逼使他落草，与朝廷彻底决裂廷彻底决裂4分分)结合现实分析略结合现实分析略4分）分）。